Конспект открытого урока в рамках конкурса педагогического мастерства в области ИКТ «Современный урок»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Киришская средняя общеобразовательная школа №7»

Конспект открытого урока в рамках конкурса педагогического мастерства в области ИКТ «Современный урок»

Выполнила

учитель английского языка

первой категории

Яковлева Елена Юрьевна

Кириши

2016

Lesson 2. What to know before you go?

Планируемые результаты (цели цикла по аспектам ИК):

личностные результаты (воспитательный и социокультурный аспекты):

воспитательный аспект - формирование интереса и уважительного отношения к культуре других народов, потребности и способности к критическому мышлению, стремления иметь собственное мнение; развитие умения сотрудничать;

социокультурный аспект - знакомство с правилами и рекомендациями для путешествующих за границу; развитие умения ориентироваться в аутентичных текстах различной функциональной направленности (туристические брошюры, буклеты и т. д.);

метапредметные результаты (развивающий аспект):

регулятивные - умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, соотносить свои действия с планируемыми результатами, оценивать правильность выполнения учебной задачи;

познавательные - умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, делать умозаключение и делать выводы, работать с прочитанным текстом, осуществлять информационный поиск, обобщать и фиксировать нужную информацию, осознанно строить своё высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

коммуникативные - умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации, спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё, с помощью вопросов добывать недостающую информацию, проявлять уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности другого;

предметные результаты (учебный аспект):

формирование грамматических навыков говорения;

сопутствующие задачи:

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения составлять связное тематическое монологическое высказывание с опорой на план.

Тип урока: комбинированный

Форма работы: фронтальная, парная

УМК: «English 8» авторы Кузовлев В.П., Лапа Н.М. и другие.

Ход урока

1. Организационный момент

1. Приветствие.

- Good morning, guys. How are you today?

- <…>

- I'm also fine, thank you. Take your sits and we'll start our lesson.

2. Вступительное слово.

- Look at the board, please. There are 3 pictures for you. Look at them, and try to guess the topic of our lesson for today. (надпись Travelling закрыта «шторкой»)

- <…>

- Yes, you're right. We proceed speaking about travelling. Tell me please, what does travelling mean for you? Think a little and write down your ideas on the board, on the bubbles.

II. 1) Введение лексического материала.

• Pre-reading

- Thank you for the answers. Now please, open your Student's Books, page 70, ex.1. There are some new words for you. They are not so difficult, and you can guess their meaning.

- Now we're ready to read the information from the leaflet.

• Reading

p.70, Ex.1

• Post-reading

• Thank all of you for reading. I hope everything is clear. Look at the 2^nd part of this exercise. What should you remember when planning your trip abroad? Just summarize the information you have read.

• <…>

• As always it's a good job. Thank you.

2) Грамматический материал.

• Revision

• Look through the leaflet and the information that you've read. Tell me please, what modal verbs we use to say about what is necessary or not necessary to do?

• <…>

• Thank you. I see that you remember some information about the verbs "must" and "should". Let's check your knowledge. Look at the board. There are 6 sentences with the gaps. Fill them with the verbs "must" or "should".

• New information

• There are some extra information in your Student's Books about verbs "need" and "ought to". Let's read it, p.70, Grammar in focus.

• Is everything clear for you?

• <…>

• Fixing

• Let's check how you understand the rule. Here you'll see some signs. Come to the board, open one of them and make up the sentence using modal verbs. For example, you see this sign and tell "We ought to put our litter in the bin". Let's begin.

3. Аудирование

• Now please be attentive, we've read the tips for visitors. But we keep up with the times. And I'm sure that you watch such Internet channel as Youtube. So I want you to watch the video tips for visitors. On your papers you have the questions for the video. So be attentive.

• https://www.youtube.com/watch?v=0F4GDdanQNA</</u>

Вопросы по видео-ролику

1. What is the key to travel in London and save the time and money?

2. Where can you get the "Oyster card"?

3. Where should you stay in the Tube on the left or on the right?

4. What rule can be ignore if you are not a Londoner?

5. What is the attitude to the queue for Londoners?

6. How can you save the time in the queue?

7. Is it useful to know the pronunciations for popular places? What places?

• I hope everything is clear, let's check your answers.

• <…>

4. Закрепление

• Now please, look at the Ex.3, p 71. Pair work.

• I think you understand the task. So I give you … minutes and then we will check.

• <…>

3. Завершение урока. Рефлексия.

• Now, I have some questions for you. Did you find the tips for visitors useful?

• <…>

• Which information is more modern from leaflets or the Internet?

• <…>

• Would you like to make up your own tips for foreigners who come to Russia?

• <…>

• I will put some links as an example on your hometask in Dnevnik.ru. And your hometask "Make up the tips "Welcome to Russia". Your marks for today… Thank you for the lesson, have a good day, good bye.