I am going to see the Queen қысқа мерзімді жоспар

"Бекітемін"

Мектеп директоры

____________Б.У.Шукенова

"_______________"____2016 ж.

7 ЖОББМ

Мерзімі: 19.05.2016

Мұғалімнің ТАӘ:Абдикаримова Акнур Ибрагимовна

Сынып 5Б

Қатысушылар: 23

Қатыспағандар:

Оқу мақсаттары

1.Ұлыбританияның көрікті жерлері жайлы әңгімелеу және талқылау

2.Европаның көрікті жерлерін, ханшайымның өмірін кезеңдермен көрсету, салыстыру

3.Алынған білімнің нәтижесін тұжырымдау бағалау

Оқу мақсаттары/

Күтілетін нәтиже

Барлығы (А,В,С): Тақырыпқа байланысты әңгімелейді және талқылайды

Көпшілігі (А,В): Көрікті жерлерді және ханшайымның өмірін кезеңдермен көрсетеді.

Кейбіреуі (А): Сұрақ қояды, тұжырымдайды

Тілдік мақсаттар

тыңдалым

оқылым

жазылым

айтылым

• Көрікті жерлер жайлы бейнеролик көру, тыңдау

• Ханшайым жаййлы мітңн оқу

• Суреттерге байланысты жазбаша орындайды

• Кезеңдер бойынша көрікті жерлер мен ханшайымның өмірін айту

Алдыңғы оқу: Диснеленд жайлы толық ақпарат алды

Жоспар

Жоспарланған уақыт (минутпен)

Жоспарланған іс-әрекеттер

Бағалау

Ресурстар

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Кіріспе

«Сымсыз телефон» әдісі

Мақсаты:

Психологиялық ахуал орнату.

10. Минут

Топқа бөлу (2 мин).

Кері байланыс (5 мин). Үй тапсырмасы

1. Оқушыларға «Сымсыз телефон» стартегиясын түсіндіреді.

Түрлі түсті кубиктер арқылы 4 топқа бөлу.

«Веер» әдісі

Үй тапсырмасын сұрау

1. Қатысушылар дөңгелене отырып, біреуі бір тілек айтады сыбырлап, соны барлығы аяғына дейін айтып шығу керек.соңындағы оқушыға сол тілек жетуі керек.

Түрлі түсті кубиктерді алу арқылы оқушылар топқа бөлінеді

Оқушылар веерге тақ сандарға сұрақ қойып, келесі оқушы сұрақтарға жауап береді

А4 парақша

Тұсаукесер. Мақсаты: Ұлыбританияның көрікті жерлері жайлы әңгімелеу және талқылау

10 минут

Тақырыпқа байланысты бейнеролик көрсету «Жұптас, ойлан, бөліс» әдісі. Мақсаты: Сұрақтарға бірлесе жауап таба отырып, жаңа сөздерді жазу, талқылау

Сұрақтарға жауап бере отырып, жаңа сөздерді жазады, жұппен талқылайды.

Бағдаршам әдісі.

Мақсаты: ынталандыру

5 сынып оқулығы, сөздік дәптер

Негізгі бөлім

15 минут

Мақсаты:

Европаның көрікті жерлерін, ханшайымның өмірін кезеңдермен көрсету салыстыру

Сергіту сәті

5 минут

Мақсаты: бойларын жазу

«Визуалды айғақтар» арқылы көрікті жерлердің суреттерін беру

«Сағат тілі» әдісін айтады

1тапсырма: суреттерді тарихи кезеңдерге сұрыптауӨте ертедегі көрікті жерлер

Бұрыңғы кезеңдегі көрікті жерлер

Қазіргі заман көрікті жерлері

2 тапсырма: көзбен көретін айғақтар бойынша сауалнама. Оқушылар сұрақтар ойлап тауып, оған жауап беру арқылы мәтін құрастырады

3тапсырма: Көңіл-күйге ортақтасу

Ескі көрікті жердің түрін пайдаланып, ескі ханшайымның қалай өмір сүргенін жайлы мәтін құру

Оқушылар «Сағат тілі» әдісіне байланысты қимылдар жасайды

Өзін-өзі бағалау

«Табыс баспалдағы»

Мақсаты: осы тапсырмадағы өзінің деңгейін көрсету

Постер, маркерлер, суреттер

Рефлексия

Мақсаты: Алған білімді тұжырымдау, бағалау

5-минут

Үй тапсырмасы

«Білім шиыршығы» стратегиясын түсіндіреді

Оқушылар жаңа сөздерді ак параққа ортасынан бастап үйренген сөздерін жазады

«Блоб ағашы»

Мақсаты: Өзін-өзі бағалау

Саяхат жоспарын жазып келу

Үй тапсырмасын біледі, түртіп алады

Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Осы сабақ барысында А,В,С оқушыларға жеке тапсырмалар орындады. Визуалды айғақтарға байланысты А оқушы мәтін құрды, В сұрақ-жауап жазды, суреттерді кезеңдерге бөлді. Барлығын жұмысын қадағалап, бір-біріне «көпірше тұрғызу» үшін түрткі сұрақтар қойып бағыттаймын.

Бағалау

оқушыларды қалыптастырушы бағалау арқылы ынталандыру мақсатында өзін-өзі бағалаужәне«табыс критериі» арқылы бағалайды. Себебі: оқушылар қойылған мақсатқа жету үшін қолданылады.

Пәнаралық байланыс тарих пәнімен, әдебиетпен байланысты.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері: АКТ-ны қолданған кезде, санитарлық ережелер ескерілді

АКТ-мен байланыс: тақырыпқа байланысты бейнеролик көрді

Құндылықтардағы байланыс

Топтағы қарым-қатынас сыйласу, өзара достық қарым қатынас жасау, диалогқа түсу, қоғамда өзін - өзі реттеу.

Рефлексия

Оқушылар сабақ мақсатына қарай Ұлыбританияның көрікті жерлер жайлы әңгімеледі, талқылады. Көпшілігі, көрікті жерлерді және ханшайымның өмірін кезеңдерге бөліп, сұрақ-жауап құрды. Кейбіреуі, ой тұжырымдады. Сыныптағы ахуал жақсы деңгейде болды, себебі, тақырыпқа және тапсырмаларға қызығушылықпен қарап отырды. Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды, себебі, бір-біріне көпірше жасап отырды және бір-бірін тыңдап, әр істеріне мығым болды. Мен берілген уақыт ішінде үлгермеді, себебі, ағылшын тілі бірінші рет осы оқу жылы басталған соң біраз сөздерді, дұрыс сөйлемді құрастыру білмейді. Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ/оқу мақсаты шынайы. Себебі: Мақсат смарт қойылған, оқушылар көрікті жерлердің суреттерін қолдануды білді және түрлерін ажырата алды, мен жасаған саралау жоспарлы түрде іске асты, уақыт кішкене аздау болды, алдағы уақытта рефлексияға уақытты көбірек қосуға тырысамын, мен өз жоспарыма түзетулер еңгіздім өйткені уақыттың жетіспеушілігі, тапсырмалардың күрделі немесе онай болуына байланысты және А, В, С оқушыларымен жұмыс жасау үшін.

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Маған осы сабақта табысты болған оқушылардың тапсырманы қызыға орындады

2: Оқушылар ойларын еркін жеткізе алады

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Тапсырмалар қызықты ойын түрінде болса сабақты жақсарта алады

2: Сергіту сәті болса оқушылар бір серігіп жақсы көніл күй тудырса жақсарта алады

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы және менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетіні туралы не білдім?

Оқу ісінің меңгерушісі: А.Ж.Жекенова

Пән мұғалімі: А.И.Абдикаримова