Театрализованное представление « Мудрецы Древней Греции»

Автор: учитель МБОУ лицея №1. Г. Учалы. МР Учалинский район Республики Башкортостан Аделгужин Р.А.

5 класс

Цели:

1. Образовательная - Анализируя духовную и философскую жизнь Древней Греции, научить выявлять главные философские идеи мудрецов Древней Греции.

2. Развивающая - выявлять причины непонимания жителями Греции философских идей древнегреческих мудрецов;

уметь давать оценку идеям древнегреческой философии с позиции человека XXI века.

3. Воспитательная- воспитание на гуманистических, нравственных ценностях древнегреческих мудрецов.

Оборудование: мультимедийный проектор, микрофон (для голоса за кадром),

Реквизиты готовят сами учащийся.

Ход представления.

Первое действие: Гомер выходит с поводырями. Он слепой поэт автор поэм «Илиада» и «Одиссея». И читает отрывок из «Одиссеи». Встреча с Сиренами (полуженщин-полуптиц), которые сладкоголосым пением заманивали людей на остров и съедали.

Уши товарищам воском тогда заклеил я; меня же

Плотной веревкой они по рукам и ногам привязали

К мачте так крепко, что было нельзя мне ничем шевельнуться.

Чудесно пели сирены. Забыл Одиссей о своей родине, о жене и сыне, забыл обо всем. Он стал пытаться разорвать веревки.

Влекомый сердцем их слушать, товарищам подал я знак, чтоб немедля

Узы мои развязали; они же с удвоенной силой начали гресть...

Но когда удалился корабль наш и более слышать

Мы не могли уж ни гласа, ни пенья сирен бедоносных,

Верные спутники вынули воск размягченный, которым

Уши я им заклеил, и меня отвязали от мачты.

Второе действие: Выступает Геродот-«отец истории». Он написал книгу «История греко-персидских воин». Читает отрывок о персах.

Главная доблесть персов - мужество. После военной доблести большой заслугой считается иметь как можно больше сыновей. Тому, у кого больше всех сыновей, царь каждый год посылает подарки. Ведь главное значение они придают численности. Детей с 5 до 20-летнего возраста они обучают только трем вещам: верховой езде, стрельбе из лука и правдивости. До 5-летнего возраста ребенка не показывают отцу: он среди женщин. Это делается для того, чтобы в случае смерти ребенка в младенческом возрасте не доставлять отцу огорчения.
Я одобряю этот обычай.

Третье действие: Выступает Гиппократ - «отец медицины».

Участники - Пациент, Врач-шарлатан, Гиппократ.

Гиппократ.

-Ты, что делаешь?

Врач-шарлатан.

-Изгоняю злых духов заклинаниями и заговорами!

Гиппократ.

-Это не «вмешательство духов», а нарушения в теле и лечить надо отварами трав и соблюдать диету.

Врач-шарлатан.

-Еще чего, он беден, и платить ему нечем.

Гиппократ.

-«Настоящий врач не должен думать, богат или беден его пациент, ибо сила, движущая каждым лекарем,- любовь к человеку».

Четвертое действие:

Участники-А. Македонский, свита Александра, Диоген, который жил в бочке и довольствовался самым малым. Когда Александр пришел к нему, старик грелся на солнце.

Александр.

- Я- Александр, царь Македонии, а скоро буду царем мира. Что мне сделать для тебя ?

Диоген.

- Отойди в сторону и не заслоняй мне солнце!

Александр.

-Если бы я не был Александром, я хотел бы стать Диогеном!

Пятое действие:

Участники: Царь Египта Птолемей I, телохранители, Евклид - мудрец по геометрии.

Птолемей I:

- Что бы ты предпочел - два целых яблока или четыре половинки?

Евклид:

- Конечно, четыре половинки

Птолемей I:

- А почему, ведь это одно и то же?

Евклид:

- Отнюдь. Выбирая два целых яблока, как я узнаю, червивые они или нет?

Птолемей I:

- Я бы тоже хочу стать таким мудрым как ты, но у меня нет времени на долгое обучение. Нельзя ли ускорить обучение?

Евклид:

- Нет царского пути в геометрии!

Шестое действие:

Участники: Царь Гиерон, телохранители, Архимед. Уже при жизни Архимеда вокруг его имени создавались легенды, поводом для которых служили его поразительные изобретения, производившие ошеломляющее действие на современников. Известен рассказ о том, как Архимед сумел определить, сделана ли корона царя Гиерона из чистого золота или ювелир подмешал туда значительное количество серебра.

Царь Гиерон:

- Архимед, я подозреваю, что моя корона не из чистого золота.

Архимед:

-Хорошо!

Архимед:

- Удельный вес золота известен, но как точно определить объём короны: ведь она неправильной формы! О! Ужас! Надо принять ванну!

Стоп! «Эврика»! Воды вылилось столько, сколько мой объем!

Корона не из чистого золота!

Седьмое действие:

Участники: Сократ, Платон, Аристотель, Аноксагор, Герон, Ксантиппа жена Сократа, гражданин Афин.

Многие собирались вокруг Сократа, чтобы послушать остроумные рассуждения.

Сократ:

-Что скажешь почтенный Анаксагор!

Анаксагор:

-Вселенная движется, звезды и солнце- это не боги, а огромные раскаленные камни.

Сократ:

- Что нового придумал механик Герон?

Герон:

- Я изобрел паровую машину, приводящую в движение кукол в театре.

Забегает гражданин Афин:

-Сократ ты мой враг!

Сократ:

-Враг желает зла?

Гражданин:

-Да! Ты всем рассказываешь о моих недостатках!

Сократ:

-Ты исправляешь свои недостатки и становишься добрее?

Гражданин:

-Да!

Сократ:

-Раз я тебя делаю добрее, значит я

Гражданин:

-Друг!

Платон:

-Я считаю, что мир вещей, в котором живут люди,- это лишь искаженное отражение, и тени люди принимают за реальные вещи.

Аристотель:

-Платон мне друг, но истина дороже! Это не тени, а настоящие вещи, которые можно осмыслить, понять их причины.

Анаксагор:

-Учитель, что скажешь о еде?

Сократ:

-Я ем, чтобы жить, а многие люди живут, чтобы есть!

Герон:

-Учитель вы много знаете?

Сократ:

- Я знаю только то, что я нечего не знаю!

Ксантиппа жена Сократа:

-- Если ты такой умный, как все говорят, то где твои деньги?

Сократ молчит

Ксантиппа жена Сократа:

- Молчишь. Вот тебе (и выливает ведро воды на Сократа)

Гражданин:

-- да зачем она тебе нужна? такая баба?

Сократ:

- вот вы боитесь своей посмертной участи, а я - ничего не боюсь. Великие
боги дали мне такую жену, чтобы живя на Земле я УЖЕ испытал все муки
ада. Мне теперь не страшна смерть.

Ксантиппа жена Сократа:

- Ах так! Вот вам всем! (и тряпкой выгоняет всех)

Использованная литература.

1.Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. М.: Высшая школа. 1981

2.История философии. Под редакцией Г.Ф. Александрова, Б.Э. Быховского, М.Б.Митина, П.Ф. Юдина.М.: Инфра-М, 1999

3.Вигасин А.А. История Древнего мира. 5 класс:- М.: Просвещение, 2014