Рабочая программа по английскому языку 4 класс УМК Кузовлев В.П. ФГОС

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК "English-4" (серия УМК 2-11)

Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, О.В. Дуванова, О.В. Стрельникова

М.: Просвещение, 2014

Part I (Units 1-4), Part II (Units 5-8)

(рассчитана на 2 часа в неделю, рассчитано на 68 уроков спланированно на 67)

I четверть (спланировано 17 уроков)

п /п

Название

урок

Цель урока

Материал урока

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Домаш

нее задание

Дата

Предметные результаты

Метапредметные (УУД)

Личностные

результаты

Unit 1 "My summer favourites." (повторение речевого материала второго года обучения)

1

2

Lesson 1-2

What do you like doing in summer?

(Что ты любишь делать летом?)

Формирование лексических навыков (совершенствование произносительных навыков, навыков орфографии, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации).

лексический: to bring, different, to enjoy, to go shopping, holidays, a letter, to travel, which;

грамматический: (для повторения) Present Simple; речевые функции: asking for information (Do you...? Why do you...?), giving information (In summer we usually)

Знать:словаa letter, to travel, different,to go shopping, which to bring, to enjoy

Уметь: расспрашивать о летних каникулах, используя вопросы в Present Simple

Коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации

Регулятивные: саморегуляция, как способность к преодолению препятствий

</<font face="Times New Roman, serif">Познавательные:

Владеть основами поискового чтения

ynp.4 (AB - All about me №1, ex.4; Reader ex.1)

01.09

07.09

3

4

Lesson 3-4

Did you enjoy your last summer holidays? (Ты веселился на прошлых летних каникулах?)

Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания содержания, умения аудировать с целью извлечения конкретной информации,

лексический материал предыдущего урока; an elephant, a kangaroo, an ostrich; грамматический: (для повторения) Past Simple; речевые функции: asking for information (Did you.? When did you.?), giving information (Last summer we.)

Знать: Простое прошедшее время

Уметь: расспрашивать о летних каникулах, используя вопросы в простом прошедшем времени

Коммуникативные: владение монологи

ческой речью в соответствии с нормами английского языка

Регулятивные: осознание учащими

ся качества и уровня усвоения материала

Познавательные:

строить логическое рассуждение

Знакомство с миром зарубежных сверстников через образцы детской художественной литературы

ynp.5 (AB ex.2; Reader ex.2)

08.09

14.09

5

Lesson 5

What have you got for the since room? (Что есть в кабинете естественных наук?)

Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам чтения).

лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to learn, a Science room, a snake, a teacher

Знать:слова to learn, science, a snake, suddenly, harmless, a teacher;

Уметь:

читать английские слова, используя правила чтения

Коммуникативные:

умение коллективно обсуждать проблему

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Познавательные:

владеть основами поискового чтения

Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран

упр.3

(Reader

ex.3)

15.09

6

Lesson 6

Where will you go next summer? (Где ты будешь на следующее лето?)

Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии).

лексический: because, to hope, to wait;

грамматический: (для повторения) Future Simple, should; речевые функции: asking for information (Will you.? When will you.?), giving information (I think I will.)

Коммуникативные: владение диалоги

ческой речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка

Регулятивные: осознание учащими

ся качества и уровня усвоения материала

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Умение представлять родную культуру

ynp.3 (AB ex.2; Reader ex.4)

21.09

7

Обобщающий урок к циклу уроков «Мои летние предпочтения» (AB p. , ex. 1; 2; Reader p. , ex. 5 1), 4)

22.09

8

Lesson 8

I will never forget these holidays. (Я никогда не забуду эти каникулы.)

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания, совершенствование навыков орфографии).

лексический и грамматический материал цикла

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

ynp.4

(Reader

ex.5)

28.09

Unit 2 "The animals I like."

9

Lesson 1

Do you like riddles about animals? (Тебе нравятся загадки о животных?)

Формирование лексических навыков говорения

(совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания)

лексический: an alligator, bad (worse, worst), to be scared of, dangerous, fast, fat, fluffy, a giraffe, heavy, a humming bird, to know, a project, a shark, slow, some, tall, a whale; грамматический: (для повторения) Present Simple (глаголы to be, to have got, can), множественное число

существительных; речевые функции: asking for

information (Is it big? What is it like?), giving information (It is a big animal.), describing (It is. It has got.)

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

строить логическое рассуждение

Бережное отношение ко всему живому

ynp.6 (AB ex3; Reader ex.1)

29.09

10

11

Lesson 2-3

Are cats smarter than dogs? (Кошки умнее чем собаки?)

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания

прочитанного и с целью извлечения конкретной информации, развитие умения делать краткие записи).

Лексический

материал

предыдущего урока;

a farm, large, than;

грамматический:

сравнительная

степень

прилагательных; (для повторения) множественное число

существительных; речевые функции: comparing things (.is larger than.)

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием различный ресурсов

Бережное отношение ко всему живому

ynp.5 (AB ex.3; Reader ex.2)

05.10

06.10

12

Lesson 4

What can you learn at the zoo? (Что ты можешь узнать о зоопарке?)

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии).

лексический материал предыдущих уроков; land, a reptile, special, the world; грамматический: сравнительная и превосходная степень

прилагательных речевые функции: comparing things (.is larger than., the largest . in the world)

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций

Бережное отношение ко всему живому

ynp.5 (AB ex.2; Reader ex.3)

12.10

13

Lesson 5 The class zoo. (Классный зоопарк.)

Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам).

лексический: another, clay, a door, other, paper; из Книги для чтения - to guess, furry, bright, dark, soft; грамматический: степени сравнения прилагательных

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и аргументировать его

Регулятивные:

уметь принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

владеть основами изучающего чтения

Бережное отношение ко всему живому

ynp.3 (AB ex.1; Reader ex.4)

13.10

14

Обобщающий урок к циклу уроков «Мои любимые животные» (AB p. , ex. 3; 4 6)

19.10

15

Контрольная работа за 1 четверть "What are your favorite animals"(Какое твое любимое животное?)

20.10

16

Lesson 6

What are your

favourite

animals? (Какое твое любимое животное?)

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации).

лексический и грамматический материал цикла; food

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

уметь принимать решение в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Бережное отношение ко всему живому

ynp.3 (AB - All about me №2)

26.10

17

Lesson 7 Test yourself (Проверь себя)

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в первой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

речевой материал циклов 1 и 2

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

трудолюбие Ценностное отношение к учебе

27.10