- Учителю
- Рабочая программа с КТП для учебника 'Spotlight' 8 класс (3ч. в неделю)
Рабочая программа с КТП для учебника 'Spotlight' 8 класс (3ч. в неделю)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №9
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
__________ Зорина М.В.
28 августа 2014 года
УТВЕРЖДЕНО
Приказ руководителя ОУ №1.76 от 01.09. 2014 г.
Рабочая программа
Английский язык
(базовый уровень)
8б класс
на 2014 - 2015 учебный год
Составитель: Янбикова Галия Салимжановна
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания ШМО
№______ от ______201__ г
Красногорск
2014 г.
Содержание
-
Пояснительная записка…………………………………………….3
-
Содержание программы……………………………...……………4
-
Требования к уровню подготовки обучающихся ……….………8
-
Календарно-тематическое планирование………………………..11
-
Перечень учебно-методического обеспечения………………….56
Пояснительная записка.
Данная программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранному языку, которая составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
В состав УМК «Английский в фокусе» Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, О.Е .Подоляко , В.Эванс для 8 класса входят:
1.учебник;
2.книга для учителя;
3.аудиоприложение (CD MP3)
Данная программа составлена с учетом следующих нормативно-методических документов:
-
Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ
-
Государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего и среднего (полного) общего образования»);
-
Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09. 03. 2004 № 1312);
-
Приказа министра образования Московской области от 02.08.2013 №2958 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений в Московской области»
-
Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/2015 учебный год
-
Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования. Английский язык.
-
Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.10 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» .
-
Изучение иностранного языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
-
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
-
речевая компетенция-это развитие коммцникативных умений в 4-х основных видах деятельности;
-
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом
языке;на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы .
Содержание программы.
1.Модуль 1. SOCIALISING (Общение)-13ч.
1.1 Вводный урок. Обзорное повторение. -1ч.
1.2. Reading & Vocabulary. Изучение прилагательных для описания характера человека; язык мимики и жестов.-1ч.
1.3. Listening & Speaking. общение; информация личного характера-1ч.
1.4. Grammar in Use.Особенности употребления Present Simple vs. Present Continuous vs. Present Perfect Continuous; Present Continuous - Present Simple -to be going to-1ч.
1.5. Vocabulary & Speaking. Внешность человека, родственные отношения; -1ч.
1.6. Writing skills. Поздравительные открытки.-1ч.
1.7. English in Use. Словообразование. Диалог этикетного характера.-1ч.
1.8. Socialising in the UK (Правила этикета в Великобритании)-1ч.
1.9. Socialising in Russia (Правила этикета в России)-1ч.
Across the Curriculum 1.- PSHE (Personal Social & Health Education) Dealing with Conflict (Конфликты и их разрешение)-1ч.
Progress Check 1. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту -1ч.
Test1-1ч.
2.Модуль 2. FOOD & SHOPPING (Продукты питания и покупки).-12ч.
2.1. Reading & Vocabulary. Продукты питания; способы приготовления пищи (глаголы)
-1ч.
2.2. Listening & Speaking. покупки; виды магазинов; как пройти?-1ч.
2.3. Grammar in Use. Особенности употребления Present Perfect vs. Present Perfect Continuous; Present Perfect vs. Past Simple.
2.4. Vocabulary & Speaking. Обозначение количества продуктов питания; глаголы по теме «На кухне»; идиомы с лексикой по теме «Еда».-1ч
2.5. Writing skills. Письмо личного характера.-1ч.
2.7. English in Use. Словообразование: прилагательные отрицательного значения (dis-, mis-).Фразовые глаголы с -go.-1ч.
Across the Curriculum 2. Charity begins at home (Благотворительность начинается с помощи близким)-1ч.
Spotlight on Russia 2. Russian cuisine) (Особенности русской национальной кухни).-1ч
Going Green 2 Paper bag VS plastic bag (Какой пакет выбрать пластиковый и ли бумажный)-1ч.
Progress Check 2. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту -1ч
Тест 2-1ч.
МОДУЛЬ 3.GREAT MINDS (Великие умы человечества)-12ч.
3.1. Reading & Vocabulary. Отрасли науки. Дифференциация лексических значений слов.-1ч
3.2. Listening & Speaking. Профессии, работа.-1ч.
3.3. Grammar in Use. Особенности употребления Past Perfect - Past Simple -Past Continuous.-1ч.
3.4.. Vocabulary & Speaking. Этапы жизни; события в жизни, идиомы по теме «Биография».-1ч.
3.5. Writing skills. Написание рассказа.-1ч.
3.6. English in Use. Словообразование: глаголы от существи-тельных (-ise/-ize). Фразовые глаголы с bring.-1ч.
Across the Curriculum 3. English banknotes (Английские банкноты). Денежная система Великобритании.-1ч.
Spotlight on Russia 3. Pioneers of space (Пионеры космоса).Великие русские исследователи космоса.-1ч.
Across the Curriculum 3. History The Master Thief of the Unknown World (Железный пират неоткрытых морей). История мореплавания.
Progress Check 3. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту.-1ч
Тест 3-1ч.
4.МОДУЛЬ 4.BE YOURSELF (Будь самим собой!)-11ч.
4.1.Reading & Vocabulary. Внешность, самооценка.-1ч.
4.2. Listening & Speaking. Одежда,мода,рисунок (ткани)/узор, стиль.-1ч.
4.3. Grammar in Use. Passive Voice (Пассивный залог).-1ч.
4.4. Vocabulary & Speaking. Тело человека; идиомы с лексикой по теме «Тело».-1ч.
4.5. Writing skills. Письмо-совет.-1ч.
4.6. English in Use. Фразовые глаголы с put. Cловообразование: прилагатель-ные с отрицатель-ным значением (il-, im-, in-, ir-).-1ч.
Culture Corner.4. Traditional costumes in the British Isles (Националь-ные костюмы на Британских островах).-1ч.
Spotlight on Russia 4. National costumes (Национальные костюмы).-1ч.
Going Green 4. ECO clothes (Экология в одежде).-1ч.
Progress Check 4. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту.-1ч
Test 4.-1ч.
5.МОДУЛЬ 5.GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества).-12ч.
5.1. .Reading & Vocabulary. Природные катаклизмы/ стихийные бедствия.-1ч.
5.2. Listening & Speaking. Глобальные проблемы.-1ч.
5.3.Grammar in Use. Особенности употребления инфинитива\ форм с -ing. Конструкция used to.
5.4. Vocabulary & Speaking. Погода. Идиомы с лексикой по теме «Погода».-1ч.
5.5. Writing skills. Написание эссе по плану.-1ч.
5.6. English in Use. Фразовые глаголы с call. Cловообразование: существите-льные от глаголов (-(t)ion, -ance, -ence).-1ч.
Culture Corner.5. Scottish Cows (Шотландские коровы)-1ч.
Spotlight on Russia 5. The Natural World: Lily-of the-valley (Мир природы: Ландыш).-1ч.
Across the Curriculum 5. Science.Tornadoes. Hail (Торнадо. Град).
Progress Check 5. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту.
Test 5.-1ч.
6.МОДУЛЬ 6 .CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены).-12ч.
6.1. Reading & Vocabulary. Отпуск, каникулы; путешествия, виды отдыха, занятия.-1ч.
6.2. . Listening & Speaking. Проблемы на отдыхе.-1ч.
6.3. Grammar in Use. Косвенная речь.-1ч.
6.4. Vocabulary & Speaking. Виды транспорта; идиомы с лексикой по теме «Транспорт».-1ч.
6.5. Writing skills. Письменный ответ на вопрос.-1ч.
6.6. English in Use. Фразовые глаголы с set. Cловообразование: существительные (-ness, -ment).-1ч.
Culture Corner.6 Liquid History: the Thames (История реки: Темза).-1ч.
Spotlight on Russia 6. статья о музее русского деревянного зодчества на о.Кижи.-1ч
Going Green 6. World Monuments in Danger (Памятники мировой культуры в опасности)-1ч.
Progress Check 6. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту.
Test 6.-1ч.
7.МОДУЛЬ 7.EDUCATION (Образование).-12ч.
7.1. Reading & Vocabulary. Новые технологии, современные средства коммуникации.-1ч.
7.2. Listening & Speaking. Образование, школа, экзамены.-1ч.
7.3. Grammar in Use. Модальные глаголы.-1ч
7.4. Vocabulary & Speaking. профессии в СМИ; идиомы по теме «Новости».
7.5. Writing skills. Написание сочинения-рассуждения.-1ч.
7.6. English in Use. Фразовые глаголы с give. Cловообразование: существительные, образованные путем словосложения.
Culture Corner.7. Trinity College Dublin: 400 years of history (Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории).-1ч.
Spotlight on Russia 7. The Russian Education system (Российская система школьного образования)-1ч.
Across the Curriculum 7. ICT.Using a Computer Network (Использование компьютерных сетей).
Progress Check 7. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту.
Test 7.-1ч.
8.МОДУЛЬ 8. PASTIMES (На досуге)-12ч.
8.1. Reading & Vocabulary. Интересы и увлечения.-1ч.
8.2. Listening & Speaking. Виды спорта.-1ч.
8.3. Grammar in Use. Предложения с придаточным условия 1,2,3 типа.-1ч
8.4. Vocabulary & Speaking. Спортивное снаряжение, места для занятий спортом; идиомы с лексикой по теме «Спорт».-1ч.
8.5. Writing skills. Написание письма-запрос.-1ч.
8.6. English in Use. Фразовые глаголы с take. Словообразование: прилагательные, образованные путем словосложения.-1ч.
Culture Corner.8. Mascots (Талисманы).-1ч.
Spotlight on Russia 8. The Festival of the North (Праздник Севера)-1ч.
Going Green 8. Project A.W.A.R.E. (Экологический проект A.W.A.R.E.).
Progress Check 8. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту.
Тest8.-1ч.
Итоговый тест.-1ч.
Резервные уроки-4.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения английского языка ученик должен
знать/понимать:
-
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
-
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
-
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
-
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
-
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь:
говорение
-
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
-
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
-
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
-
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
-
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
-
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
-
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
-
использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
-
ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
-
читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
-
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
-
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
-
заполнять анкеты и формуляры;
-
писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-
для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
-
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
-
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах
-
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
Тематическое планирование 8 класс, 3 часа в неделю.
№ п\п
Наименование раздела, темы
Количество часов
Модуль 1.
SOCIALISING (Общение)
13ч
Модуль 2.
FOOD & SHOPPING (Продукты питания и покупки).-
12ч
Модуль 3.
GREAT MINDS (Великие умы человечества)-
12ч.
Модуль 4.
BE YOURSELF (Будь самим собой!)-
11ч.
Модуль 5.
GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества)
12ч.
Модуль 6.
CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены).-
12ч.
Модуль 7.
EDUCATION (Образование)
12ч
Модуль 8.
PASTIMES (На досуге)-
12ч
Итоговый тест
1ч
Резервные уроки
4ч.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС (3ч. )
Всё принципиально новое в планировании выделено зеленым цве*В планировании обозначены темы и блоки, по которым активизируется лек
№ урока
№ урока по УМК
Тема/Место урока в теме (ведущие виды деятельности)
Лексика
Грамматика
Чтение
Аудирование
Устная речь
Письмо
Фонетика/Правила чтения
Дата
план\факт.
МОДУЛЬ 1.SOCIALISING (Общение)
1
Вводный урок
стр.9
стр. 9 - ознакомите- льно
Обзорное повторение
по заданиям стр. 9 на базе стр. 9-24
2
1a
Reading & Vocabulary
стр. 10-11
прилагательные для описания характера человека; язык мимики и жестов
упр. 5-7, 9
Прогнозирование содержания текста; Поисковое и изучающее чтение - статья психологического характера: упр. 2, 4
Study Skills:
Определение цели текста
упр. 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 3
Описание/анализ своего характера (микродиалоги на базе новой лексики): упр.8;
высказывания на основе прочитанного упр. 10
3
1b
Listening & Speaking
стр. 12-13
WL 1-2
общение; информация личного характера
упр.2, 6
Изучающее чтение -диалог: обмен информацией личного характера:
упр. 3;
диалог этикетного характера: упр.7
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 3, 6, 8, 9; аудирование с выборочным
извлечением заданной информации: упр. 5
Диалог- обмен информацией личного характера: упр. 4
Диалог этикетного характера: упр.8
Микромонологи этикетного характера: упр.10
Интонация при передаче эмоциона-льных состояний: упр.9
4
1c
Grammar in Use
стр. 14-15
Present Simple vs. Present Continuous vs. Present Perfect Continuous, глаголы состояния (stative verbs): упр. 1-3
Способы выражения будущего (will - going to - Present Continuous - Present Simple): упр.4-6
Past Simple vs. Past Continuous: упр. 7-9
Изучающее чтение - комикс с использовани-ем активного грамматического материала: упр. 1;
текст-письмо личного характера: упр.8
Микродиалоги: упр. 6
Предложе-ния по заданной теме с использова-нием слов и выражений - маркеров разных граммати-еских времен: упр.9
5
1d
Vocabulary & Speaking
стр. 16-17
внешность человека; родственные отношения; упр. 1-4, 7,
идиомы:
упр.9-10
Study Skills: понимание идиом
Степени сравнения прилагатель-ных и наречий (повторение): упр.2-4;
наречия степени: упр.8
Аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6
Монолог-описание: упр.1
Описание/сообщение о своей семье: упр. 5
6
1e
Writing skills
стр.18-19
поздрави-тельные открытки
Изучающее чтение - поздравительные открытки: упр.3, 5
Поздрави-тельные открытки:
упр.1-8
7
1f
English in Use
стр.20
словообразование: прилагательные от существите-льных (-ful, -al, -ic, -ish, -less, -ly, -ous)
и глаголов
(-able, -ed,
-ing, -ible,
-ive):
упр.1
phrasal verbs (get): упр. 2
Предлоги с прилагательными (dependent prepositions): упр.3
Времена глаголов (повторение): упр.4a
Изучающее чтение -электронное письмо-благодарность: упр.4a
Диалог этикетного характера на основе прочитанного: упр.4b
8
Culture Corner 1
Socialising in the UK (Правила этикета в Великобрита-нии)
стр.21
общение, социальный этикет
упр.1, 4
Прогнозирование содержания текста с опорой на иллюстрации и подзаголовки; поисковое и изучающее чтение : упр. 2-3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о родной стране) (по вопросам): упр. 3
Заметка в международный журнал для школьников о правилах этикета в России (по плану): упр. 6
9
Spotlight on Russia 1
Socialising in Russia
(Правила этикета в России)
Sp on R стр. 3
Изучающее чтение - статья о некоторых правилах этикета в России
Обсуждение текста; советы зарубежному гостю по этикету в России
Текст для журнала: о других правилах этикета
10
Across the Curriculum 1
PSHE (Personal Social & Health Education)
Dealing with Conflict
(Конфликты и их разрешение)
стр. 22-23
конфликты
Техника чтения стихотворения; ознакомительное чтение: упр.1
Ознакомительное и изучающее чтение - статья учебника о конфликтах: упр. 3
Study Skills:
Дополнение текста (заполнение пропусков)
Аудиосопровожде-ние текстов: упр. 1, 3
Обсуждение поведения в ситуации конфликта (диалог): упр.2
«Я»-высказывания на основе прочитанного: упр.4
Советы другу - монологические высказывания на основе прочитанного: упр.5
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
Составле-ние стихотворе-ния на основе пар антонимов (по образцу): упр.6
11
Progress Check 1
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту .
12-13
Тест 1 .
МОДУЛЬ 2. FOOD & SHOPPING (Продукты питания и покупки)
14
2a
Reading & Vocabulary
стр. 26-27
продукты питания; способы приготовления пищи (глаголы)
упр. 1, 5, 6, 7
Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам: упр. 2; поисковое и изучающее чтение - статья о национальном блюде: упр.3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывания на основе прочитанного: упр.4
Описание блюда своей национальной кухни (по вопросам и опорной лексике): упр.8
Электрон-ное письмо зарубежно-му другу с описанием блюда своей национальной кухни: упр.9
15
2b
Listening & Speaking
стр. 28-29
покупки; виды магазинов; как пройти?
упр.1, 3, 4
Изучающее чтение -диалог-расспрос:
упр. 5
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 5, 7, 8; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6
Монолог-описание картинки: упр. 2
Диалог - обмен мнениями: упр.9
Study Skills:
Описание картинок
Интонация общих и специальных вопросов: упр.7, 8
16
2c
Grammar in Use
стр. 30-31
способы выражения количества: упр.8
Present Perfect vs. Present Perfect Continuous: упр. 1, 2
Present Perfect vs. Past Simple: упр.3
Has gone to/ has been to/ has been in: упр.5, 6
Артикли the/a(an): упр. 7
Поисковое чтение - текст о «Дне без покупок» с использовани-ем активного грамматического материала: упр. 1;
ознакомитель-ное чтение текста-таблицы о самых популярных покупках у американских подростков: упр.8
Тематические микродиалоги по заданной ситуации и образцу: упр. 3, 4, 9
Предложе-ния по заданной теме с использова-нием слов и выражений - маркеров разных граммати-еских времен: упр.9
17
2d
Vocabulary & Speaking
стр. 32-33
обозначение количества продуктов питания; глаголы по теме «На кухне»; идиомы с лексикой по теме «Еда»: упр. 1-4, 6,
Существительные, имеющие только форму единственного или множественно-го числа: упр.5
Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации: упр. 7
Тематические микродиалоги этикетного характера (заказ в кафе/ресторане): упр.4
Монолог-повествование о семейном обеде в ресторане/гостях: упр. 8
Электронное письмо зарубежно-му другу о семейном обеде: упр.9
18
2e
Writing skills
стр.34-35
(электрон-ное) письмо личного характера
Упр.2, 3, 5, 6
Порядок имен прилагатель-ных : упр.4
Изучающее чтение - правила написания личного письма: упр.2; ознакомитель-ное чтение: упр.3
Монолог-описание картинки: упр. 1
Обсуждение порядка написания письма: упр.6
Study Skills:
Работа с абзацем при написании письма
Письмо личного характера:
упр. 7
19
2f
English in Use
стр.36
phrasal verbs (go): упр. 1a;
словообразование: прилагательные отрицательного значения (dis-, mis-): упр.2
Предлоги (dependent prepositions): упр.3a
Времена глаголов (повторение): упр.4a
Изучающее чтение -диалог (в магазине): упр.3a; текст с использовани-ем разных временных форм: упр.4a
Монолог-повествование (описание ситуации): упр.1b
Диалоги на основе прочитанного: упр.3b, 4b
20
Culture Corner 2
Charity begins at home (Благотвори-тельность начинается с помощи близким)
стр.37
WL 7
благотворительность
Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1-2
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о благотворительности): упр. 3
Заметка в международный журнал для школьников о благотворительных организаци-ях в России: упр. 4
21
Spotlight on Russia 2
Russian cuisine
(Особенности русской национальной кухни)
Sp on R стр. 4
Изучающее чтение - статья-интервью о русской кухне
Обсуждение текста с переносом на личный опыт; монолог-описание и рецепт любимого блюда
Меню из блюд русской кухни
22
Going Green 2
Paper bag VS plastic bag
(Какой пакет выбрать пластиковый и ли бумажный)
стр. 38-39
WL 7-8
экология
упр.4
словообразование: глаголы с re-упр.6
Поисковое и изучающее чтение - статья экологического содержания: упр. 3, 4
Study Skills:
приемы работы для более глубокого понимания текста (по технологии критического мышления): упр.2, 3, 5
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
Управляемый диалог-побуждение к действию: упр.7
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.8
23
Progress Check 2.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту .
24-25
Тест 2 .
МОДУЛЬ 3.GREAT MINDS (Великие умы человечества)
26
3a
Reading & Vocabulary
стр. 42-43
WL 8
отрасли науки
упр. 5
Дифференциация лексических значений слов:
raise - lift - put up: упр.4
Прогнозирование содержания текста по заголовкам и вступлению: упр. 1; поисковое и изучающее чтение - статья об истории изобретения воздушного шара: упр.2, 3
Study Skills:
Чтение с выполнением задания на множествен-ный выбор
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1
Высказывания на основе прочитанного: упр.6
Письмо-приглашение личного характера (на основе прочитанного): упр.7
27
3b
Listening & Speaking
стр. 44-45
WL 9
профессии, работа:
упр.1, 2a
Сообщение новостей/ре-акция на новости: упр.4
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение -диалог-расспрос о работе родителей:
упр. 3
Аудиосопровождение текста и заданий: упр. 2, 3, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6
Монолог-сообщение о профессии родителей: упр. 2b
Микродиалоги - сообщение новостей, о работе: упр.4, 5
Диалог-расспрос о работе родителей:
упр. 8
Интонация переспроса (echo questions): упр.7
28
3c
Grammar in Use
стр. 46-47
WL 9
изобретения, научные открытия
Past Perfect - Past Perfect - Past Simple -Past Continuous: упр. 1-9
Поисковое чтение - текст об открытии пенициллина : упр. 1;
Изучающее чтение - текст-письмо личного характера: упр.9
Коллективное составление рассказа по картинкам и опорным словам: упр. 10
Электрон-ное письмо зарубежно-му другу об удивительном событии: упр.9
29
3d
Vocabulary & Speaking
стр. 48-49
WL 10
этапы жизни; события в жизни, идиомы по теме «Биография»: упр. 1, 4, 5, 7
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - статья о М.Кюри: упр.1, 2
Study Skills:
Чтение с выполнением задания на заполнение пропусков в тексте
Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 6a
Монологические высказывания на основе прочитанного (биография): упр.3
Монолог-повествование о важных переменах в cвоей жизни: упр. 6b
Биография знаменитого соотечественника (по плану): упр.8
30
3e
Writing skills
стр.50-51
WL 10-11
рассказы:
упр.2, 3, 5, 6
прилагатель-ные и наречия в описаниях: упр.5, 6
Выражение последователь-ности событий в сложноподчи-ненных предложениях (when, while, as soon as, before): упр.4
Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое чтение - рассказ: упр.1, 3
изучающее чтение: упр.2
Обсуждение порядка написания рассказа: упр.2
Рассказ:
упр. 7
Редактирова-ние рассказа: упр.8
31
3f
English in Use
стр.52
WL 11
phrasal verbs (bring): упр.1
словообразование: глаголы от существи-тельных (-ise/-ize): упр.2
Дифференциация лексических значений слов:
discover-invent-find out, job-work-career, employer-employee-colleague, wages-salary-money: упр.3
Предлоги (dependent prepositions): упр.4a
Времена глаголов (повторение): упр.5
Изучающее чтение -викторина о великих людях прошлого: упр.4a; текст с использовани-ем разных временных форм: упр.5
Вопросы к викторине о великих людях прошлого: упр.4b
32
Culture Corner 3
English banknotes (Английские банкноты)
стр.53
WL 11
история денег
Различение значений слов:
name-call-make: упр.4
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2a, 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2a
Высказывания на основе прочитанного: упр. 2b
Текст-описание российских банкнот: упр. 5
33
Spotlight on Russia 3
Pioneers of space
(Пионеры космоса)
Sp on R стр. 5
Изучающее чтение - статья о великих русских исследователях космоса
Обсуждение текста с переносом на личный опыт; монолог-биография (на основе прочитанного с включением дополнительной информации)
34
Across the Curriculum 3
History
The Master Thief of the Unknown World
(Железный пират неоткрытых морей)
стр. 54-55
WL 11-12
история мореплава-ния
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение - статья о Фрэнсисе Дрейке: упр. 1, 2, 3, 4, 5
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
Сообщение на основе прочитанного (с опорой на географическую карту): упр.6
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
35
Progress Check 3***
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту .
36-37
Тест 3.
МОДУЛЬ 4.BE YOURSELF (Будь самим собой!)
38
4a
Reading & Vocabulary
стр. 58-59
WL 12
внешность; самооценка
упр. 3, 4,5
Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам: упр. 1; ознакомитель-ное и изучающее чтение - статья психологичес-кого характера: упр.2, 3
Study Skills:
Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли)
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 7
Высказывания на основе прочитанного (по вопросам): упр.6
Совет другу (на основе прочитанного): упр.7
39
4b
Listening & Speaking
стр. 60-61
WL 12-13
одежда; мода; рисунок (ткани)/узор, стиль, материал:
упр.1, 2
Дифференциация лексических значений слов: fit-match-suit-go with; wear-try on: упр.3
Too-enough: упр.7
Ознакомительное и поисковое чтение - диалог о выборе наряда на вечеринку:
упр. 5, 6
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 8
Описание картинок (одежда): упр. 1
Обсуждение темы с переносом на личный опыт: упр.2
Микродиалоги - выражение (не)одобрения: упр.4
Высказывание на основе прочитанного
упр. 5
Диалог о выборе наряда на вечеринку:
упр. 9
Письмен-ный ответ на вопрос: Влияет ли модная одежда на внешний вид человека? упр.11
Многосло-жные прилагате-льные оценочно-го характера;
интонация при восклица-ниях: упр.10
40
4c
Grammar in Use
стр. 62-63
WL 13
спектакли, представления
Passive Voice: упр. 1-8
Поисковое чтение - текст о мюзикле Cats: упр. 2
Викторина о знаменитых людях: упр.9
41
4d
Vocabulary & Speaking
стр. 64-65
WL 13
тело человека; идиомы с лексикой по теме «Тело»: упр. 7
Causative Form: упр.3, 4, 5, 6
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - статья о внешнем виде звезд и отношении к нему: упр. 2
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
Микродиалоги с переносом на личный опыт: упр.4
Обсуждение на основе прочитанного: упр. 8
42
4e
Writing skills
стр.66-67
WL 13-14
проблемы подростково-го возраста; формы совета, структура письма-совета: упр.3, 4
Ознакомительное и поисковое чтение - письма подростков о проблемах, письмо-совет: упр.1, 2, 3
Обсуждение порядка написания письма-совета: упр.5
Письмо-совет
упр. 3, 6, 7
43
4f
English in Use
стр.68
WL 14
phrasal verbs (put): упр.1
словообразование: прилагатель-ные с отрицатель-ным значением (il-, im-, in-, ir-): упр.3
Дифференциация лексических значений слов:match-suit-fit, borrow-lend-rent, priceless-invaluable-worthless, custo-habit-trend, realistic-original-genuine: упр.4
Предлоги (dependent prepositions): упр.2
Страдательный залог (закрепление): упр.5
Изучающее чтение -диалог о покупках: упр.2 ; текст об открытии нового магазина: упр.5
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
44
Culture Corner 4
Traditional costumes in the British Isles (Националь-ные костюмы на Британских островах)
стр.69
WL 14
националь-ный костюм: упр.1
Дифференциация лексических значений слов:
name-call-make: упр.4
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 2, 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Описание национального костюма на основе прочитанного: упр. 4
Текст-описание национального костюма одного из народов России (по плану): упр. 5
45
Spotlight on Russia 4
National costumes
(Националь-ные костюмы)
Sp on R стр. 6
Изучающее чтение - статья о школьном кружке национального костюма
Обсуждение текста с переносом на личный опыт
**Описание националь-ного костюма своего края
46
Going Green 4
ECO clothes
(Экология в одежде)
стр. 70-71
WL 14-15
экология в одежде
упр.1, 2
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - статья об экологии в одежде: упр. 3, 4
Аудиосопровожде-ние текста: упр.4
Сообщение на основе прочитанного: упр.5
Диалог-побуждение к действию (на основе прочитанного): упр.6
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
47
Progress Check 4
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту .
48-49
Тест 4 .
МОДУЛЬ 5.GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества).
50
5a
Reading & Vocabulary
стр. 74-75
WL 15
природные катаклизмы/ стихийные бедствия
упр. 4b, 6, 7
Passive Voice:
Упр.4a
Прогнозирова-ние содержания текста по невербальным основам: упр. 1; ознакомитель-ное и изучающее чтение - статья о цунами: упр.2, 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Ролевая игра: интервью жертв цунами (на основе прочитанного): упр.5, 9
Сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр.8
51
5b
Listening & Speaking
стр. 76-77
WL 15-16
глобальные проблемы:
упр.1;
речевое взаимодейст-вие: упр.4, 6
Ознакомитель-ное чтение - статья о глобальных проблемах человечества:
упр. 2; поисковое чтение - диалог -обсуждение документально-го фильма о проблемах в странах третьего мира: упр.5
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.5, 6; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 3
Диалог о детском труде как глобальной проблеме (обсуждение документального фильма):
упр. 8
Тоновые группы (Tone groups): упр.7
Study Skills: тоновые группы в интонации-онных моделях
52
5c
Grammar in Use
стр. 78-79
WL 16
life experiences
Infinitive/-ing forms: упр. 1-5
Used to - be used to - get used to: упр.7
Поисковое чтение - статья о поведении животных во время стихийных бедствий: упр.1
Рассказ по опорным словам: упр.6
Предложения о своем детстве (used to): упр.8
53
5d
Vocabulary & Speaking
стр. 80-81
WL 16-17
погода; идиомы с лексикой по теме «Погода»: упр. 1,5, 6, 7
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - статья об истории прогнозирова-ния погоды: упр. 2, 3
Изучающее чтение стихотворения о погоде: упр.4
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, 4
Микродиалоги о погоде: упр.9
Высказывания с переносом на личный опыт - прогноз погоды на завтра: упр.10
Вступление к «страшному» рассказу: упр.8
54
5e
Writing skills
стр.82-83
WL 17
мнения, суждения, гипотезы
Сложные союзы both … and, either … or, neither … nor: упр.4
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - эссе о решении проблем движения в родном городе: упр.1, 2, 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1
аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 5
Обсуждение
структуры и порядка написания эссе упр.2, 3
эссе (по плану)
упр. 6
Редактирование сочинения: упр.7
55
5f
English in Use
стр.84
WL 17-18
phrasal verbs (call): упр.2
словообразование: существите-льные от глаголов (-(t)ion, -ance, -ence): упр.1
Дифференциация лексических значений слов:rubbish-litter-waste, inactive-extinct-disappeared, fog-fumes-smoke lose-miss-waste, team-crew-staff: упр.3
Предлоги (dependent prepositions): упр.4
Infinitive/-ing forms
(закрепление): упр.5
Изучающее чтение - плакаты экологического содержания: упр.1; личное письмо о посещении заповедника: упр.5
Электрон-ное письмо другу о недавней поездке: упр.6
56
Culture Corner 5
Scottish Coos (Шотландские коровы)
стр.85
WL 18
порода коров
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1
Описание шотландской коровы на основе прочитанного: упр. 3
Заметка в международный журнал для школьников об одном из животных, обитающих в России (по плану): упр. 4
57
Spotlight on Russia 5
The Natural World: Lily-of the-valley
(Мир природы: Ландыш)
Sp on R стр. 7
Изучающее чтение - статья о ландыше
Обсуждение текста с переносом на личный опыт
**Составле-ние списка увиденных растений во время прогулки в парк/лес
58
Across the Curriculum 5
Science
Tornadoes. Hail
(Торнадо. Град)
стр. 86-87
WL 18
Экология в одежде
упр.1, 2
Прогнозирование содержания текста, ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение - статьи о торнадо и граде: упр. 1, 2, 3
Проведение эксперимента по инструкции: упр.6
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2;
аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 5
Сообщение на основе прочитанного: упр.4
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
59
Progress Check 5.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту .
60-61
Тест 5.
МОДУЛЬ 6.CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены)
62
6a
Reading & Vocabulary
стр. 90-91
WL 18
отпуск, каникулы; путешествия, виды отдыха, занятия
упр. 3b, 4
Прогнозирование содержания текста невербальным опорам и заголовку: упр. 1, 2
поисковое и изучающее чтение - статья о путешествиях: упр.2, 3
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 1, 2
Диалоги на основе прочитанного: упр.5
Письменный ответ на вопрос «Расширяют ли путешествия кругозор? Почему?»: упр.6
63
6b
Listening & Speaking
стр. 92-93
WL 18-19
проблемы на отдыхе:
упр.1, 3
Поисковое чтение, чтение вслух - диалог о неудачном путешествии:
упр. 5
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 2, 4, 6
Study Skills:
Аудирование с выборочным извлечением заданной информации
Диалог о неудачном путешествии:
упр. 8
Логическое ударение и интонация при эмоцио-нально-оценоч-ных высказыва-ниях: упр.7
64
6c
Grammar in Use
стр. 94-95
WL 19
путешествия
Косвенная речь/Reported Speech:
упр. 1-8
Изучающее чтение: упр. 5b, 7a, 8
Сообщение о советах путешественни-кам: упр.5b
Изложение содержания прочитанного: упр.7b, 8
65
6d
Vocabulary & Speaking
стр. 96-97
WL 19-20
виды транспорта; идиомы с лексикой по теме «Транспорт»: упр. 2, 3, 11
Различение значений слов:
catch-book-miss-board-get off-give-take: упр.7
Предлоги at-on в выражениях по теме «Транспорт»: упр.8
Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое и изучающее чтение - статья об истории создания парохода: упр. 1
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.1, 6
Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 4, 9
Прогнозирование содержания аудиотекста, аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 9
Сообщение с переносом на личный опыт: упр.5
Высказывание на основе личных ассоциаций при прослушивании музыки: упр.6
Обсуждение на основе прочитанного: упр. 8
66
6e
Writing skills
стр.98-99
WL 20
Принимаю-щие семьи (обменные поездки): упр.1a
Ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение - письмо-благодарность принимающей семье: упр.2. 3, 5
Высказывания на основе прочитанного (о преимуществах принимающей семьи): упр.1a
Обсуждение порядка написания полуофициально-го письма благодарственно-го характера : упр.4, 7
Письмен-ный ответ на вопрос: упр.1b
Освоение полуофици-ального стиля: упр.6
Письмо-благодар-ность принимаю-щей семье: упр.8
Study Skills:
Проверка письменно-го текста:
Упр.9
67
6f
English in Use
стр.100
WL 20
phrasal verbs (set): упр.1
словообразование: существительные (-ness, -ment): упр.4
Дифференциация лексических значений слов:arrive-get-reach, bring-fetch-deliver, voyage-journey-trip, excursion-expedition, tour, place-room-gap, foreign-strange-curious: упр.2
Предлоги (dependent prepositions): упр.3
Косвенная речь (закрепление): упр.5
Изучающее чтение - текст о поездке: упр.1
Сообщение с переносом на личный опыт: упр.6
68
Culture Corner 6
Liquid History: the Thames (История реки: Темза)
стр.101
WL 20
река и её берега
словообразо-вание (практика): упр. 2a
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2, 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывания на основе прочитанного: упр. 4
Заметка в школьный журнал об одной из крупных рек России (по плану): упр. упр. 5
69
Spotlight on Russia 6
Kizhi
(Кижи)
Sp on R стр. 8
Изучающее чтение - статья о музее русского деревянного зодчества на о.Кижи
Обсуждение текста с переносом на личный опыт
Сообщение об одном из образцов русской культуры, принадлежащих к мировому художественно-му наследию
70
Going Green 4
World Monuments in Danger
(Памятники мировой культуры в опасности)
стр. 102-103
WL 20-21
экология в сохранении памятников старины
Study Skills:
Работа с контекстом при понимании незнакомых слов
упр.4, 5
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - статья о памятниках мировой культуры, находящихся в опасности: упр. 1. 2, 3
Сообщение об одном из памятников мировой культуры, находящихся в опасности: упр.6
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
71
Progress Check 6.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту .
72-73
Тест 6 .
МОДУЛЬ 7.EDUCATION (Образование)
74
7a
Reading & Vocabulary
стр. 106-107
WL 21
новые технологии, современные средства коммуника-ции
упр. 4, 6
Прогнозирова-ние содержания текста; поисковое и изучающее чтение - статья об использованииподростками современных технологий: упр.1, 2, 3
Чтение электронного адреса: упр.7
Поисковое чтение текста-диаграммы: упр.8
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Диалог-обмен мнениями (обсуждение прочитанного): упр.5
Сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр.8
Рассказ (повествование) на основе прочитанного: упр.9
Обобщение результатов опроса по теме «Какие средства и современ-ные технологи используют мои одноклас-сники при подготовке домашних заданий»: упр.10
75
7b
Listening & Speaking
стр. 108-109
WL 21
Образование, школа, экзамены:
упр.1-4;
речевое взаимодейст-вие (совет): упр.7
Прогнозирова-ние содержания текста; поисковое и изучающее чтение - диалог об экзаменах:
упр. 5-6
Аудиосопровожде-ние текста: упр.5; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 8
Описание картинки: упр.1
Ролевая игра -диалог об экзаменах (на основе прочитанного):
упр. 7
Логичес-кое ударение: упр.9
76
7c
Grammar in Use
стр. 110-111
WL 21
школа
Модальные глаголы:
упр. 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10
Прогнозирова-ние содержания текста; поисковое чтение - статья о театральной школе в Англии: упр.1
Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о своей школе): упр. 2, 5
Описание картинок (предположения): упр.11
77
7d
Vocabulary & Speaking
стр. 112-113
WL 21-22
профессии в СМИ; идиомы по теме «Новости»: упр. 4, 6, 7
Страдательный залог (применение): упр.8
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - статья о коале: упр. 1, 2
Ознакомительное и изучающее чтение - текст о производстве бумаги: упр.8
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2;
аудирование с пониманием основного содержания: упр. 5
Обсуждение темы по вопросам: упр.3
Повествование по серии картинок на основе прочитанного: упр.9
78
7e
Writing skills
стр.114-115
WL 22
современ-ные технологии
Linkers (средства логической связи в тексте): упр.4
Ознакомитель-ное и изучающее чтение - статья о написании сочинения-рассуждения (for-and-against essay): упр.1
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - сочинение-рассуждение о роли Интернета: упр. 2, 3
Study Skills:
Тематические (ключевые) предложения
упр.5
Обсуждение
структуры и порядка написания сочинения-рассуждения: упр.7
Написание абзаца сочинения: упр.6
Сочинение-рассужде-ние «Дистанционное обучение: за и против» (по плану)
упр. 8
79
7f
English in Use
стр.116
WL 22
phrasal verbs (give): упр.1;
словообразо-вание: существи-тельные, образован-ные путем словосложе-ния: упр.4
Различение значений слов:
advertisement-announcement, explanation - instruction, educate-teach, temper-mood: упр.3
Предлоги (dependent prepositions): упр.2
Модальные глаголы (закрепление): упр.5
Изучающее чтение -письмо другу о предстоящих экзаменах: упр.5
Высказывание по школьной тематике « Что бы ты сделал, если..?» - с использованием модальных глаголов: упр.6
80
Culture Corner 7
Trinity College Dublin: 400 years of history (Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории)
стр.117
WL 22
история образования
Поисковое и изучающее чтение - статья о колледже Св.Троицы в Дублине: упр. 1, 2, 3, 4
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывания на основе прочитанного: упр. 5
Заметка в международ-ный журнал для школьников об одном из лучших университе-тов России (по плану): упр. 6
81
Spotlight on Russia 7
The Russian Education system
(Российская система школьного образования)
Sp on R стр. 9
Изучающее чтение - статья о российской системе школьного образования
Обсуждение текста с переносом на личный опыт
**Текст для журнала: об изменениях в российской системе образования
82
Across the Curriculum 7
ICT
Using a Computer Network
(Изпользование компьютерных сетей)
стр. 118-119
WL 22-23
компьютер-ная сеть
упр.3a
Прогнозирование содержания текста, ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение - статья о пользовании компьютерной сетью: упр. 2, 3b, 4, 5
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
Описание картинок по теме: упр.1
Сообщение на основе прочитанного: упр.6
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
83
Progress Check 7
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (стр. 120)
84-85
Тест 7.
МОДУЛЬ 8. PASTIMES (На досуге)
86
8a
Reading & Vocabulary
стр. 122-123
WL 23
интересы и увлечения
упр.1, 5
Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение - статья об экстремальных видах спорта: упр.1, 2, 3, 4a
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1
Высказывания на основе прочитанного: упр.4b
Описание вида экстремального спорта (по составленным заметкам): упр.6
Заметка в международ-ный журнал для школьников о любимом виде спорта: упр.7
87
8b
Listening & Speaking
стр. 124-125
WL 23-24
виды спорта:
упр.1, 2, 3
Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение - диалог о занятиях спортом:
упр. 6
Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 4, 8
Аудиосопровожде-ние текста: упр.6
Высказывание по теме «Спорт в моей жизни» по опорным выражениям: упр.5
Микродиалоги - выражение приглашения и приема/отказа от приглашения: упр.7
Диалог-приглашение к совместной деятельности: упр.11
Интонация в разговор-ной речи: упр.10
88
8c
Grammar in Use
стр. 126-127
WL 24
Conditionals (0, 1, 2, 3); if-unless: упр. 1-4, 6, 7, 9, 10
Поисковое и изучающее чтение - шутки: упр. 1;
Диалог о планах на выходные: упр.5
Описание ситуаций с опорой на картинки: упр.8
Рассказ по цепочке (с if): упр.11
89
8d
Vocabulary & Speaking
стр. 128-129
WL 24
спортивное снаряжение, места для занятий спортом; идиомы с лексикой по теме «Спорт»: упр. 3, 4, 5, 6, 8
both … and, neither … nor, either … or (повторение):
упр.7
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - статья о чемпионате мира по футболу: упр. 1, 2
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1
Высказывание по теме «Спорт в моей жизни» по вопросам: упр.9
90
8e
Writing skills
стр.130-131
WL 24-25
запрос, заявления (о приеме в клуб)
упр.1
Запрос информации в письмах официального и неофициально-го стиля: упр.5a
Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение - текст-инструкция по написанию электронных писем, первичный текст-опора для написания электронного письма (реклама клуба), письмо-запрос: упр.3, 4
Прогнозирование содержания аудиотекста, аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 2
Ролевая игра диалог-разговор по телефону на основе прочитанного: упр.5b
Электрон-ное письмо-запрос:
упр. 6
91
8f
English in Use
стр.132
WL 25
phrasal verbs (take): упр.1;
словообразо-вание: прилагатель-ные, образован-ные путем словосложе-ния: упр.4
Различение значений слов:
fit-healthy, team-group, pitch-court, match-practice, coach-instructor, etc: упр.2
Предлоги (dependent prepositions): упр.3
Conditionals (закрепление): упр.5
Изучающее чтение - текст о любимом виде спорта: упр.2
Высказывание по проблеме с переносом на личный опыт упр.6
92
Culture Corner 8
Mascots (Талисманы)
стр.133
WL 25
Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 2, 3, 4
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
Высказывание на основе личных ассоциаций при прослушивании музыки: упр.1
Описание куклы-талисмана на основе прочитанного: упр. 5
Плакат о талисманах футбольных клубов России (иллюстра-ции, краткое описание): упр. 6
93
Spotlight on Russia 8
The Festival of the North
(Праздник Севера)
Sp on R стр. 10
Изучающее чтение - статья о Празднике Севера
Обсуждение текста с переносом на личный опыт (спорт)
**Текст для журнала: о спортивном празднике своего края/регио-на
94
Going Green 8
Project A.W.A.R.E.
(Экологичес-кий проект A.W.A.R.E.)
стр. 134-135
WL 25-26
экология океана
Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - статья об экологическом проекте A.W.A.R.E.: упр. 1, 2, 3
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
Диалог на основе прочитанного: упр.4
Обсуждение проблем текста с переносом на личный опыт: упр.5
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
Буклет о содержании экологичес-кого мероприя-тия: упр.6
95
Progress Check 8
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (стр. 136)
Повторение
96-97
Тест 8 .
98
Итоговый тест (Exit Test)
99-102
Обобщение и повторение. Лексика. Грамматика. Письмо.
Перечень учебно-методического обеспечения
УМК
1. УМК «Английский в фокусе» для 8 класса/О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И. В. Михеева И. В. и др. -М.: Просвещение; UK: Express Publishing, 2014
Литература для учителя.
1.Дзюина Е.В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке.5-9 классы.-М.:Вако,2011г.
2.Качалова К.Н.,Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка.-М.:ТОО «Юнвес»,2009.
Литература для учащихся
1. Голицынский Ю.Б. Грамматика:Сборник упражнений.-СПб.:Каро,2011.-576с.
2. Шидловская, С.Н. Английское словообразование: пособие для подготовки к централизованнному тестированию и экзамену/ С.Н. Шидловская.- Минск: Тетралит, 2013.-464с.
3. Веселова, Ю.С. Тематический тренажер по английскому языку. Лексика./ Ю.С. Веселова.-Москва: Интеллект-Центр,2013.-88с.
4. Павлоцкий В.М., Тимофеева Т.М. Практикум по грамматике английского языка.-СПб: Каро, 2011.-534с.
5. Michael McCarthy, Felicity O'Dell. English vocabulary in use (pre-intermediate).Cambridge University Press, 2011.
Интернет-ресурсы
Цифровые образовательные ресурсы
сайт УМК
-
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
-
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
Описание материально-технического обеспечения
Персональный компьютер
Магнитофон
Телевизор
10