- Учителю
- Государство Хорезмшахов
Государство Хорезмшахов
0Урок всемирной истории средних веков
Класс 7 Дата урока
Тема: Государство Хорезмшахов
Цель: познакомить учащихся с государством Хорезмшахов и их политической истории ,а также причиной распада государства.
Задачи: развить критическое мышление учащихся умение работать с картой, научить четко анализировать текст.
Ожидаемые результаты: Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют, приобретут, закрепят ученики в ходе урока.
- Получат опыт исследовательской работы с предложенными источниками информации,
- приобретут навыки сравнения, анализа и обобщения материала,
- получат эмоциональное удовлетворение от результатов
2.Оценивание: ЗХУ, интервью «чалма и микрофон», анализ текста и исторической карты,анкетирование, «Телеграмма»
Этапы урока
Действия учителя
Действия ученика
І. Вызов Нацеливание на новую тему.
Разминка «Какое сегодня число?» .
Деление учащихся на 2 группы
Опрос домашнего задания
Учащимся предлагаются выбрать по одной завернутой бумаги. В одной из них написано слово «Чалма» ,а в остальных слово «Микрофон». Тот ,кто выберет «Чалму»становится турецким султаном и у тех ,у кого слово «Микрофон» интервьюируют турецкого султана.
Вывод Д\З
Учитель делает вывод и связь между старой и новой темы
Презентация новой темы
Тема урока: Государство Хорезмшахов
Нацеливание к уроку
Знаю
Хочу знать
Узнал
Ученики показывают жестами или пантомимой сегодняшнее число.
Разделяются на 2 группы.
Берут у турецкого султана интервью
Примерные вопросы:
-
Расскажите как вы образовали Османскую империю в Малой Азии?
-
Какие султаны проводили завоевательную политику?
-
Как вы смогли подчинить завоеванные земли в единое государство?
-
Мы много знаем о султане Сулеймане,а как он управлял Османской империи?
Заполняют две столбика таблицы ЗХУ
ІІ. Осмысление
Работа в группах
Задание учащимся прочитать и проанализировать текст.
-
Расскажите общий смысл текста
-
О чем говорится в тексте?
-
На основе текста определите территорию государства Хорезмшахов
-
Найдите в тексте связь с истории Казахстана
-
Какие новые термины и даты слова вы встретили в тексте?
Анкетирование учащихся по тексту
-
Знаете ли вы что государство хорезмшахов находился в Средней Азии?
-
Поняли ли вы ,что государство Хорезмшахов создал Мамун ибн-Мухммед и он сделал своей столицей город Ургенч?
-
Так кто распорядился в городах Ургенч и Бухаре построить величественные архитектурные сооружения?
-
Известно ли вам ,что в Ургенче великий ученый Ибн Сина вместе с Бируни распространяли свое учение и знания среди народа
-
Если вы знаете скажите нам, почему Мамун проигнорировал послание Махмуда Газневи?
-
Подчинил ли Махмуд Газневи в июле 1017 году государство Хорезм?
-
Как вам известно шах Атсыз победил сельджукского султана Санжара и захватить город Дженд и земли Мангистау ,смог ли Атсыз победить киданей?
-
Можно ли сказать ,что шах Текеш сын шаха Арслана в отличие от своего отца который погиб в сражении с каракитаями ,был истинным завоевателем Восточного Ирана и Мерва
-
Смог ли противостоять нашествиям монголов шах Хорезма Мухаммед?
-
Были ли хорезмийцы хорошими земледельцами?
-
Давали ли союргаль то есть земельное владение за несение военной службы?
-
Терпел ли народ в период правления хорезмшаха Мухаммеда феодальный гнет?
-
Победил ли руководитель восстания Малик Санжжар правителя Бухары Садра Абдулазиза?
-
Вам известно, что хорезмшах узнав о восстании в Бухаре подавил его и подчинил себе этот город,смог ли подавить восстание в Самарканде
-
Сможете ли вы с уверенностью сказать что политика Хорезмшахов направлена завоевания чужих земель?
Задание 1 группе
Найти в тексте 5 наиболее на ваш взгляд проблемы
Задание 2 группе
Найти слабые и сильные стороны внутренней и внешней политике государства Хорезмшахов.
Читают текст и анализируют,
Параграф 31,страница 135-137
Ученики заполняют анкету
ІІІ. Рефлексия.
"ТЕЛЕГРАММА"
После завершения занятия каждому из обучающихся предлагается заполнить бланк телеграммы, получив при этом следующую инструкцию: "Что вы думаете о прошедшем занятии? Что было для вас важным? Чему вы научились? Что вам понравилось? Что осталось неясным? В каком направлении мне стоит продвигаться дальше? Напишите мне, пожалуйста, об этом короткое послание - телеграмму из 11 слов. Я хочу узнать ваше мнение для того, чтобы учитывать его в дальнейшей работе».
Пишут телеграмму
Заполняют последнею таблицу ЗХУ
Задание на дом П. 3,1 стр 135-137
Составить толстые и тонкие вопросы
Оценивание учащихся