Планирование по истории, 5 класс

№ урока, дата

Тема урока

Тип

урока

Планируемые результаты

Планируемые метапредметные результаты

Планируемые

личностные

результаты

Характеристика деятельности обучающихся

Оценивание деятельности

учащихся

обучающийся научится

обучающийся получит возможность научится

РАЗДЕЛ 1. Жизнь первобытных людей

1.

Введение.

Что такое история как мы будем ее изучать.

Урок ознакомления с новым материалом.

Объяснять понятие «история»,

формулировать задачи и методы географической науки.

Навыкам работы с учебником

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний. Формирование умений ставить вопросы, давать определение понятиям, строить логическое рассуждение.

Формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебным пособием.

Устанавливать основные приемы работы с учебником..

Индивидуальные ответы.

2.

Древние люди

ознакомление с новым материалом и закрепление полученных знаний на прошедших уроках и в начальной школе по данной теме

использовать различные источники исторической информации; анализировать, систематизировать, обобщать и интерпретировать историческую информацию

работать с различными источниками исторической информации

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний

Формирование целостного мировоззрения

Выявлять изменения представлений у людей в древности, в эпоху историческихих открытий.

Индивидуальные ответы

3.

Родовые общины охотников и собирателей

обобщение полученных знаний, ознакомление с новым материалом

использовать различные источники исторической информации для поиска информации; анализировать, систематизировать, обобщать и интерпретировать историческую информацию; представлять в различных формах историческую информацию

работать с различными источниками исторической информации; воспринимать и критически оценивать информацию исторического содержания в научно-популярной литературе и СМИ

Формирование и развитие посредством исторического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся

Осознание ценности исторического знания как важнейшего компонента научной картины мира

Называть основные отличия «человека разумного» от древних. Объяснять значение открытий, изобретений древних людей

Оценка за работу в рабочих тетрадях.

4.

Возникновение искусства и религиозных верований.

ознакомление с новым материалом и закрепление полученных знаний на прошедших уроках и в начальной школе по данной теме (опорные знания)

использовать различные источники исторической информации для поиска информации; анализировать, систематизировать, обобщать и интерпретировать историческую информацию.

Работать с различными источниками исторической информации; воспринимать и оценивать информацию исторического содержания в научно-популярной литературе и СМИ

Умение на практике пользоваться основными логическими приемами, извлекать информацию из различных источников, формирование умений аргументировать собственную точку зрения, делать умозаключения

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки

Объяснять значение терминов религия, искусство. Рассказывать о верованиях и искусстве первобытных людей.

Анализ таблицы

5.

Возникновение земледелия и скотоводства.

Урок ознакомления с новым материалом

анализировать, систематизировать, обобщать и интерпретировать историческую информацию; представлять в различных формах историческую информацию

работать с различными источниками исторической информации; воспринимать, оценивать информацию исторического содержания

Формирование осознанной адекватной и критической оценки в учебной деятельности, умение самостоятельно оценивать свои действия

Формирование ответственного отношения к учению,
готовности и способности к саморазвитию и самообразованию

Систематизировать информацию о жизни людей Древнего Египта

Индивидуальные ответы

6.

Появление неравенства и знати.

ознакомление с новым материалом и закрепление полученных знаний на прошедших уроках

использовать различные источники историческую информации для поиска информации; анализировать, систематизировать, обобщать и интерпретировать историческую информацию; представлять в различных формах историческую информацию

работать с различными источниками исторической информации.

Формирование и развитие посредством исторического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

Осознание ценности исторического знания как важнейшего компонента научной картины мира

Выяснять причины появления неравенства и знати

Терминологический диктант

7.

Обобщение знаний по теме «Жизнь первобытных людей»

повторение и обобщение полученных знаний

использовать различные источники исторической информации для поиска и извлечения информации

работать с различными источниками информации ; создавать схемы событий

Умение на практике пользоваться основными логическими приемами, выполнять задания

Осознание ценности исторического знания как важнейшего компонента научной картины мира

Систематизировать знания о жизни, быте, деятельности первобытных людей

Самостоятельная работа.

8.

Счёт лет в истории

ознакомление с новым материалом

использовать различные источники исторической информации для поиска и извлечения информации

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; использовать знания о исторических явлениях в повседневной жизни

Формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, выполнять практические задания

Формирование познавательной культуры

Развивать зна-

ние термина

цивилизация.

рассказывать о

первых очагах

цивилизации

сравнивать

жизнь людей

в первых очагах

цивилизации

в прошлую

эпоху

Выполнение заданий в рабочей тетради

РАЗДЕЛ 2. Древний Восток.

9.

Государства на берегах Нила.

ознакомление с новым материалом и закрепление полученных знаний на прошедших уроках и в начальной школе по данной теме

использовать различные источники исторической информации для поиска и извлечения информации

работать с различными источниками исторической информации

Умение на практике применять теоретические знания, развитие навыков работы с доступным оборудованием

Формирование коммуникативной компетенции в учебно-исследовательской деятельности

Характеризовать местоположение государства с помощью исторической карты и легенды. Устанавливать причинно-следственные связи

Индивидуальные ответы

10.

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте

Урок ознакомления с новым материалом

использовать различные источники исторической информации для поиска и извлечения информации; определять и сравнивать полученную информацию

работать с различными источниками исторической информации

Развитие познавательных интересов, формирование умений классифицировать материал, умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и деятельность с учителем

Овладение историческими знаниями и умениями, развитие навыков их практического применения

Находить и группировать информацию по данной теме в тексте учебника, дополнительной литературе. Комментировать понятия

Индивидуальные ответы

11.

Жизнь египетского вельможи

Урок ознакомления с новым материалом

использовать различные источники исторической информации для поиска и извлечения информации

работать с различными источниками исторической информации ; самостоятельно проводить по разным источникам информации исследования, связанные с различными историческими событиями

Формирование умения организовать свою деятельность, определять ее цели и задачи

Овладение историческими знаниями и умениями, развитие навыков их практического применения

Учиться работать в группах над общими заданиями, выделять главное в параграфе, ключевые понятия

Индивидуальные ответы

12.

Военные походы фараонов

ознакомление с новым материалом и закрепление полученных знаний на прошедших уроках и в начальной школе по данной теме

использовать различные источники исторической информации для поиска и извлечения информации,

работать с различными источниками исторической информации

Формирование познавательных интересов, интеллектуальных способностей, способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений

Овладение историческими знаниями и умениями, развитие навыков их практического применения в жизни

Работать с картой в малых группах по единому заданию. Исполнять роль в соответствии с историческим персонажем инсценировки

Задания рабочей тетради

13.

Религии древних египтян

ознакомление с новым материалом и закрепление полученных знаний на прошедших уроках и в начальной школе по данной теме

использовать различные источники исторической информации для поиска и извлечения информации,

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; использовать знания о исторических явлениях в повседневной жизни

Формирование умений применять на практике теоретические знания, оценивать достигнутые результаты

Развитие навыков практического применения исторических знаний в различных жизненных ситуациях

Характеризовать религии древних египтян. Устанавливать связи между пантеонами богов и занятиями древних египтян

Индивидуальные ответы

14.

Культура и письменность Древнего Египта

Эл. учебник

Урок ознакомления с новым материалом

анализировать, систематизировать, обобщать и интерпретировать историческую информацию

работать с различными источниками исторической информации

Формирование познавательной культуры, развитие навыков работы с учебными пособиями

Развитие навыков практического применения исторических знаний в различных жизненных ситуациях

Рассказывать о внутреннем устройстве пирамиды. Искать информацию о находках археологов в гробницах древнеегипетских фараонов

Анализ заданий в рабочей тетради

15.

Древнее Двуречье

Урок ознакомления с новым материалом

анализировать, систематизировать, обобщать и интерпретировать историческую информацию

проводить по разным источникам информации исследования, связанные с различными историческими объектами

Формирование познавательной и информационной культуры, способности к самостоятельному приобретению новых знаний и умений

Осознание ценности исторических знаний в современном мире

Характеризовать природно-климатические условия Древнего Двуречья, комментировать значение письменности выделять особенные признаки

Индивидуальные ответы

16.

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

Урок ознакомления с новым материалом

анализировать, систематизировать, обобщать и интерпретировать историческую информацию

работать с различными источниками исторической информации

Формировать умение организовывать свою деятельность, определять цели и способы работы, оценивать достигнутые результаты

Овладение системой исторических знаний и умений, навыками их применения в жизненных ситуациях

Выделять главное в параграфе, ключевые понятия. Характеризовать законы Хаммурапи

Индивидуальные ответы

17.

Финикийские мореплаватели

Эл.учебник

Урок ознакомления с новым материалом

анализировать, систематизировать, обобщать и интерпретировать историческую информацию

проводить по разным источникам информации исследования, связанные с различными историческими объектами

Формирование умений давать определения понятиям, классифицировать материал, выполнять познавательные задачи

Овладение историческими знаниями и навыками их практического применения

Рассказывать с помощью карты о местоположении Финикии, занятиях населения. Использовать историческую карту. Устанавливать причинно-следственные связи

Индивидуальные ответы

18.

Библейские сказания

ознакомление с новым материалом и закрепление полученных знаний на прошедших уроках и в начальной школе по данной теме

использовать различные источники исторической информации для поиска и извлечения информации,

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; использовать знания о исторических явлениях в повседневной жизни

Развитие познавательных интересов, формирование умений классифицировать материал, умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и деятельность с учителем

Осознание ценности исторического знания как важнейшего компонента научной картины мира

Изучать в карте и тексте учебника теорию расселения древнееврейских племён. Объяснять значение единобожия древнееврейских племён

Индивидуальные сообщения

Планирование по истории 5класс

Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета

Примерная программа по истории на ступени основного общего образования составлена с опорой на фундаментальное ядро содержания общего образования (радел «История») и задаёт перечень вопросов, которые подлежат обязательному изучению в основной школе.

Роль учебного предмета «История» в подготовке учащихся 5-9 классов к жизни в современном обществе. Учебный предмет даёт учащимся возможности самоидентификации в культурной среде, соотнесения себя как личности с социальным опытом человечества.

История служит богатейшим источником представлений о человеке, его взаимодействии с природой, об общественном существовании. Изучение предмета предусматривает соотнесение прошлого и настоящего. При этом возникают ситуации диалога времён, культур, образа мысли, мотивов поведения, нравственно-эстетических систем и т.д.

Цель изучения истории в школе

Образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.

Задачи

- формирование ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной культурной самоидентификации в окружающем мире.

- овладение знаниями об основных т этапах развития человечества с древности до наших дней.

-воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству.

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по истории

Личностные результаты

-осознание своей идентичности как гражданин страны;

-освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества;

-понимание культурного многообразия мира.

Метапредметные результаты

-способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность;

-владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации;

-способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах.

Предметные результаты

-овладеть целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества;

-способность применять понятийный аппарат исторического знания;

-уметь изучать и систематизировать информацию;

-расширение опыта оценочной деятельности;

-готовность применять исторические знания.