Повторительно-обобщающий урок в виде викторины

Тивоненко Екатерина Вячеславовна, учитель истории и обществознания МБОУ лицей №21

История Древнего мира 5 класс

Повторительно-обобщающий урок

Тема: Древний Рим

Оборудование: историческая карта Древнего Рима, карточки с заданиями, слайды, репродукции картин.

Цели: повторить, закрепить знания учащихся по теме «Древний Рим»; развить умение работать в группе; развить навыки работать творчески с историческим , художественным материалом.

Учитель. Ребята, мы с вами закончили изучение большой темы - «Древний Рим». Как все уже знают - под историей Древнего Рима понимают историю многочисленных народов, оказавшихся под воздействием завоеваний небольшой римской гражданской общины на реке Тибр (Апеннинский полуостров).

Ваша задача - показать насколько хорошо вы усвоили исторический материал, что вы запомнили. Сегодняшний урок пройдёт в виде игры, в ходе которой все будут участниками.

Далее следует представление команд

Начинается конкурс «Кто быстрее ?»

Выставляются оценки за правильный ответ по 1-балльной системе. Учитель задаёт вопросы. Отвечает та команда, представители который первой поднимают руку.

В о п р о с ы .

1.Почему цифра «7» является в истории Рима знаковой?

2. Назовите 3 периода в истории Рима ?

3.Объясниет крылатое выражение «гуси спасли Рим»

4.Когда началась война с Пирром ?

5.Кто мог стать консулом ?

6.Какие владения были у Карфагена ?

7.Чем закончилась первая Пуническая война ?

8.Назовите причины многочисленности рабов в Риме

9.Что означает выражение «…и ты, Брут ?»

10. Где и когда возникло христианство ?

Далее идёт работа с историческими персоналиями. В таблицу, под определённый период истории Древнего Рима, вносятся имена видных общественных и политических деятелей Рима.

Периоды.: Древнейший Рим, царский Рим, возникновение Республики, взятие Карфагена, восстание рабов, первый триумвират, гибель республики, гражданские войны , расцвет империи, улучшение положения христиан.

1. Гай Юлий Цезарь 2. Помпей 3. Красс 4. Ромул 5. братья Гракхи

6. Цицерон 7. Нерон 8. Константин 9. Брут 10. Спартак 11. Октавиан Август 12. Ганнибал 13. царь Пирр 14. Сципион 15. Катон 16. Тиберий

17. Сенека 18. Сервий Туллий 19. Полибий 20. Сулла 21. Марк Аврелий

Далее следует конкурс «Отгадай героя».

А) ученик с выражением читает выдержки из биографии Гая Юлия Цезаря (дети должны угадать кто это)

Б) ученик изображает императора Нерона, любящего цирк и собственное пение.

Следующий конкурс на знание учащимися исторической карты. Выходят к доске и показывают места крупных сражений в истории Древнего Рима

Далее команды должны определить понятия и термины:

1. Апостолы -

2. Вето -

3. Патриции -

4. Сенат -

5. Плебеи -

6. Республика -

7. Консул -

8. Триумф -

9. Вольноотпущенник -

10. Претор -

11. .Квестор -

12. Диктатор -

13. Пантеон -

14. Ода -

15. Колон -

16. Трибун.

Жюри оглашает итог, объявляет , какая из команд выиграла. Учитель должен высказать положительные моменты урока, обязательно указать на недостатки и выставить соответствующие оценки участникам.