Программа элективного курса. ' Обучение письменной речи на английском языке'

« Рассмотрено» « Согласовано» «Утверждаю»

на заседании зам.директора по УВР директор школы __________Кулабухова Т.Ю.

методического _____________Ларина В.Г Приказ № _______

объединения протокол от «__» сентября 20__г. от «__» сентября 20__г.

№ ___1___

от 25. 08. 2011г.

Рабочая программа элективного курса

По английскому языку в 10-м классе

«Обучение письменной речи»

Составитель :

учитель Изотова Т.Ю.

МКОУ СШ №12

2011-2012 год

Пояснительная записка

Современные требования к обучению английскому языку включают широкий спектр письменных умений: умение полностью решать коммуникативную задачу, логично и связанно строить письменное высказывание, выбирать адекватный стиль речи, правильно использовать средства связи между предложениями, абзацами.

Единый государственный экзамен по английскому языку выявил недостаточное владение этими умениями. Учащиеся испытывают трудности в выполнении задания С1 и С-2. В школе мало , на наш взгляд, отводится часов на этот вид речевой деятельности. В связи с этим введение элективного курса « Обучение письменной речи на английском языке» является актуальным для подготовки учащихся к итоговой аттестации.

Целью программы является : научить учащихся писать личное письмо, эссе с элементами рассуждения и высказывания своей точки зрения, эссе с высказыванием аргументов «за» и «против», а так же знакомить с форматом написания делового письма.

Задачи:

• Научить форматам написания письма и эссе , изучить требования, предъявляемые к данным видам речевой деятельности

• Учить учащихся полностью решать коммуникативную задачу при выполнении заданий С-1, С-2

• Расширять лексический запас

• Расширять культурологические знания

• Формировать навыки самостоятельной работы и самоконтроля

Данная авторская программа элективного курса рассчитана для 10-го класса. Программа курса рассчитана на 34 часа в год(1 час в неделю). Она может быть углублена и расширена , если количество часов отводимое на обучение письменно речи будет увеличено. В дальнейшем в данную программу можно было бы включить обучение написанию творческих заданий, других типов сочинений и письменных высказываний, заполнение формуляров, можно так же углубить тему « Обучение написанию делового письма».

Программа состоит из трёх частей.

• Обучение написанию личного письма ( 8 часов)

• Обучение написанию эссе ( аргументированное эссе, эссе -«выражение собственного мнения») (21 час)

• Знакомство с написанием делового письма ( 5 часов)

Программа построена на использовании культурологического компонента, что безусловно вызовет интерес у учащихся.

В программу включены темы дискуссионного характера: «Экстремальные виды спорта», « Персональные веб- страницы», «Косметика», «Экстравагантные причёски», «Телевиденье» и т.д .

Грамматика курса включает в себя: повторение видо-временных форм Настоящего простого, Прошедшего простого, сослагательного наклонения, предлогов времени и места, местоимений, притяжательной формы существительных, повелительного наклонения, страдательный залог.

По окончанию курса учащиеся должны овладеть форматом написания личного письма, эссе - « выражение собственного мнения», эссе- «за и против» знакомятся с написанием делового письма. Они должны уметь правильно применять средства логической связи между предложениями и абзацами, выбирать стиль речи, уметь определять тип задания, стоить план. Учащиеся также должны уметь строить письменные высказывания в соответствии с требованиями образовательного стандарта.

В курсе большое внимание уделяется практической части , где отрабатываются знания и формируются умения и навыки в выполнении различного типа заданий на основе шаблонов и разноуровневых заданий. Кроме того в курс включено большое количество лексико- грамматических структур и выражений, повторение которых , поможет учащимся справиться с коммуникативной задачей.

В курсе предусмотрен контроль знаний , умений и навыков письменной речи в форме зачётов . Всего 4- зачёта за курс обучения.

В основу курса легли методические рекомендации опубликованные в газете Первое Сентября Английский язык №22 2007г автор Клековкина Е.Е. Система подготовки учащихся к ЕГЭ по английскому языку. Письмо.

Методическое обеспечение курса:

1. Лысенко Т.В. Английский язык для филологического профиля. Вентана Граф 2007г.

2. Опойкова О.Н. ИЯШ №6 2009 г « Написание аргументированного эссе на английском языке».

3. Романова Л.И. Английский язык. Письмо. Айрис Пресс 2010

4. Соарз Дж. Нью Хэдвэй Инглиш. Оксфорд 2006

5. Флехерти Дж. Попкультура. Титул 2003

6. Голицынский Ю. Каро издание шестое. 2008

Класс

№

темы

Кол-во часов

Лексико-грамматическая тема и подтема

Сроки

Методическое обеспечение

10

34ч

1

6

Личное письмо

Урок 1. Знакомство с форматом личного письма и требованиями. Стиль речи. Практическое занятие: Написание дат , чисел. Сокращенные грамматические формы. Притяжательная форма.

Урок 2.Средства логической связи. Речевые клише. Практическое занятие: Овладение форматом личного письма. Употребление речевых клише и средств логической связи.

Урок 3. Постановка общих и альтернативных вопросов. Повторение множественного числа. Прилагательное + сущ. Практическое занятие: Заполнение шаблона личного письма.

Урок 4. Постановка специальных вопросов. Место наречий в предложении . Употребление личных , притяжательных и объектных местоимений. Практическое занятие: Работа с шаблоном личного письма.

Авторы Л.И.Романова Английский язык ЕГЭ Письмо. Стр 32-35,40-45. Соарз Нью Хэдвэй Инглиш стр 6, 9. 11,12

Авторы Л.И.Романова Английский язык ЕГЭ Письмо. Стр 32-35, 40-45 Клековкина Е.ЕПервое сентября Аглийский язык стр15, 17-18, 19

Авторы Л.И.Романова Английский язык ЕГЭ Письмо. Стр 32-35, 40-45 Л.Соарз Нью Хэдвэй Инглиш стр 13-14, 18

Авторы:Л.Соарз Нью Хэдвэй Инглиш стр.17, 20-22,23

Голицынский Ю. стр. 45, упр. 36

Класс

№

темы

Кол-во часов

Лексико-грамматическая тема и подтема

Сроки

Примечание

2

3

21

Урок 5- 6.Предлоги времени, Устойчивые словосочетания. Слова антонимы. Повелительное наклонение в утверждениях и отрицаниях. Порядок слов в утвердительном предложении. Практическое занятие: Написание личного письма другу. (Пробное задание)

Урок 7- 8.Настоящее простое 3-л ед число. Будущее простое. Прошедшее простое. Утвердительные , отрицательные формы. Предлоги места. Устойчивые словосочетания. Практическое занятие- зачёт: Написание личного письма другу.(20 мин)

Эссе

Уроки 1-2.Требования к написанию эссе. Типы эссе. Определение типа задания. Вступительная часть. Практическое занятие: Как сформулировать проблему ? Способы начать сочинение: перефраз, риторический вопрос, обращение к читателю, зарисовка ситуации. Анализ вступительной части готового эссе. Самостоятельная работа на написание вступительной части к сочинению.

Уроки 3-5. Сочинение -выражение собственного мнения. План - структура написания. Средства логической связи. Практическое занятие: Применение средств логической связи. Работа с текстом «Косметика». Отбор и активизация лексического материала.

Уроки 6-7.Сочинение -выражение собственного мнения. Написание основной части сочинения. Средства связи между абзацами. Практическое занятие: Написание 2 и 3 части сочинения по тексту «Косметика»: Многие женщины и девушки делают ежедневный макияж. Некоторые предпочитают тату -макияж. Как вы считаете - это хорошая идея?

Урок 8. Написание заключительной части эссе- выражение собственного мнения. Практическое занятие: Написание заключительной части сочинения по тексту «Косметика»: Многие женщины и девушки делают ежедневный макияж. Некоторые предпочитают тату -макияж. Как вы считаете - это хорошая идея?

Уроки 9-10. Практическое занятие- зачёт: Работа с текстом «Модные причёски» Отбор и активизация лексики. Написание сочинения: « В наши дни люди увлекаются экстремальными стрижками и цветом волос. А что по этому поводу думаете Вы?

Урок 11.Сочинение с аргументацией «за» и «против». План - структура написания. Средства логической связи. Cоюзы: «и», «но», «потому что», «таким образом», « не смотря на» , предлоги Практическое занятие: Анализ готового аргументированного эссе, его структуры, средств связи.

Урок 12. Практическое занятие: Работа с текстом « Экстремальные виды спорта». Отбор и активизация лексики. Аргументы «за». Аргументы «против». Развёрнутая аргументация. Написание 2- 3 части аргументированного эссе. Средства связи типичные для данного типа сочинений. Придаточные предложения цели.

Урок 13. Практическое занятие: Написание аргументированного эссе по шаблону. Тема : Некоторые люди считают, что заниматься экстремальными видами спорта опасно. Как думаете Вы? Что можете сказать Вы «за» и «против» по этой проблеме?

Урок 14- 15. Придаточно- определительные предложения. Прошедшее простое время. Предлоги. Союзы : « потому что» , «когда» «до тех пор пока не». Практическое занятие: Работа с текстом « Персональный Веб- сайт». Отбор и активизация лексики. Составления плана. Формулировка проблемы. Выявление аргументов «за»и «против». Написание аргументированного эссе по шаблону. Тема: Многие подростки имеют свои персональные Веб - страницы, куда может зайти любой человек. Как ты считаешь это хорошая идея? Выскажи свои аргументы «за» и «против» по этой проблеме.

Уроки 16-18. Степени сравнения имён прилагательных и наречий. Двусоставные существительные. Союзы: где, который. Настоящее длительное время. Практическое занятие: Работа с текстом « Компьютерные игры». Отбор и активизация лексики. Составления плана. Формулировка проблемы. Выявление аргументов «за»и «против». Написание аргументированного эссе по шаблону. Тема « Сейчас видео и компьютерные игры очень популярны среди молодёжи. Как ты относишься к этой проблеме? Выскажи свои аргументы «за» и «против».

Уроки 19-20. Союзы «хотя», «но». Предлоги. . Практическое занятие: Написание аргументированного эссе: по теме : «Телевиденье разрушило общение между людьми и семьями» Какова твоя точка зрения? Выскажи аргументы «за» и «против» по этой проблеме.

Урок 21 . Практическое занятие-зачёт: Написание аргументированного эссе: по теме «Как ты считаешь , что лучше большая семья или маленькая?»

_____________________________

Деловое письмо

Урок 1-2. Формат написания делового письма. Стандартные выражения, используемые в данном стиле. Страдательный залог. Практическое занятие. Анализ образца готового делового письма. Работа со стандартными выражениями.

Уроки 3-4. Практическое занятие: Работа со стандартными словами и выражениями. Страдательный залог. Заполнение шаблона.

Урок 5 . Практическое занятие - зачёт: Заполнение шаблона делового письма.

Л.Соарз Нью Хэдвэй Инглиш стр 25

Голицынский Ю. стр. 76, упр. 69-71

Л.Соарз Нью Хэдвэй Инглиш стр 16,21.22

Голицынский Ю. стр. 96, упр. 89,90

Авторы Л.И.Романова Английский язык ЕГЭ Письмо. Стр 75-76 ; Клековкина Е.ЕПервое сентября Аглийский язык стр 18-20 ИЯШ№6 2009г стр 30

Авторы:Клековкина Е.ЕПервое сентября Аглийский язык стр 19-20 Д. Флэрти Попкультура стр30 ЛысенкоТ.ВАнглийский для 4-профилей филологич элект курс стр 139 -140

ИЯШ№3 2009г стр 30 Д. Флэрти Попкультура стр30, 31-34

Д. Флэрти Попкультура стр30, 31-34

ИЯШ№3 2009г стр 30 -32

Д. Флэрти Попкультура стр90- 95

Клековкина Е.ЕПервое сентября Аглийский язык стр 18,19

Л.Соарз Нью Хэдвэй Инглиш стр 31,35

ИЯШ№3 2009г стр 31

Д. Флэрти Попкультура стр 6-11

Д. Флэрти Попкультура стр 6-11

Л.Соарз Нью Хэдвэй Инглиш стр 37,38. 39,40, 42,43,44,47

Д. Флэрти Попкультура стр 66-71.

Л.Соарз Нью Хэдвэй Инглиш стр 55,56, 57, 59, 61, 62

Д. Флэрти Попкультура стр 48-53.

Л.Соарз Нью Хэдвэй Инглиш стр 64, 69, 72, 74,

Авторы Л.И.Романова Английский язык ЕГЭ Письмо. Стр 78-82

Авторы Л.И.Романова Английский язык ЕГЭ Письмо. Стр 78-82

Авторы Л.И.Романова Английский язык ЕГЭ Письмо. Стр 41, 43,44,45

Авторы Л.И.Романова Английский язык ЕГЭ Письмо. Стр 41, 43,44,45