Русь ' между двух огней № 13а.

Урок по истории России 6 класс в рамках ФГОС.

Тема урока: Русь «между двух огней огней». 13в.

( Учитель истории и обществознания Батюк Ирина Ильинична)

Цель: дать представление о последствиях распада Руси на отдельные княжества, об иноземных захватчиках в 13 в.

Планируемые результаты: учащиеся научатся оперировать понятиями кольчуга, шлем, бармица, щит, булова; правильно показывать объекты на исторической карте, показывать направления ударов иноземных захватчиков в 13в., устанавливать хронологию событий данного периода ; работать с синхронной хронологической таблицей.

Отношения, ценности, внутренние установки: выражать свое отношение к ценностям того периода и к людям той эпохи.

Форма урока: комбинированный урок с элементами групповой работы.

Х О Д У Р О К А

1. Организационный момент

2. Мотивационно - целевой этапе

Старик- отец умирая, призвал сыновей. Попросил каждого из них сломать веник. Никому не удалось переломить туго связанный пучок веток. Тогда отец попросил детей развязать веник и переломать его ветки по одной. Это сыновья выполнили легко. И тогда отец произнес: « Только вместе вы сильны , только в единстве ваша сила. Поодиночке каждого из вас легко сломать».

--- О чем притча ?

--- Какое отношение она имеет к нашему уроку?

( ученики высказывают свое мнение ?

Тема урока: « Русь « между двух огней» 13 в.».

(учитель показывает презентацию)

План урока.

1. Военные соседи Руси на западе и востоке.

2. Воины в 13 в.

а) заподноевропейское войско;

б) организация монгольской армии

в) вооруженные силы Руси

3. Введение в новый материал

Известный русский историк В.О. Ключевский утверждал:

« Как дорого платят народы за глупость, что ни умеют не управлять собой, ни жить мирно друг с другом». Можно ли отнести это высказывание к событиям нашей истории 13в. ? Справедливо ли оно? Постараемся обсудить эти вопросы на нашем уроке.

4. Работа по теме урока.

1. Единственные соседи Руси на западе и востоке

--- Прочитайте название параграфа. Как вы понимаете его смысл.

( учащиеся высказывают свое мнение)

Действительно, невозможно понять историю Руси в 13в., если не знать ее отношений с соседними народами: с запад с севера, с юга.

Современник той эпохи так воспевал свою Родину: « О. светло светлая и прекрасно украшенная земля Русская! Многими красотами преисполненная озерами многими, реками и источниками месточестными, горами крутыми, холмами высокими, дубравами частыми, полянами дивными, зверьми различными, птицами бесчисленными, городами великими, селами обильными, домами церковными, вельможами многими. Всем ты наполнена земля Россия».

--- Кто же был соседями Русской земли в 13 в.?

--- Работа с текстом 1 п.20, охарактеризуйте соседей Руси

( По ходу выполнения задания выполняется схема.)

Запад

Восток

---- Познакомьтесь « Русь « между двух огней» на с. 160-161. Определите самые тяжелые для Руси годы.

( Проверка выполнения задания, подведение итогов изучения вопроса).

5. Воины в 13в.

Итак, мы уже поняли, что русские земли находятся в тяжелом положении. Поэтому нужно исследовать вооружение, тактику и стратегию русской дружины и ее врагов на западе и востоке. Для того , чтобы лучше провести данное исследование, предлагаю сыграть в ролевую игру.

( учащиеся делятся на три группы)

Задание для первой группы: от имени западноевропейских рыцарей, работая с текстом и иллюстрациями п 2 пар. 20, опишите:

систему воспитания рыцарей;

дисциплину в войске рыцарей;

строение рыцарского войска;

вооружение рыцарей;

стратегические приемы и методы ведения боя;

Задание для второй группы: от имени монгольских воинов, работая с текстом и иллюстрацией п 2 пар.20 опишите:

систему воспитания монголов;

вооружение монголов;

строение монгольского войска;

стратегические приемы и методы ведения боя.

Задание для третьей группы: от имени русских воинов, работая с текстом и иллюстрациями п.2 пар.20 опишите;

систему воспитание дружинников;

вооружение русских воинов;

строение русского войска;

дисциплину в русском войске;

стратегические приемы и методы ведения боя русской дружины.

(Проверка выполнения задания)

--- Сравните вооружение крестоносцев, монголов и русских дружинников

--- Чем можно объяснить тот факт, что у всех этих народов оружейное мастерство находилось на высоком уровне развития?

--- Можно ли найти общие черты в военных целях рыцарей и монголов?

--- Рассмотрите иллюстрации на стр. 164-165. Как вы полагаете какое из утверждений справедливо?

1-е утверждение: « Самыми подготовленными и опытными воинами того времени были монголы»

2-е утверждение: « Рыцари были лучшими воинами тех времен»

3-е утверждение: « Русские князья и дружины не уступали в военном искусстве рыцарям и монголам и во многом превосходили их».

4-е утверждение: « Монгольское и западноевропейские и русские воины были достойными соперниками, разных сил и возможностей».

2. Подведение итогов урока.

Итак, общем для большой части населения Восточной Европы 13в. является борьба за независимость от иноземных завоевателей - татаромонголов и немецких рыцарей.

Вернемся к главному вопросу нашего урока. Известный русский историк В.О. Ключевский утверждал : « Как дорого платят народы за глупость, что не умеют ни управлять собой, ни жить мирно друг с другом».

--- Можно ли отнести эти высказывания к событиям нашей истории 13в.?

--- Справедливо ли оно?

( Учащиеся высказывают свое мнение, учитель подводит итоги изучаемой темы)

Домашнее задание.

Дифференцированное задание;

1. Для сильных учеников пар.20, написать эссе на тему « Старинная притча.. Как я ее понимаю.».

2. Для средних учеников - использую данные Интернета, выполнить задание 2 пар.20

3. Для слабых учеников - задание 1 пар.20