- Учителю
- Рабочая программа по истории для 7 класса
Рабочая программа по истории для 7 класса
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа
с. Полом Фалёнского района Кировской области.
Рассмотрено на заседании методического объединения
Протокол от«____»______2015
№_____
Утверждаю:
Директор МКОУ ООШ с.Полом
З.В.Авдулова
Приказ от «___» ____2015
№_____
Рабочая программа
по истории
в 7 классе
(базовый уровень)
на 2015-2016 учебный год
Составитель программы:
Лыткина Н.В.
Учитель истории
I категория
Полом 2015
Пояснительная записка.
Нормативно-правовая основа рабочей программы по истории.
1.Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2.Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
3. Приказ Министерства образования и науки от 24.01.2012 г. № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. № 1089.
4.Федеральный базисный учебный план для начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.
5.Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2011г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. № 1312».
7. Приказ Минобрнауки России № 576 от 8 июня 2015 г. .
8.Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам-образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (утвержден 30.08.2013 г., №1015)
9. Приказ департамента образования Кировской области от 13.06.2012г. №5-1204 «О региональном компоненте в структуре федерального базисного учебного плана».
10. Учебный план муниципального казённого общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы с. Полом Фалёнского района Кировской области на 2015-2016 учебный год».(Приказ от 01.09.2015№68/2)
11. Годовой календарный учебный график муниципального казённого общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы с. Полом Фалёнского района Кировской области на 2015-2016 учебный год». (Приказ от 01.09.2015 г.№68/2)
Образовательная деятельность осуществляется на основании лицензии от 18.06.2015 года 43 Л 01 №0000706 (рег. № 0094) выдан Департаментом образования Кировской области, свидетельства о государственной аккредитации от 12.03.2013 года серия 43 А 01 №0000138.
Рабочая программа по «Новой истории» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.) на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. - М.: Просвещение, 2008, имеет базовый уровень.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение истории в объеме 2 часа в неделю, из которых 26 часов отводится на изучение всеобщей истории нового времени и 42 часов на изучение истории России.
Рабочая программа ориентирована на учебник:
Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени, 1500 - 1800. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. - М., Просвещение, 2010.
Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России XVII - XVIII в.в.: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010;
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено
на достижение следующих целей:
-
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
-
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
-
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
-
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
-
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Требования к уровню подготовки учеников
В результате изучения курса учащиеся должны:
объяснять значение понятий: смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный рас кол; сравнивать социально-экономическое развитие, положение сословий, результаты войн I крестьянских выступлений; излагать суждения о причинах и последствиях; приводить оценки реформ, деятельности Петра, Никона, Екатерины Великой.
называть даты важнейших событий социальных выступлений, военных походов и компаний; места и обстоятельства этих событий, выступлений походов, крупнейших государственных деятелей, военачальников, ученых, представителей культуры;
показывать на исторической карте рост территории, крупнейшие центры торговли, промышленности; описывать положение и образ жизни основных сословий; составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусства;
соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма, закрепощения крестьян, социальных движений; называть характерные и существенные черты экономического, социального, духовного и политического развития;
Содержание изучаемого курса
Учебно-тематический план
Рабочая программа составлена с учетом изучения истории в объеме 2 часов в неделю (2часа ∙34 недели=68 час.).
Название раздела, темы ( № п/п )
Всего часов
РАЗДЕЛ I. МИР В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ. ВЕЛИКИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ. ВОЗРОЖДЕНИЕ. РЕФОРМАЦИЯ
15 часов
Тема I. Великие географические открытия и их последствия
(3 ч)
Тема II. Европа в начале Нового времени
(3 ч)
Тема III. Художественная культура и наука эпохи Возрождения
(2 ч)
Тема IV. Реформация и контрреформация в Европе. Укрепление абсолютизма
(4 ч)
Тема V. Нидерландская и английская буржуазные революции. Международные отношения в XVI - XVIII вв.
(3 ч)
Раздел II. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ
8 часов
Тема I. Западноевропейская культура XVIII в.
(2 ч)
Тема II. Промышленный переворот в Англии
(1 ч)
Тема III. Образование США
(2 ч)
Тема IV Великая Французская революция XVIII в.
(3 ч)
Раздел III. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА ВОСТОКА. НАЧАЛО ЕВРОПЕЙСКОЙ КОЛОНИЗАЦИИ
2 часа
Тема I. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации
(2 ч)
МИР В ЭПОХУ РАННЕГО НОВОГО ВРЕМЕНИ (повторительно-обобщ.)
1 час
Итого
26 часов
Название раздела, темы ( № п/п )
Всего часов
РАЗДЕЛ I. РОССИЯ В КОНЦЕ ХVI -ХVII вв.
13ч
Тема 1. Россия на рубеже ХVI -ХVII вв.
4 ч
Тема 2. Россия в XVII в.
9 ч
Тема 3. Родной край до конца XVII в.
1 ч
ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК
2 ч
РАЗДЕЛ II. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII в.
13 ч
Тема 1. Преобразования Петра I.
9 ч
Тема 2. Россия в 1725-1762 гг.
4 ч
РАЗДЕЛ III. РОССИЯ В 1762-1800 гг.
12 ч
Тема 1. Внутренняя политика России второй половины XVIII в.
6 ч
Тема 2. Россия в войнах второй половины XVIII в.
3 ч
Тема 3. Культура и быт во второй половине XVIII в.
2 ч
Тема 4. Наш край в XVIII в.
1 ч
ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК
1 ч
итого
42 часа
НОВАЯ ИСТОРИЯ. КОНЕЦ XV-XVIII в. 7 класс ( 28 ч)
РАЗДЕЛ I. МИР В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ. ВЕЛИКИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ. ВОЗРОЖДЕНИЕ. РЕФОРМАЦИЯ (17 ч)
Тема I. Великие географические открытия и их последствия (3 ч)
Хронологические границы и этапы Нового времени. Человек Нового времени. Запад и Восток: особенности общественного устройства и экономического развития.
Новые изобретения и усовершенствования. Источники энергии. Книгопечатание. Новое в военном деле и судостроении. Географические представления. Испания и Португалия ищут морские пути на Восток. Энрике Мореплаватель. Открытие ближней Атлантики. Васко да Гама. Вокруг Африки в Индию.
Путешествие Христофора Колумба. Америго Веспуччи о Новом Свете. Фернан Магеллан. Первое кругосветное путешествие. Западноевропейская колонизация. Значение Великих географических открытий. Начало складывания мирового рынка. Европейская революция цен.
Тема II. Европа в начале Нового времени (3 ч)
Усиление королевской власти Утверждение абсолютизма.. Значение абсолютизма для социального, экономического, политического и культурного развития. Короли и парламенты. Судебная и местная власть под контролем короля. Общество и личность в условиях абсолютизма. Короли и церковь. Создание национальных государств. Генрих VIII Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт, Людовик XIV Бурбон.
Зарождение капиталистических отношений. Дух предпринимательства. Рост городов и торговли. Мировая торговля. Банки, биржи и торговые компании. Переход от ремесла к мануфактуре. Наемный труд. Причины возникновения и развития мануфактур. Мануфактура - капиталистическое предприятие. Рождение капитализма.
Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII в.Социальные слои европейского общества, их отличительные черты. Буржуазия эпохи Нового времени. Новое дворянство. Рост числа лиц, работающих по найму. Законы о нищих.
Европейское население и основные черты повседневной жизни. Продолжительность жизни. Изменения в структуре питания. Мода. Европейский город Нового времени, его роль в культурной жизни общества.
Тема III. Художественная культура и наука эпохи Возрождения (2 ч)
Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Гуманизм.. Первые утопии. Томас Мор и его представления о совершенном государстве. Франсуа Рабле и его герои. Творчество Уильяма Шекспира, Мигеля Сервантеса. Музыкальное искусство в Западной Европе. Развитие светской музыкальной культуры.
Новые тенденции в изобразительном искусстве. «Титаны Возрождения»: Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонаротти, Рафаэль Санти (факты биографии, главные произведения). Особенности искусства Испании и Голландии XVII в.
Развитие науки в XVI-XVII вв. и ее влияние на технический прогресс и самосознание человека. Разрушение средневекового представления о Вселенной. Николай Коперник. Джордано Бруно. Важнейшие открытия Галилео Галилея. Создание Исааком Ньютоном новой картины мира. Фрэнсис Бэкон. Учение Джона Локка о «естественных» правах человека и разделении властей.
Тема IV. Реформация и контрреформация в Европе. Укрепление абсолютизма (4 ч)
Реформация. Причины Реформации и ее распространение в Европе. Мартин Лютер. Основные положения его учения. Лютеранская церковь. Протестантизм. Томас Мюнцер. Крестьянская война в Германии: причины, основные события, значение.
Жан Кальвин. Борьба католической церкви против Реформации. Игнатий Лойола и орден иезуитов.
Королевская власть и реформация в Англии. Генрих VIII. Англиканская церковь. Елизавета I. Укрепление могущества Англии при Елизавете I.
Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. Борьба между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон. Нантский эдикт. Реформы Ришелье. Франция - сильнейшее государство на европейском континенте.
Тема V. Нидерландская и английская буржуазные революции. Международные отношения в XVI - XVIII вв. (3 ч)
Нидерландская буржуазная революция Нидерланды - «жемчужина в короне Габсбургов». Особенности экономического и политического развития Нидерландов в XVI в. Экономические и религиозные противоречия с Испанией. Начало освободительной войны. Террор Альбы. Вильгельм Оранский. Лесные и морские гёзы. Утрехтская уния. Рождение республики. Голландская республика - самая экономически развитая страна в Европе в Новое время.
Английская буржуазная революция Англия в первой половине XVII в. Преследование пуритан. Причины революции. Карл I Стюарт. Борьба короля с парламентом. Начало революции. Гражданская война. Оливер Кромвель и создание революционной армии. Первые реформы парламента. Казнь короля и установление республики; внутренние и международные последствия. Реставрация Стюартов. «Славная революция» 1688 г. и рождение парламентской монархии. Права личности и парламентская система в Англии - создание условий для развития индустриального общества.
Раздел II. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ (8 ч)
Тема I. Западноевропейская культура XVIII в. (2 ч)
Эпоха Просвещения Просветители XVIII в. - наследники гуманистов эпохи Возрождения. Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии. Вольтер об общественно-политическом устройстве общества. Ш.-Л. Монтескье о разделении властей. Идеи Ж.-Ж. Руссо. Критика энциклопедистами феодальных порядков. Экономические учения А. Смита и Ж. Тюрго. Влияние просветителей на процесс формирования правового государства и гражданского общества в Европе и Северной Америке.
Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Образ человека новой эпохи в произведениях Д. Дефо, Д. Свифта. Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их отражение в творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера, И. Гёте. Придворное искусство. «Певцы третьего сословия»: У. Хоггарт, Ж. Шарден. Особенности развития музыкального искусства XVIII в. Произведения И.-С. Баха, В.-А. Моцарта, Л. ван Бетховена: прославление разума, утверждение торжества и победы светлых сил.
Значение культурных ценностей эпохи Просвещения для формирования новых гуманистических ценностей в европейском и североамериканском обществах. Секуляризация культуры.
Тема II. Промышленный переворот в Англии (1 ч)
Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот и его социальные последствия Аграрная революция в Англии. Развитие в деревне капиталистического предпринимательства. Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. Условия труда и быта фабричных рабочих. Дети - «дешевая рабочая сила». Первые династии промышленников. Движения протеста (луддизм). Цена технического прогресса.
Тема III. Образование США (2 ч)
Первые колонии в Северной Америке. Политическое устройство и экономическое развитие колоний. Жизнь, быт и мировоззрение колонистов, отношения с индейцами. Формирование североамериканской нации. Идеология американского общества. Б. Франклин.
Война за независимость и образование США Причины войны североамериканских колоний за независимость. Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон. Декларация независимости. Образование США. Конституция США 1787 г. Политическая система США. «Билль о правах». Европа и борьба североамериканских штатов за свободу. Позиция России. Значение образования Соединенных Штатов Америки.
Тема IV Великая Французская революция XVIII в. (3 ч)
Франция в середине XVIII в. Характеристика социально-экономического и политического развития. Людовик XVI, попытка проведения реформ. Созыв Генеральных штатов. Мирабо - выразитель взглядов третьего сословия. Учредительное собрание. 14 июля 1789 г. - начало революции.
Декларация прав человека и гражданина. Конституция 1791 г. Начало революционных войн. Свержение монархии. Провозглашение республики. Якобинский клуб. Суд над королем и казнь Людовика XVI. Контрреволюционные мятежи. Якобинская диктатура. Якобинский террор. Раскол в среде якобинцев. Причины падения якобинской диктатуры. Термидорианский переворот. Войны Директории. Генерал Бонапарт как военачальник, человек. Военные успехи Франции. Государственный переворот 18 брюмера 1799 г. и установление консульства.
Величие и трагедия Французской революции. Французская революция в мировой истории.
Раздел III. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА ВОСТОКА. НАЧАЛО ЕВРОПЕЙСКОЙ КОЛОНИЗАЦИИ (2 ч)
Тема I. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (2 ч)
Основные черты традиционного общества: государство - верховный собственник земли; общинные порядки в деревне; регламентация государством жизни подданных. Религии Востока: конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм.
Колониальные захваты Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Создание империи Великих Моголов. Причины распада империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию.
Колониальные захваты Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской империи. Закрытие Китая. Русско-китайские отношения. Нерчинский договор 1689 г. Китай и Европа: политическая отстраненность и культурное влияние.
Япония в эпоху правления династии Токугавы. Правление сегунов. Сословный характер общества. Самураи и крестьяне. «Закрытие» Японии. Русско-японские отношения.
ПОВТОРЕНИЕ. МИР В ЭПОХУ РАННЕГО НОВОГО ВРЕМЕНИ (1 ч)
РАЗДЕЛ I. РОССИЯ В КОНЦЕ ХVI -ХVII вв.
Тема 1. Россия на рубеже ХVI -ХVII вв. (4 ч)
Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Внутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного. Царь Федор Иоаннович. Борьба за власть. Борис Годунов. Учреждение патриаршества. Прекращение династии Рюриковичей. Избрание на царство Бориса Годунова. Социально-экономическая политика. Голод 1601 - 1603 гг. Обострение социальных противоречий. Международная политика. Торговые и культурные связи со странами Западной Европы.
Смутное время. Причины и суть Смутного времени. Самозванцы. Лжедмитрий I. Поход на Москву. Внутренняя и внешняя политика Лжедмитрия I. Боярский заговор. Воцарение В. Шуйского. Восстание И. Болотникова. Лжедмитрий П. Тушинский лагерь. Вторжение Польши и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К. Минин. Д. Пожарский. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Начало династии Романовых.
Основные понятия темы
Смута, патриаршество, крестьянское восстание, самозванчество, интервенция, династия, Семибоярщина.
Тема 2. Россия в XVII в. (9 ч)
Россия при первых Романовых. Приказная система. Отмена местничества. Начало становления абсолютизма. Возрастание роли государственного аппарата и армии. Реформаторская деятельность А. Л. Ордина-Нащокина и В. В. Голицына, царя Федора Алексеевича.
Экономическое и социальное развитие. Ликвидация последствий Смуты. Усиление роли барщины и оброка. Новые явления в экономике. Рост товарно-денежных отношений. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры Развитие торговых связей. Ярмарки. Формирование всероссийского рынка. Рост городов.
Усиление позиций дворянства. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Основные категории городского населения. Духовенство. Казачество.
Народы России в XVII в. Освоение Сибири.
Социальные движения второй половины XVII в. Причины и особенности народных волнений. Городские восстания (Соляной бунт, Медный бунт). Восстание под предводительством Степана Разина. Степан Разин.
Власть и церковь. Церковь после Смуты. Патриарх Филарет. Никон. Церковный раскол. Аввакум. Церковный собор 1666-1667 гг.
Внешняя политика России в XVII в. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Вхождение Левобережной Украины в состав России на правах автономии. Русско-польская война 1653-1667 гг. Русско-турецкие отношения. Русско-турецкая война 1676-1681 гг. Крымские походы. Завершение присоединения Сибири.
Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Усиление светского характера культуры. Образование. Научные знания. Русские первопроходцы. С. И. Дежнев. В. Д. Поярков. Е. П. Хабаров. Литература. Сатирические повести («О Шемякином суде», «О Ерше Ершовиче»). Автобиографические повести («Житие» протопопа Аввакума). Зодчество. Б. Огурцов. Шатровый стиль. Коломенский дворец. Церковная архитектура. Живопись. Симон Ушаков.
Сословный быт. Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Повседневный быт и обычаи крестьян.
Основные понятия раздела
Мелкотоварное ремесло, мануфактура, фабрика, ярмарка, всероссийский рынок, протекционизм, тягло, белые слободы, крепостное право, абсолютизм, крестьянская война, церковный раскол, старообрядчество, обмирщение культуры, парсуны.
Тема 3. Родной край до конца XVII в. (1 ч)
Итоговое повторение и обобщение. Россия и мир на рубеже XVII-XVIII вв. (1 ч)
РАЗДЕЛ II. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII в. (15 ч)
Тема 1. Преобразования Петра I. (9 часов)
Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I. Предпосылки петровских преобразований. Великое посольство 1697- 1698 гг.
Создание регулярной армии и флота. Упразднение Боярской думы и приказной системы. Учреждение Правительствующего сената, коллегий, Тайной канцелярии. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Губернская реформа. Изменение системы городского управления.
Церковная реформа. Упразднение патриаршества. Учреждение Святейшего Правительствующего синода. Подчинение церкви государству.
Образование Российской империи. Абсолютизм
Реформы в экономике. Политика протекционизма и меркантилизма. Использование зарубежного опыта в сельском хозяйстве, мануфактурном производстве, судостроении. Заводское строительство. Ремесленные цехи. Денежная реформа. Налоговая реформа. Подушная подать. Развитие путей сообщения. Начало строительства Вышневолоцкого, Ладожского обводного, Волго-Донского каналов.
Социальные движения. Причины народных восстаний в Петровскую эпоху. Астраханское восстание. Восстание под руководством К. А. Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение и последствия народных выступлений.
Цена и последствия реформ Петра I.
Основные понятия темы: сенат, коллегии, синод, абсолютизм, империя, протекционизм, меркантилизм, цех.
Северная война 1700-1721 гг. «Нарвская конфузия». Полтавская битва. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир. Восточное направление внешней политики. Прутский поход. Каспийский поход. Итоги внешней политики Петра I.
Изменения в культуре. Культура «верхов» и культура «низов». Распространение просвещения, научных знаний. Я. В. Брюс. Л. Ф. Магницкий. Развитие техники. А. К. Нартов. Создание Академии наук, Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского музеев. Открытие первой научной библиотеки.
Архитектура. Петропавловская крепость, Дворец двенадцати коллегий в Петербурге. Начало сооружения дворцового ансамбля в Петергофе. Д. Трезини. В. В. Растрелли. И. К. Коробов.
Изобразительное искусство. Гравюра. А. Ф. Зубов. Светская живопись. И. Н. Никитин.
Изменения в быту. Новый порядок летосчисления. Внедрение европейской одежды и кухни. Ассамблеи. «Юности честное зерцало». Значение культурного наследия Петровской эпохи.
Основные понятия темы Рекрутская система, «потешные войска», посессионные крестьяне, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм, меркантилизм, камерализм, ассамблеи, кунсткамера, цифирные школы, домовитое казачество, прелестные письма.
Тема 2. Россия в 1725-1762 гг. (4 ч)
Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Елизавета Петровна.
Внутренняя политика. Изменение системы центрального управления. Верховный тайный совет. Кабинет министров. «Конференция при высочайшем дворе». Расширение привилегий дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Экономическая политика. Рост мануфактурного производства. Учреждение Дворянского и Купеческого банков.
Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война 1735-1739 гг. Русско-шведская война 1741-1742 гг. Присоединение к России казахских земель. Россия в Семилетней войне 1757-1762 гг. П. А. Румянцев. П. С. Салтыков.
Основные понятия темы
Кондиции, олигархия, фаворит, дворянские монополии, Дворянский банк.
РАЗДЕЛ II. РОССИЯ В 1762-1800 гг. (12 ч)
Тема 1. Внутренняя политика правителей второй половины XVIII в.
Екатерина II. Особенности внутренней политики. Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Вольное экономическое общество. Уложенная комиссия. Расширение прав и привилегий дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Ужесточение внутренней политики в 70-90-е гг. XVIII в.: причины и последствия. Губернская (областная) реформа. Ужесточение крепостничества. Оформление сословного строя.
Экономическое развитие. Начало разложения феодально-крепостнической системы. Сельское хозяйство. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, торгово-промышленные компании. Торговля. Финансы. Итоги экономического развития.
Развитие общественной мысли. Проникновение либеральных идей в Россию. Н. И. Новиков. А. Н. Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством.
Социальные движения. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева.
Причины войны. Е.И. Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы. Значение и последствия войны.
Внутренняя политика Павла I.
Павел I. Изменение порядка престолонаследия. Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Репрессивная политика.
Тема 2. Россия в войнах второй половины XVIII в.
Основные направления внешней политики. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство. А. В. Суворов. Ф. Ф. Ушаков. Присоединение Крыма, Северного Причерноморья. Греческий проект Екатерины II. Г. А. Потемкин. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение новых территорий: Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. Русско-шведская война 1787-1791 гг. и ее значение. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией. Внешняя политика Павла I.
Тема 3. Культура и быт во второй половине XVIII в.
Светский, рациональный характер культуры. Развитие образования. Зарождение общеобразовательной школы. Открытие Московского университета (1745 г.). Становление отечественной науки. Академия наук. М. В. Ломоносов. М. И. Шеин. Г. В. Рихман. В. Н. Татищев. Академические экспедиции. В. Беринг. С. П. Крашенинников. Освоение Русской Америки. Развитие техники. И. Ф. и М. И. Моторины. И. И. Ползунов. К. Д. Фролов. И. П. Кулибин.
Литература. Новое стихосложение. В. К. Тредиаковский. Драматургия. А. П. Сумароков. Русские просветители. Д. И. Фонвизин. Г. Р. Державин. А. Н. Радищев. Н. И. Новиков. Русский сентиментализм. Н. М. Карамзин.
Театр. Ф. Г. Волков. Крепостные театры. П. И. Ковалева-Жемчугова.
Музыка. Д. С. Бортнянский. В. А. Пашкевич. Е. И. Фомин. Русская народная музыка.
Изобразительное искусство. Историческая живопись. А. П. Лосенко. Г. И. Угрюмое. Портрет. А. П. Антропов. И. П. и Н. И. Аргуновы. Ф. С. Рокотов. В. Л. Боровиковский. Зарождение русской скульптуры. Ф. И. Шубин.
Архитектура. Барокко. В. В. Растрелли (Зимний дворец, Большой Петергофский дворец, Большой Екатерининский дворец в Царском Селе). Русский классицизм. В. И. Баженов (Дом Пашкова, Царицынский ансамбль, Гатчинский и Павловский дворцы). М. Ф. Казаков (здание Сената в Московском Кремле, Московский университет, Петровский дворец, дом князей Долгоруких в Москве). И. Е. Старов (Александро-Невская лавра, Таврический дворец). Начало ансамблевой застройки городов.
Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, питание, досуг, обычаи.
Основные понятия темы
Просвещенный абсолютизм, Манифест о вольности дворянства, секуляризация церковных земель, Уложенная комиссия, месячина, отхожие промыслы, капиталистые крестьяне, ассигнации, крестьянская война, классицизм, сентиментализм, деспотия.
Тема 6. Родной край В XVIII в. (1 ч)
Итоговое повторение и обобщение Россия и мир на рубеже XVIII-XIX вв. (1 ч)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «НОВАЯ ИСТОРИЯ. КОНЕЦ XV-XVIII в.»
№
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Элементы содержания в соответствии с ФК ГОС
Требования к уровню подготовки учащихся
(учащиеся должны знать/уметь)
Самостоятель-
ная подготовка обучающихся
Дата проведения
По плану
По факту
РАЗДЕЛ 1 МИР В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ. ВЕЛИКИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ. ВОЗРОЖДЕНИЕ. РЕФОРМАЦИЯ ( 17 ч)
Тема 1. Великие географические открытия и их последствия ( 3 ч)
1
От средневековья к Новому
Времени.
1
вводный
урок
История нового времени.
Знать хронологию Нового времени.
2
Технические открытия и выход к Мировому океану
1
Урок изучения нового материала
Великие географические открытия.
Уметь:
- работать с картой;
- составлять таблицу: достижения, автор и значение.
3
Великие географические открытия и их последствия.
1
Комбинированный
Великие географические открытия и их последствия. Колониальные захваты.
Знать:
-основные открытия: 1492г., 1498г., 1519 - 1522гг; колония.
Уметь:
- составлять хронологическую таблицу;
- показывать на карте основные маршруты экспедиций;
- работать с источниками.
Тема II. Европа в начале Нового времени (3 ч)
4
Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе.
1
Комбинированный
Утверждение абсолютизма.
Знать основные понятия: абсолютизм, ливр, мировой судья, меркантилизм.
Уметь:
-анализировать исторические явления, выявлять причинно-следственные связи и давать свою оценку.
- выяснять и понимать разницу между различными формами правления, давать свою оценку
5.
Зарождение капиталистических отношений.
1
Комбинированный
Зарождение капиталистических отношений.
Знать:
мануфактура, биржа.
Уметь:
- делать сравнение признаков феодального и капиталистического общества.
- самостоятельно работать с учебником.
6
Европейское общество в раннее Новое время. Повседневная жизнь.
1
Комбинированный
Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII в.
Знать:
капиталист, батрак, новое дворянство.
Уметь:
составлять и представлять сообщения, доклады, рефераты
Тема III. Художественная культура и наука эпохи Возрождения (3 ч)
7
Художественная культура эпохи Возрождения.
1
Комбинированный
Эпоха Возрождения. Гуманизм.
Знать:
гуманизм, Возрождение.
Уметь:
- составлять и представлять устные доклады.
Уметь:
- сравнительная таблица достижений культуры
-составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; предметов быта; произведений художественной культуры.
8
Рождение новой европейской науки.
1
Урок изучения нового материала
Возникновение научной картины мира.
Составление сравнительной таблицы. Доклады.
Тема IV. Реформация и контрреформация в Европе. Укрепление абсолютизма (4 ч)
9
Начало Реформации в Европе.
1
Комбинированный
Реформация: М. Лютер.
Знать:
Реформация, революция, протестантизм.
Выявлять различие и сходство в формах народных движений
10
Распространение Реформации в Европе. Контрреформация.
1
Комбинированный
Реформация и контрреформация: Жан Кальвин и И. Лойола.
Знать:
Контрреформация, иезуиты, инквизиция.
Уметь:
- давать оценку историческим личностям;
- работать с источниками.
11
Королевская власть и Реформация в Англии.
1
Комбинированный
Реформация.
Знать:
англиканская церковь, пуритане.
Уметь:
- сравнивать англиканскую церковь с католической;
12
Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.
1
Комбинированный
Религиозные войны. Утверждение абсолютизма.
Знать:
гугеноты, эдикт.
Уметь:
- анализировать документы и делать выводы;
- составлять характеристику исторических деятелей (Ришелье)
ТемаV. Нидерландская революция. Английская революция. Международные отношения в XVI - XVIII вв. (4 ч)
13
Нидерландская буржуазная
революция
1
Комбинированный
Нидерландская буржуазная
революция
Знать:
революция, уния.
Выявлять причинно-следственные связи между различными сферами общественной жизни накануне революционных событий
14
Английская буржуазная революция.
1
Урок изучения нового материала
Английская буржуазная революция.
Знать:
революция, гражданская война, парламентская монархия, протекторат.
Уметь:
- проводить исторические параллели (Нидерландская и Английская революции), выявлять общее и различное;
- работать с картой;
- составлять характеристику исторических деятелей (О.Кромвель)
15
Международные отношения в XVI - XVIII вв.
1
Комбинированный.
Международные отношения в Новое время.
Знать:
коалиция.
Уметь:
- работать с картой;
- готовить сообщения по теме.
Раздел II. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ (8 ч)
Тема I. Западноевропейская культура XVIII в. (2 ч)
16
Эпоха Просвещения.
1
Урок изучения нового материала
Эпоха Просвещения.
Знать:
Просвещение, разделение властей
Уметь:
составлять и представлять устные доклады, реферат, сообщение
17
Художественная культура Европы эпохи Просвещения
Комбинированный
Эпоха Просвещения.
Знать:
эпоха Просвещения.
Уметь:
- работать с различными источниками исторической информации
- составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; предметов быта; произведений художественной культуры.
Тема II. Промышленный переворот в Англии (1 ч)
18
На пути к индустриальной эре.
1
Урок - изучения нового материала
Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот и его социальные последствия.
Знать:
фабрика, луддизм, промышленный переворот, аграрная революция.
Уметь:
характеризовать исторические формы промышленного производства и их признаки
Тема III. Образование США (2 ч)
19
Английские колонии в Северной Америке
1
Комбинированный
Война за независимость. Образование США
Знать:
колонии.
Уметь:
сравнивать исторические явления (революции в Нидерландах, Англии и Америке)
20
Война за независимость. Образование США
1
Комбинированный
Война за независимость. Образование США
Знать:
суверенитет, федерация, Конституция.
Уметь:
- выявлять главные отличия между демократическими и авторитарными началами общественного устройства
- определять историческое значение образования Соединенных Штатов Америки
Тема IV Великая Французская революция XVIII в. (3 ч)
21
Великая
Французская революция. Причины и начало.
Комбинированный
Великая
Французская революция.
Знать:
сословие.
Уметь:
- выявлять причинно-следственные связи общественной жизни накануне революционных событий.
- начать составлять хронологическую таблицу событий революции
22
Великая
Французская революция. От монархии к республике
1
Комбинированный
Великая
Французская революция.
Знать:
жирондисты, якобинцы, диктатура.
Уметь:
- продолжить составление таблицы.
- по карте определять ход событий
23
Великая
Французская революция. От диктатуры к консульству Наполеона Бонапарта
1
Комбинированный
Великая
Французская революция. Наполеон Бонапарт.
Знать:
термидорианцы, Директория.
Уметь:
- проводить исторические параллели (якобинцы и жирондисты)
- давать характеристику и оценку личности Наполеона
Раздел III. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА ВОСТОКА. НАЧАЛО КОЛОНИЗАЦИИ (2 ч)
24-25
Государства Востока в раннее Новое время
2
Комбинированный
Колониальные захваты
Знать:
конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм, сегун, могол, сипай.
Уметь:
- работать с дополнительной литературой.
- сравнивать исторические явления
26
Мир в первый период Нового времени
1
Повторительно-обобщающий
История нового времени.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ИСТОРИЯ РОССИИ »
№
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Форма урока
Элементы содержания в соответствии с ФК ГОС
Требования к уровню подготовки учащихся
(учащиеся должны знать/уметь)
Информ. сопровождение
Дата проведения
По плану
По факту
РАЗДЕЛ I. РОССИЯ В КОНЦЕ ХVI -ХVII вв. (13 часов)
Тема 1. Россия на рубеже ХVI -ХVII вв. (4 ч)
1
Россия в конце ХVI века
1
Вводный урок
Урок - рассказ с элементами повторительной беседы
Территория Российского государства, население, социально-экономическая характеристика, политический строй
Знать понятия: Сословно-представительная
монархия.
Уметь: Работать с исторической картой. Сравнивать территорию Российского государства в разные периоды (от Ивана Калиты до Ивана IV)
2
Прекращение династии Рюриковичей.
1
Комбинированный урок
Рассказ с элементами беседы.
Царь Федор Иванович. Обострение социальных и политических противоречий.
Прекращение династии Рюриковичей. Борис Годунов Установление крепостного права.
Знать понятия: Патриаршество, самозванство, Крестьянское восстание уметь:
отмечать основные тенденции развития государства, работатьс картой и текстом, сравнивать социально-экономическое развитие Руси до и во время Смуты
3
Смутное время.
1
Комбинированный урок
Рассказ с элементами беседы.
Смутное время. Самозванцы. Польская и шведская интервенция. Династические, социальные и международные причины Смуты. Восстание И. Болотникова.
Понятия: Смута, интервенция
Определять причины Смутного времени, показывать по карте города, охваченные гражданской войной, знать основных действующих лиц периода
4
Борьба против внешней экспансии. К. Минин и Д. Пожарский.
1
Комбинированный урок
Рассказ с элементами беседы. Работа с картой.
Борьба против внешней экспансии. К. Минин и Д. Пожарский.Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Освободительная борьба против интервентов. Начало династии Романовых
Понятия: Семибоярщина.
Делать выводы о причинах и итогах экспансии. Работать с текстом, выступать публично
Тема 2. Россия в XVII в. (9 ч)
5
6
Начало династии Романовых
Россия при первых Романовых.
2
Изучение нового материла
школьная лекция
Россия при первых Романовых. Ликвидация последствий Смуты. Развитие торговых связей. Мануфактуры.Возникновение мануфактур и наемного труда. Города и торговля. Новоторговый устав. Складывание Всероссийского рынка. Становление абсолютизма. Возрастание роли государственного аппарата и армии.
Мелкотоварное производство, мануфактура, всероссийский рынок, рассеянное предприятие, ярмарка. Устанавливать межкурсовые связи с историей Нового времени, сравнивать экономическое положение России с периодом Смуты и странами Европы. Объяснять причины отставания России. Оформлять результаты своей деятельности в виде таблицы
7-
8
Соборное уложение 1649 г.
Юридическое оформление крепостного права.
2
комбинированный урок
Работа с документами (практикум)
«Соборное Уложение» 1649 г. и окончательное закрепощение крестьян. Юридическое оформление крепостного права. Казачество.
Начало становления абсолютизма Приказная система. Отмена местничества.
Понятия: Белые слободы, владельческие крестьяне, подворная подать, поземельная подать, черносошные крестьяне, волость, крепостничество, самодержавие.
Знать этапы закрепощения крестьян, находить отличия между наемным и крепостным трудом, составлять сравнительную таблицу. Сравнивать структуру управления в России со структурой стран Европы.
9
Церковный раскол.
1
Урок - изучение нового материала
школьная лекция с элементами беседы
Самодержавие и церковь. Церковный раскол. Патриарх Никон и протопоп Аввакум
Понятия: Протопоп, церковный раскол, старообрядчество
Уметь: Объяснять причины конфликта власти и церкви.
Давать сравнительные характеристики Никона и Аввакума
10
Социальные движения второй половины ХVII века.
1
комбинированный урок
Урок - беседа, работа с материалами учебника
Социальные движения второй половины XVII в. Городские восстания. Восстание под предводительством Степана Разина
Понятия: «Бунташный век»,
прелестные письма
Называть причины выступлений. Знать основные персоналии, показывать на карте основные территории, охваченные движениями
11
Внешняя политика России в XVII веке.
1
Изучение нового материала
Работа с картой и текстом документов. Практикум.
Внешняя политика России в XVII веке. Вхождение Левобережной Украины в состав России на правах автономии. Завершение присоединения Сибири и Дальнего Востока
Гетман, реестровые казаки.
Знать и показывать по карте основные направления внешней политики. Называть причины войн, показывать на карте театр военных действий. Составлять устный рассказ
12-
13
Обмирщение культуры в XVII веке.
Быт и нравы допетровской Руси.
2
Изучение нового материала
Работа в группах с документами
Культура XVII в. Обмирщение культуры в XVII веке. Быт и нравы допетровской Руси. Зодчество, образование, литература, живопись, крупнейшие представители духовной и художественной культуры. С. Ушаков. Парсуна. Быт города и деревни
Понятия: «Обмирщение», секуляризация культуры.
Выделять особенности развития отечественной культуры, составлять сообщения.
14
Тема 3. Родной край (с начала XVI в. до конца XVII в.) (1 ч)
15 -
16
Россия на рубеже XVII-XVIII вв
Россия и мир на рубеже XVII-XVIII вв
2
повторительно-обобщающий урок
повторение.
Контроль
РАЗДЕЛ II. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII в. (13 ч)
Тема 1. Преобразования Петра I (9 часов).
17
Предпосылки реформ первой четверти XVIII в.
1
Урок - изучение нового материала
рассказ. Работа со схемами и картой
Усиление западного влияния на Россию Стрелецкие восстания. Регентство Софьи. Воцарение Петра I. Великое посольство. Внешняя политика. Азовские походы.
Понятия: Регентство, гвардия.
Давать характеристику состояния России накануне решающих перемен. Выделять главное в тексте учебника
18
Петр I.
1
комбинированный урок
рассказ. Работа с текстом учебника
Преобразования I четверти XVIII века. Петр I. Реформы в экономике. Политика протекционизма и меркантилизма. Использование зарубежного опыта в сельском хозяйстве, мануфактурном производстве, судостроении. Заводское строительство. Ремесленные цехи. Развитие путей сообщения.
Меркантилизм, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм.
Уметь: составлять схемы, объяснять значение реформ и их влияние на развитие государства
19-
20
Создание регулярной армии и флота.
Северная война
2
комбинированный урок
рассказ. Работа с текстом учебника и картами
Создание регулярной армии и флота.
Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва.
Знать хронологию Северной войны. Уметь показывать основной театр военных действий. Объяснять причины войны. Рассказывать об архитектуре Петербурга, становлении русского флота.
21-
22
Образование Российской империи.
Формирование абсолютизма
2
комбинированный урок
школьная лек ция
Упразднение Боярской думы и приказной системы. Учреждение сената, коллегий, Тайной канцелярии. Указ о единонаследии. Образование Российской империи. Абсолютизм. Табель о рангах. Подчинение церкви государству. Губернская реформа. Изменение системы городского управления. Церковная реформа.
Понятия: Социальная политика. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Указ о престолонаследии Подчинение церкви государству..
23
Социальные движения первой четверти XVIII в.
1
комбинированный урок
практикум. Работа с документами и материалами учебника
Последствия социальной политики. Социальные движения Астраханское восстание. Восстание под руководством К. А. Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей К. Булавин
Работные люди, отходники, посессионные крестьяне ревизия, челобитная
Знать причины восстаний, участников, их требования. Уметь показывать районы восстаний, объяснять причины восстаний и поражения
24
Русская культура
эпохи Петра
1
Урок - изучение нового материала
презентация.
Изменения в культуре, в быту. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве.
Понятия: Ассамблея, гравюра, кант, клавикорды, кунсткамера, цифирные школы, прелестные письма
Готовить сообщения на заданную тему,
выступать с докладом
25
Роль петровских преобразований в истории страны
1
Повторительно-обобщающий урок по теме
контроль
Преобразования I четверти XVIII века. Петр I.
Излагать свою точку зрения, приводить аргументацию и доказательства
Тема 2. Россия в 1725-1762 гг. (4 ч)
26
Дворцовые перевороты.
1
Изучение нового материла
Рассказ. Работа с текстом и схемами
Дворцовые перевороты. Фаворитизм. Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни
Дворцовый переворот, Верховный Тайный Совет, Конституционная монархия, кондиций. Знать причины дворцовых переворотов, хронику событий и действующих лиц.
27
Расширение прав и привилегий дворянства.
1
комбинированный урок
Работа с текстом учебника. Практикум
Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянской. Усиление крепостничества
Манифест о вольности дворянской. Особенности внутренней политики российских императоров после Петра
28-
29
Внешняя политика России в середине XVIII в.
Семилетняя война
2
Изучение нового материла
Лекция. Работа с картами и таблицами
Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель
Главные направления внешней политики, особенности внешней политики. Работать с картой. Составлять хронологические таблицы
РАЗДЕЛ III. РОССИЯ В 1762-1800 гг. (12 ч)
Тема 1. Внутренняя политика России во 2 половине XVIII в. (6 часов)
30-
31
Просвещённый абсолютизм Екатерины II.
Оформление сословного строя.
2
Изучение нового материала
Урок рассказ. Работа с документами
Просвещённый абсолютизм Екатерины II. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Проникновение либеральных идей в Россию. А. Н. Радищев.
Понятия:
Просвещенный абсолютизм, либерализм.
Анализировать политику Екатерины 2, определять значение ее реформ для России, объяснять особенности и сходства с политикой императоров 18 века. Работа с документами, работа с текстом
32
Социальные движения второй половины XVIII в.
1
комбинированный урок
практикум. Работа с таблицами и картами. Рассказ.
Социальные движения. Е. И. Пугачёв.
Крестьянская война, уложенная комиссия. Объяснять причины, итоги, различные оценки восстания. Давать аргументированные суждения. Показывать на карте район восстания
33-
34
Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.
Итоги экономического развития
2
Изучение нового материала.
Лекция
Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Развитие промышленности. Начало разложения крепостнической системы. Сельское хозяйство. Итоги экономического развития
Миссионеры, секуляризация, экономические крестьяне, отходники.
Определять основные черты экономического развития (тенденции и противоречия). Делать вывод о влиянии крепостного права на развитие отраслей экономики.
35
Россия при Павле 1
1
комбинированный урок
Рассказ с элементами беседы
Павел I. Попытки укрепления режима. Внутренняя политика, изменение порядка престолонаследия. Манифест о трехдневной барщине
Показывать противоречивый характер политики Павла I. Объяснять причины последнего дворцового переворота, работать с текстом учебника и картой
Тема 2. Россия в войнах второй половины XVIII в (3 часа)
36,
37
Россия в войнах второй половины XVIII в.
Присоединение новых территорий
2
Изучение нового материала
презентация
Россия в войнах второй половины XVIII в. А.В. Суворов, Ф.Ф.Ушаков. Присоединение новых территорий.Русское военное искусство. Участие России в разделах Речи Посполитой.
Протекторат, повод и причина воины. Определять направление внешней политики. Показывать на карте территориальные приращения. Рассказывать о военных действиях с опорой на термины и даты
38
Русско-турецкие войны конца XVIII в., присоединение новых территорий.
1
Тема 3. Культура и быт во второй половине XVIII в. (2 часа)
39
Наука и образование. М.В. Ломоносов.
1
Изучение нового материала
Работа с документами и материалами учебника
Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. Становление отечественной науки. М. В. Ломоносов. Светский, рациональный характер культуры: наука и образование. Основание Московского университета. Географические экспедиции
Устанавливать связь между развитием экономики, политики и культуры, работать с дополнительной литературой, делать доклад на заданную тему
40
Литература и искусство второй половины XVIII в.
1
комбинированный урок
Работа в группах
Светский, рациональный характер культуры: литература и искусство. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве . Быт народов России. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан
Ода, барокко, классицизм, классическая архитектура. Определять особенности развития культуры, прослеживать ее связь с западной культурой, знать выдающиеся достижения и имена деятелей культуры. Работать с иллюстрацией, описывать памятники культуры. Самосознание, нация, патриотизм Описывать образ жизни различных слоев общества
41
Наш край в XVIII в.
1
Урок -изучение нового материла
лекция
Родной край в XVIII в.
Определять общие и особенные черты истории края.
42
Россия накануне XIX века
1
повторительно-обобщающий урок
Ресурсное обеспечение рабочей программы
Учебники и учебные пособия для учителя и учащихся:
1. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени, 1500 - 1800. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. - М., Просвещение, 2010.
2. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь по новой истории. 1500 - 1800. 7 класс. В 2 выпусках. - М., Просвещение, 2010.
3. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Поурочные разработки по новой истории, 1500 - 1800: 7 кл.: пособие для учителя. - М., Просвещение, 2001.
4. Всеобщая история. Справочник школьника. - М., 1996.
5. Кулагина Г.А. Сто игр по истории. - М., Просвещение, 1983.
6. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI - XVIII век: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений. - М., Просвещение, 2007.
7. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI - XVIII век. Рабочая тетрадь. 7 класс. - М., Просвещение, 2011.
8. Данилов А.А. Поурочные разработки.
Электронные издания:
- Всеобщая история. История нового времени. 7 класс.
- подшивка газеты «История» (приложение к газете «Первое сентября») за 2011 г. - CD
Периодические издания:
- журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» за 2003 - 2009 гг.
- журнал «История и обществознание для школьников» за 2003 - 2009 гг.
- журнал «История. Всё для учителя» за 2010-2012гг.
-«Военно-исторический журнал» за 2005-2006 гг.
- журнал «Вопросы истории» за 2004-2005 гг.
См. стандарт основного общего образования «История»