Проект Жизнь как безусловная ценность нам не только дана и оплачена

муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы

«Средняя общеобразовательная школа № 29»

Методическая разработка

Круглый стол

«Жизнь как безусловная ценность нам не только дана, но и оплачена»

Автор

Худенко Елена Яновна,

учитель истории и обществознания,

высшая квалификационная категория

2014 год

Пояснительная записка

Жить - вот ремесло, которому я хочу учить воспитанника. Выходя из моих рук он будет не судьей, не солдатом, не священником: он будет, прежде всего, человеком: всем, чем должен быть человек, он сумеет быть в случае необходимости, так же хорошо, как и всякий другой, и как бы судьба не перемещала его с места на место, он всегда будет на своем месте. (Ж.Ж.Руссо)

Постепенно вхождение России в европейское образовательное пространство, сложившаяся социально-экономическая и политическая ситуация детерминируют необходимость изменения приоритетов в учебно-воспитательном процессе, выдвигая на первый план не только традиционную задачу повышения качества образования и воспитания, но и требуя в первую очередь особых педагогических усилий от школы в решении адаптации ребенка в окружающем социуме. Это меняет цели, подходы, пониманием воспитательных и образовательных задач.

Сегодня в педагогику вернулись идеи важности и значимости детства, сотрудничества, диалога, самоактуализации и самоопределения личности. Одним из важных направлений в работе учителей историков я считаю гражанско-патриотическое воспитание. Основной целью концепции гражданско-патриотического воспитания является определение места и роли воспитания у молодежи патриотизма. Готовности к достойному служению Отечеству, формирование у нее профессионально - значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в верности к Родине, высокой значимостью национальной принадлежности.

Для достижения этой цели требуется выполнение следующих основных задач:

• Утверждение в сознании и чувствах молодежи гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений;

• Уважение к культурному и историческому прошлому России, к традициям;

• Повышений престижа государственной службы.

В современных условиях содержание гражданско-патриотического воспитания хотелось бы выделить следующие духовно-нравственные ценности:

• гражданственность, приоритет общественно-государственных интересов, патриотизм, преданность своему Отечеству, преемственность, сохранение и развитие лучших традиций своего народа, гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства, социальная активность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права, сохранение лучших национальных качеств и изучение исторического прошлого не только своей Родины, но и своего района, города, села.

В год 65-летия победы в Великой Отечественной войне нами был разработан проект на тему: «Великая Отечественная война: итоги и цена победы». Мы считаем, что изучение истории должно быть неразрывно связано с краеведением и опираться на краеведение. Теоретическое обоснование: изучение прошлого своей семьи, села, школы, района, округа, области дает возможность будить интерес у ребенка к родословной своей семьи, к истории своего края и к общей истории человечества. Любовь к своей малой родине порождает гордость за нее и служит основанием для возникновения чувства любви к более широкому понятию - к стране, в которой ты живешь. А это помогает становлению гражданина, патриота великой России, которая, по нашему мнению, обязательно станет таковой.

Эта работа была направлена на достаточно широкий круг учащихся с 6 по 11 класс.

Данный проект осуществлялся по следующим этапам:

I этап - Подготовительный. В каждом классе была выбрана инициативная группа, пред которой были поставлены следующие задачи:

1. Организовать в классе сбор информации по вопросам:

А) итоги войны;

Б) причины огромных потерь в Великой Отечественной войне;

В) нравственен ли вопрос о цене победы?

2) написать сочинения по теме: «Моя семья в годы Великой Отечественной войны».

3) на основе сочинений создать презентации по данной теме.

4) встретиться с ветеранами микрорайона для сбора воспоминаний и приглашения их на круглый стол по теме: «Жизнь как безусловная ценность нам не только дана, но и оплачена».

II этап - Круглый стол «Жизнь как безусловная ценность нам не только дана, но и оплачена».

Данный проект может быть использован фрагментарно, например, на уроках истории, литературы или полностью в любом регионе нашей страны, т.к. он развивает любовь к нашему прошлому, семейным ценностям и воспитывает в сознании молодежи гражданские и патриотические ценности, взгляды и убеждения, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям.

Автором данного проекта является учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 29 Худенко Елена Яновна (учитель высшей категории).

Материалы и инструменты: компьютер, мультимедийный проектор, плакаты и школьные газеты, посвященные Великой Отечественной войне. Круглый стол организован в актовом зале школы, столы стоят кругом, на каждом столе стоят таблички с указаниями класса и имен участников.

Ход мероприятия:

Ведущий: И вот уходит вдаль времени, Великая война, но не уменьшается в памяти, как следовало бы по законам исторической ретроспективы, напротив, растет величие этой горестной вехи.

Навеки эта война вписана в нашу память как Отечественная. Независимо от того, какие формы примет жизнь в Отечестве. Три поля у нас навсегда: Куликово, Бородинское, Прохоровское.

Что эта война - последняя, верили. Если бы не верили, что эта война - последняя, как бы выдержали?

Самая страшная, самая безжалостная, самая горестная война в нашей истории - Великая Отечественная.

А если та война не последняя?

- У нас состоится круглый стол на тему: «Жизнь как безусловная ценность нам не только дана, но и оплачена…».

Сегодня мы поговорим об итогах и цене победы в той войне. У нас присутствуют гости … (Представление гостей: ветераны, представители общественных организаций, администрация школы, учителя, родители). Одна из главных целей истории и обществознания - это воспитание гражданина РФ, а кто он? Это горячий патриот своей родины, человек, имеющий свою гражданскую позицию, обладающий критическим мышлением, политической культурой.

Ведет круглый стол … (учащийся старших классов).

- Здравствуйте уважаемые гости и участники нашего круглого стола. Разрешите мне объявить вопросы для обсуждения:

1. Итоги войны;

2. Причины огромных потерь в Великой Отечественной войне;

3. Цена победы.

(2 минуты)

- Итак, переходим к обсуждению первого вопроса: Итоги войны.

Слово предоставляется инициативным группам каждого класса. Учащиеся предлагают для обсуждения собранную ими информацию по данному вопросу.

(5 - 6 минут)

Нет в нашем государстве семьи, где война не оставила бы свой след. «Война в истории моей семьи» Внимание на экран. Учащиеся школы представляют в презентации - своих родственников с фотографиями и рассказывают интересные и самые запоминающиеся истории. (см. приложение)

(10-12 минут)

Участники круглого стола обсуждают увиденное.

Великая Отечественная война - часть Второй мировой войны, которая превзошла все воины прошлого. Она велась одновременно в Европе, Северной Африке, Восточной Азии. Всего в войну 1939-1945 годов было втянуто 64 государства с населением 1,7 миллиардов человек. Экономика большинства воевавших стран была подорвана. Потери стран-участниц.

- Перед Вами представлены данные. Мы видим, потери СССР огромны в сравнении с потерями других стран. Многие эти страны находились в состоянии войны 6 лет, а не 4 года. (участники пользуются данными и отмечают расхождение в цифрах)

- Мы переходим ко второму вопросу для обсуждения: Причины огромных потерь

Участники обсуждают предложенные факты. Делают выводы.

(2-3 минуты)

- У меня в руках статья философских наук Чамкина Вячеслава Федоровича, он пишет : «В этой войне наш народ сражался за свободу м независимость своей Родины, за спасение своей жизни и право существовать на земле. Разве уместен здесь вопрос, - какой ценой?» (обсуждение)

(5 минут)

Третий вопрос нашего сегодняшнего обсуждения: Цена победы

- Кто-то считает, что минувшую войну можно оценить объективно только через 100 лет. Многие философы, историки, политологи разделяют мнение Чамкина, некоторые нет.

А КАК ВЫ ДУМАЕТЕ? - мнение гостей

- ДА - чтобы это не повторилось

- НЕТ - так как…

(13-15 минут)

- Вам предоставлена таблица I и II Мировой войны. О чем говорят эти цифры?

Участники приходят к выводу о том, что следующая война может оказаться ПОСЛЕДНЕЙ.

- и самый последний вопрос: Почему мы должны помнить об этих событиях? Почему мы должны чтить своих предков? - Идет обсуждение.

(10-12 минут)

- закончить свое обсуждение мы бы хотели так

ЖИЗНЬ КАК БЕЗУСЛОВНАЯ ЦЕННОСТЬ НАМ НЕ ТОЛЬКО ДАНА, НО И ОПЛАЧЕНА!

Приложение

Оформление мероприятия:

Наши гости:

Наши участники:

6 класс

7-8 класы

9-10 классы

11 класс

МОУ СОШ № 29 города Костромы

6 мая 2010 год