Программа к внеурочной деятельности по французскому языку 3 класс

Пояснительная записка к программе внеурочной деятельности для учащихся 3 класса «Волшебный мир французских сказок»

Содержание, задачи, формы работы, описанные в программе внеурочной деятельности, выстроены в соответствии с основными задачами предмета «Литературное чтение» Базисного учебного плана и ориентированы на совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника ( чтение, говорение, различные виды пересказа), а также способствуют более глубокому знакомству учащихся начальной школы с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств младшего школьника.

Цель программы:

- подробное изучение литературного жанра - сказки;

- развитие познавательных процессов (воображения, внимания, памяти, мышления), развитие речи посредством изучения сказок;

- формирование личностных качеств, нравственное, патриотическое и эстетическое воспитание детей младшего школьного возраста на примере сказок.

Задачи:

• совершенствование навыка чтения учащихся на русском языке;

• развитие их устойчивого и осознанного интереса к чтению художественной литературы;

• формирование первичных представлений об особенностях сказок;

• формирование основ читательской культуры, литературного вкуса младших школьников;

• развитие воображения, литературно-творческих способностей и речи учащихся;

• воспитание доброты, трудолюбия, отзывчивости;

• развитие прикладных умений и навыков;

• развитие устной речи, навыков общения; культуры поведения.

Принципы:

- занимательность;

- сознательность и активность;

- наглядность;

- доступность;

- связь теории с практикой;

- деятельностный подход;

- личностно-ориентированный подход.

Педагогическая идея

Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание высоконравственного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. В условиях стремительно изменяющегося социально-культурного мира начальное общее образование призвано заложить фундамент для достижения стратегических целей не только основного и среднего, но и последующих этапов образования (самообразования) человека. Цель деятельности начального общего образования заключается в создании условий для развития, воспитания личности младшего школьника и достижения им планируемых результатов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения.

Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. С первых дней пребывания в школе формируется их отношение к школе, образованию в целом, педагогам и сверстникам, вырабатываются основы их социального, гражданского поведения, характер их трудовой, общественной, творческой деятельности. Необходимо также учитывать принципиально новые условия жизнедеятельности современного ребенка. Современные дети умеют читать, владеют компьютером, имеют достаточно широкий для своего возраста кругозор. Но общаться они не умеют, часто конфликтуют по незначительным причинам, глухи к чужим переживаниям. Дети не любят читать, не знают сказок, не умеют фантазировать по поводу прочитанного. А ведь сказки - это народная мудрость, уроки добра и человечности, именно сказки учат жизни. Поэтому целью программы «Волшебный мир французских сказок» стало нравственное, эстетическое воспитание, развитие у учащихся эстетического восприятия, воображения, внимания, мышления, способствующих успешному формированию гармоничной личности младшего школьника.

В русле данной программы предполагается активное использование методов стимулирования детского художественного творчества - сочинительства, коллективного обсуждения творческих работ, графического иллюстрирования, инсценирования и т.д.

Работа учащихся в рамках указанной программы будет способствовать как более глубокому изучению предмета «Литературное чтение», эффективному формированию читательской компетенции.

Продолжительность занятий

Программа рассчитана на 34 занятия в год с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 35 минут. Содержание отвечает требованию к организации внеурочной деятельности.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

Программа рассчитанана детей 8-9 лет, учащихся 3 класса, которые умеют читать, учатся пересказывать.

Место проведения- учебный кабинет иностранного языка.

Необходимое оборудование:

• компьютер

• музыкальный центр

• диски с песнями

• подборка видеоматериалов для работы со сказкой

• предметные картинки, для отработки лексического материала

• книги сказок

• презентации

• раздаточный материал для деятельности над различными этапами работы со сказкой

Виды деятельности

• Беседа, рассказ учителя.

• Слушание.

• Различные виды чтения.

• Озвучивание героев, пантомима, инсценировка.

• Просмотр видеофрагментов с их последующим озвучиванием.

• Устный журнал, театрализация.

• Иллюстрирование с помощью рисования, аппликаций.

• Конкурсы, викторины.

• Творческая работа: составление сказок, загадок, ребусов, создание книжек-малышек.

При подготовке инсценирования сказок, в процессе репетиций проводить работу над компонентами речи учащихся, учить сопровождать свою речь мимикой и жестами, помогающими раскрыть чувства и характеры героев сказки.

Содержание и методы деятельности

Основные содержательные лини

Французские народные сказки.

Сказки Ш. Пьерро.

Этапы работы над сказкой, проектом

Подготовительный этап:

-знакомство с литературным источником .

-знакомство с персонажами, их характерами.

-иллюстрирование сказки

Основной этап:

-работа над лексическим материалом, речевыми образцами

-словарная работа со словами и речевыми оборотами, эпитетами;

-составление сценария инсценировки;

-создание элементов костюмов для постановки;

-подготовка инсценирования сказки.

(В процессе репетиций проводить работу над компонентами речи учащихся, учить сопровождать свою речь мимикой и жестами, помогающими раскрыть чувства и характеры героев сказки.)

Предлагаемое тематическое планирование занятий, включает в себя литературное чтение и слушание, изобразительное и театральное искусство. Программа составлена из расчета 1 час в неделю, всего 34 часа в год.

Структура занятий:

1. Беседа, рассказ учителя.

2. Слушание.

3. Различные виды чтения.

4. Озвучивание героев, пантомима, инсценировка.

5. Устный журнал, театрализация.

6. Лепка из пластилина, соленого теста, глины.

7. Иллюстрирование с помощью рисования, аппликаций.

8. Конкурсы, викторины.

9. Творческая работа: составление сказок, загадок, ребусов, создание книжек-малышек.

Межпредметные связи на занятиях:

• с уроками литературного чтения: слушание и различные виды чтения, пересказ, инсценирование;

• с уроками изобразительного искусства: иллюстрирование сказок, оформление книжек-самоделок и других творческих работ, участие в выставках рисунков при защите проектов;

• с уроками технологии: изготовление поделок к сказкам, различных элементов по темам проектов.

Личностные и метапредметные результаты

Планируемые результаты работы по программе

К концу обучения учащиеся должны знать:

- название страны французских сказок ;

- популярные французские сказки;

- сказки Ш. Пьерро;

- признаки сказки как жанра;

- виды сказок (бытовые, волшебные, сказки о животных)

- правила работы с красками, пластилином, ножницами.

К концу обучения учащиеся должны уметь:

- слушать, осознанно читать и отвечать на вопросы;

- иллюстрировать услышанное или прочитанное;

- пересказывать сказку кратко, выборочно или подробно;

- передавать эмоции и свое отношение к поступкам героев при инсценировке сказки;

- определять главную мысль сказки и поучительную ценность;

- работать в паре, в группе, уметь договариваться, учитывать мнение других.

Учебно- тематическое планирование

3 класс

1 час в неделю, 34 часа в годСказка «Кот в сапогах»

Чтение . Пересказ.

1

класс

11

Сказка «Мальчик с пальчик».

1

класс

12

Подробный пересказ сказки, лепка из пластилина героев сказки.

1

класс

13

Сказка «Спящая красавица».

1

класс

14

Пересказ сказки иллюстрирование с помощью рисования

1

класс

15

Подготовка к инсценированию сказки.

1

класс

16

Инсценировка сказки «Спящая Красавица»

1

класс

17

Чтение сказки «Ослиная Шкура»

1

класс

18

Беседа, пересказ сказки . просмотр мультфильма.

1

класс

19

Лепка героев сказки «Ослиная шкура».

1

класс

20

Рождество во французских сказках. Рождественская сказка.

1

класс

21

Детские французские рождественские игры .

1

класс

22

Новый год и Пэр Ноэль.

1

класс

23

Иллюстрирование с помощью рисования новогодних праздников.

1

Актовый зал

24

Викторина на рождественскую тематику.

1

класс

25

Сказка «Красная Шапочка»

1

класс

26

Беседа по сказке , пересказ.

1

класс

27

Чтение, пересказ, иллюстрирование с помощью рисования

1

класс

28

Песенки из французских сказок и мультфильмов.

1

класс

29

Разучивание понравившейся песни.

1

класс

30

Подготовка к театрализованной постановке любимой сказки Ш. Пьерро.

1

класс

31

Репетиция сказки

1

класс

32

Подготовка костюмов , повторение сценария.

1

класс

33

Театрализованная постановка сказки

1

Актовый зал.

34

Итоговый урок. Игра-путешествие «Что за прелесть эти сказки!»

1

класс

Содержание программы

Методическое обеспечение программы

1. Комплекс учебных и специальных пособий, методик по организации и проведению занятий, использование всего многообразия педагогических форм и методов работы;

2. Использование регулярных изданий соответствующей литературы, освещающей эту сферу деятельности с учетом передового отечественного и зарубежного педагогического опыта;

3. Использование интернет-ресурсов:

Детские электронные презентации www.viki.rdf.ru

Детский портал "Солнышко" www.solnet.ee/

Сайт "Учительской газеты" www.ug.ru/

Сайт ИД "Первое сентября" https://my.1september.ru/</</u>

4. Использование ресурсов видеотеки:

www.fete-enfants.com/Noel-enfants/jeux-noel;

www.jeu.info/jeux;

www.jedessine.com/jeux/jeux-de-noel;

www.éducatout.com.

Список используемой литературы:

1. "365 золотых сказок" Сборник - М.: "Омега",2014

2. Разумовская М. В. «Жанровые особенности французской сказки» М. 1984

3. Белоусенко А.В. "Волшебный мир сказок: утренники" - Волгоград: "Учитель", 2009

4. "Волшебный мир" Сказки зарубежных писателей - СПб: СКФ "Человек", 1993

5. Жиренко О.Е. "Внеклассные мероприятия. 3 класс" - М.: "ВАКО", 2006

6. Пикулева Н.В. "Слово на ладошке" - М.: "Новая школа", 1994

7. "Родничок" Книга для внеклассного чтения в 3 классе - Тула: "Родничок", 1998

8. Бойко С.П. «Волшебная страна Шарля и Пьерро М. 2002

9. Сказки Ш. Пьерро.

10. НШ №11 2008 Баженова Е.А. "Иллюстрирование народных сказок с использованием декоративных приемов"

11. НШ №12 2007 Локалова Н.П. "Почему дети не любят читать и как сформировать у них интерес к чтению"

12. НШ №9 2008 Давыдова М.А. "Единство эстетического и этического в театральной педагогике"

13. НШ №4 2008 Чеурина Н.В. "Использование игр-драматизаций при формировании связной речи у детей"