Урок-игра по истории ' Индия и Китай в древности'

Урок №3

Тема урока: Индия и Китай в древности

Вид урока: Урок - игра.

Тип урока: Обобщающий урок

Цель: Обобщить и закрепить полученные знания об Индии и Китае.

Задачи:

образовательные: систематизация и контроль качества знаний по теме «Индия и Китай в древности».

развивающие: формирование основных умений и навыков строить рассказ, делать несложные выводы, устанавливать логические и ассоциативные связи.

воспитательные: воспитывать уважение к историческому прошлому стран мира. Воспитывать активную творческую личность, стремящуюся к знаниям.

Оборудование: Рисунки учащихся. Компьютер. Проектор. Экран. на электронном носителе в формате PowerPoint.

Картинки с изображением Индии и Китая.

Ход урока

I.Орг. момент

Доброе утро! Я рад видеть Вас всех здоровыми, бодрыми, с хорошим настроением и готовыми к большой работе

Деление учащихся на группы по принципу: «Собери картинку» Приложение 1.

Разрезаются несколько картинок (по количеству групп). Каждый учащийся получает фрагмент картинки. Задача учеников - собрать целое изображение, и тем самым происходит деление на группы.

II. Актуализация знаний.

Работа в группах. Каждой группе дается несколько заданий. Учащиеся в группе сами распределяют, кто за какое задание отвечает. На работу отводиться 7-10 минут.

Задание группам:

1 задание «Что изображено на картинке?»

Какая страна изображена на картинке?

Что вы знаете об этой стране?

Подготовьте небольшое сообщение о стране.

2 задание «Картинная галерея»

Из рисунков (опережающее домашнее задание было нарисовать рисунки об Индии и Китае) оформите выставку и проведите экскурсию.

3 задание «Кластер» Приложение 2

Составьте кластер.

Последовательность действий при построении кластера:

1. Посередине чистого листа написать ключевое слово или тезис, который является «сердцем» текста.

2. Вокруг «накидать» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы (модель «планета и ее спутники»)

3. По мере записи появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь тоже появляются «спутники», устанавливаются новые логические связи.

1. III. Своя игра. Приложение 3

Описание. Игра состоит из 4 разделов (Животные; Люди и боги; Природа; Изобретения) В каждом разделе по 4 вопроса, которые оцениваются от 10 до 40 баллов. Чем сложнее вопрос, тем выше балл.

Сектор аукцион - принимаются ставки (баллов) за право отвечать на вопрос.

Задача играющих команд набрать как можно больше баллов в игре. Команда, давшая верный ответ, получает право первой ответить на следующий вопрос. Если дан неверный ответ, то очки вычитаются, а право первого хода переходит к следующей команде. Кто наберет по окончании игры больше баллов - тот является победителем.

Правила игры. Каждая команда по очереди выбирает тему и цену вопроса, на обсуждение дается 15 секунд, затем команда дает ответ, а капитан фиксирует в карточке команды, кто заработал баллы. Помощник учителя фиксирует в карточках команды или на доске сумму баллов (+, -) по каждому ответу и в конце тура подводит общий счет команд. Команда, набравшая большую сумму баллов, считается победителем. Оценки в конце игры выставляет учитель на основании личного счета участников и достижения команды.

Животные

10- Бог Ганеш имеет голову этого священного животного.

20- Священное животное в Индии, убить ее считается страшным преступлением.

30- Индийцы боялись этих животных и старались их задобрить, они раскладывали вокруг дома для них комочки вареного риса.

40- Гусеницы, выпускают тонкую нить, из которой делают тонкие, воздушные ткани.

Люди и боги

10- Его имя означает Просветленный, мудрец.

20- Этого мудреца очень почитали китайцы

30- Он объявил себя первым властелином Китая

40- Человек, отказавшийся от общения с другими людьми, живущий уединено.

Природа

10- С севера границей Индии служат самые высокие горы в мире.

20- Густые труднопроходимые леса.

30- Как называли дерево необычайной толщины, ветви которого сплетались, и, касаясь земли, пускали корни - можно было запутаться и заблудиться среди множества побегов.

40- Это растение хорошо растет в заболоченных долинах рек.

Изобретения

10- Игра для царей, придуманная в Индии

20- Чтобы не заблудиться в далеких путешествиях по Великому шелковому пути китайцы изобрели это. Железная ложка, лежащая на гладкой деревянной или медной подставке.

30- Китайцы употребляли его как лекарство, прогоняющее усталость и продлевающее жизнь.

40- Индийская диковинка, его делали из сладкого сока тростника.

IV. Подведение итогов. Выставление оценок.

Домашнее задание. Параграф 6,п. 1-2.

Учащимся предлагается вспомнить природные условия Древнего Египта, поскольку представляется целесообразным на следующем уроке сравнивать природу Греции и Египта.

Приложение 2

Пример кластера.

Государство

Китай

Великий шелковый путьГосударство Китай

Древнее

Шелковые ткани

КонфуцийВеликий ше Шелко

Караваны

Азия

Уважение

Великая китайская равнина

Почитаемый

Великая китайская стена

мудрец

Гунны

Восток

Приложение 1