Конспект урока по английскому языку на тему Конкурс на лучшего артиста. Буква Jj.

Конспект урока по английскому языку.

2 класс.

11 урок.

Тема урока: Конкурс на лучшего артиста. Буква Jj.

Цели урока: активизация в устной речи изученных структур с модальным глаголом can; ознакомление с фразами и словами, выражающими одобрение: OK. Well done! Fine; активизация изученных букв английского алфавита и введение буквы Jj.

Основные задачи урока:

1. Развивать умения и навыки устной речи;

2.Учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I can…;

3.Учить запрашивать информацию, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you? и отвечать на них;

4.Учить отдавать распоряжения, выражать просьбы Please write!;

5. Учить выражать одобрение тому, что сделали другие, используя выражения Fine! Well done! OK!;

6. Понимать на слух содержание короткого текста, построенного на знакомом языковом материале.

7. Познакомить с буквой Jj.

Универсально - учебные действия. (УУД)

Познавательные:

- Умение передать информационно-устным способом.

Коммуникативные:

- Взаимодействие (умение слушать собеседника, умение задавать вопросы, умение строить понятные для партнера высказывания, умение слушать собеседника;

- Инициативное сотрудничество(проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач, умение ставить вопросы);

- Планирование учебного сотрудничества(умение задавать вопросы для собственной организации деятельности и сотрудничества с партером);

- Управление коммуникацией (осуществлять взаимный контроль, умение оказывать помощь в сотрудничестве).

Регулятивные:

- Учебные действия(использовать речь для регуляции своего действия).

Личностные:

- Смыслообразование (мотивация учебной деятельности);

- Нравственно- этническая ориентация (уважительное отношение к собеседнику);

- Умение слушать собеседника.

Метепредметные:

- Оценивать действия одноклассников, используя лексику урока;

- Выстраивать логические цепочки на основе анализа.

Учащийся получит возможность научиться:

- Понимать и воспроизводить команды, понимать похвалу;

- Разыгрывать диалог между артистом и режиссером, используя похвалу;

- Анализировать и находить лишние буквы.

Учащийся научится:

- Понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале;

- Высказываться о том, что умеют/не умеют делать животные, ученики;

- Писать букву Jj.

Тип урока: Комбинированный урок.

Вид: Текущий.

</<font face="Times New Roman, serif">Форма: Диалог между артистом и режиссером.

Оборудование: учебник по английскому языку за 2 класс, рабочая тетрадь по-английскому языку, аудиозапись к уроку № 11; карточка с изображением буквы Jj , картинки животных; (кошка, собака, лиса, крокодил, тигр); карточки с транскрипционными значками; карточки с заданием.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Учитель начинает урок с приветствия детей по - английски.

Учитель: Good morning, good morning!

Good morning to you!

Good morning, dear children,

I am glad to see you!

Sit down, please.

Учитель показывает жестом, что надо сесть.

Учитель: Very good, children. Очень хорошо. Тони приехал к нам из Англии. Он работает в театре, и сегодня он приглашает вас принять участие в конкурсе на лучшего артиста.

II. Фонетическая разминка.

Учитель: Ребята, Тони не знает, как мы играем в звуки. Давайте сейчас поиграем вместе с обезьянкой.

Она звонит в колокольчик: [ƞ], [ƞ], [ƞ]. Давайте повторим звук [n].

Учащиеся за учителем повторяют звук.

Учитель: Обезьянка дразнит комариков: [z], [z], [z]. Давайте повторим звук [z].

Учащиеся за учителем повторяют звук.

Учитель: Обезьянка приглашает на прогулку белочку :[ei],[ei],[ei]. Давайте повторим звук[ei].

Учащиеся за учителем повторяют звуки.

Учитель: Обезьянка снова дразнит комариков: [z], [z], [z]. Давайте повторим звук [z].

Учитель: Комарики рассердились и кусают ее, обезьянка кричит:[ai],[ai],[ai].Давайте повторим звук [ai].

Учащиеся за учителем повторяют звук.

Учитель: Больно покусали комарики обезьянку. Она даже говорит с трудом: [m],[m],[m]. Давайте повторим звук [m].

Учащиеся за учителем повторяют звук.

Учитель: К обезьянке прилетели пчелки и успокаивают ее: [ð],[ð],[ð].Давайте повторим звук [ð].

Учащиеся за учителем повторяют звук.

Учитель: Больше обезьянка никогда не будет дразнить комариков.

А мы с вами вышли на луг. Посмотрите, какие красивые цветы растут на лугу!

Давайте нарвем себе букет.

Вы произнесли звуки очень хорошо. И обезьянка решила дать вам по одному красивому цветку, которые растут на полянке.

Учитель раздает каждому ученику цветы.

III. Речевая разминка.

Учитель: Well done! Вы знаете много названий различных движений. А умеете ли вы выполнять их? Tony will ask you the questions, and you will answer them. Тони будет задавать вам вопросы, а вы должны будете на них ответить.

Учитель от имени Тону задает ученикам следующие вопросы.

Учитель: Саn you read?

Учитель задает вопрос первому ученику.

Учитель: Can you count?

Учитель задает вопрос второму ученику.

Учитель: Can you run?

Учитель задает вопрос третьему ученику.

Учитель: Can you jump?

Учитель задает вопрос пятому ученику.

Учитель: Can you climb?

Учитель задает вопрос шестому ученику.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

IV. Разучивание песенки «How Old Are You?»

Учитель: Наш гость пришел к нам не с пустыми руками, он принес нам в подарок английскую песенку.Let's listen to the song.Давайте послушаем эту песенку.

Учитель включает аудиозапись песенки.

Учащиеся слушают песню.

Учитель: Вам понравилась песенка?

Давайте послушаем песенку еще раз и начнем ее разучивать.

Учитель включает первый куплет песни.

Учащиеся слушают первый куплет песни.

Учитель: Давайте попробуем выучить первый куплет.

Учащиеся разучивают первый куплет песни.

How old are you? How old are you?

Could you tell me, how old are you?

I am just seven, I am just seven.

And are you older, my dear friend?

Учитель: Давайте попробуем спеть эту песенку под музыку.

Учащиеся поют первый куплет песни под музыку.

V.Тренировка навыков монологической речи.

Учитель: Now it's time to tell Tony what you can do. А сейчас время рассказать Тони, что вы умеете делать. Now it's time to open your books now. Откройте учебники на странице 22, давайте выполним упражнение №1. Ребята давайте прочитаем, какое у нас задание.

Учащиеся открывают учебники и читают задание.

Упражнение № 1.Задание. В театре объявлен конкурс на лучшего артиста. Прими в нем участие. Перечисли все, что ты умеешь делать. Используй модель. Ребята, посмотрите на модель из упражнения 1 на странице 22 и назовите все, что вы умеете делать. Тони будет записывать ваши достижения и в конце урока назовет лучших артистов.

Учащиеся по очереди выходят к доске и рассказывают, что они умеют делать.

Учитель записывает все то, что умеет делать каждый ученик.

VI. Физкультминутка.

Учитель: Ребята, я вам предлагаю немного отдохнуть.

Давайте проведем физкультминутку и выполним движения. Мы с вами под музыку будем выполнять движения. Давайте попробуем.

Учитель показывает движение, а дети выполняют его.

Учитель включает музыку.

Учитель: Наклоны головой влево, вправо, вперед, назад.

Учащиеся выполняют это движение.

Учитель: Сделаем несколько упражнений на внимательность. Повторяем за мной упражнения.

Дотрагиваемся до правого уха, поднимаем левую руку, дотрагиваемся до левого уха, закрываем правый глаз, поднимаем левую ногу, закрываем левый глаз, поднимаем правую ногу, поднимаем правую руку.

Учащиеся выполняют упражнения на внимательность.

VII. Введение слов, выражающих одобрение, и первичное закрепление их в устной речи.

Учитель: Клоун Тим внимательно прослушал ваши рассказы. Как вы думаете, они ему понравились? Ваши рассказы были очень интересными. Давайте послушаем, как Трикки готовит своих артистов к конкурсу и хвалит их.

Учитель: Я вам предлагаю сделать следующее упражнение. Это упражнение 3 на странице22. Давайте прочитаем, какое у нас там задание.

Упражнение №3.Задание. Послушай и скажи, как Трикки готовит артистов к этому конкурсу. Как он их хвалит.

Учитель: Давайте послушаем .

Учитель включает запись.

Учащиеся слушают запись.

Учитель: Вы прослушали запись. Давайте скажем, что же мы узнали о новом ученике.

Дети отвечают.

Tiger, please run! Ok! Тигр, беги пожалуйста! Хорошо!

Bear, please dance. Well done! Медведь, танцуй пожалуйста! Очень хорошо!

Monkey, please count from one to five! Fine! Обезьяна, посчитай от 1 до 5! Чудесно!

Parrot, please fly! Ok! Попугай, лети пожалуйста! Хорошо!

Lion, please, draw a picture! Well done! Лев, нарисуй пожалуйста картину! Очень хорошо.

Elephant, please write the letter B! Fine! Слон, напиши букву Б пожалуйста! Чудесно!

VIII. Активизация изученных букв английского алфавита.

Учитель: You have learnt some letters of the English alphabet. Вы уже выучили несколько букв английского алфавита.

Can you find the missing letters? Сможете ли вы написать пропавшие буквы.

Ребята, я вам сейчас предлагаю вот такое задание.

Я вам сейчас раздам листочки с заданием.

А задание у вас будет такое.

Задание.

Напишите заглавные или строчные буквы.

Учитель: Вы на этих листочках пишите либо строчную либо заглавную букву.

А потом вы подписываете и сдаете листочки.

Учитель раздает карточки.

Учащиеся работают на листочках.

Учащиеся сдают листочки.

IX. Ознакомление с буквой английского алфавита Jj.

Учитель: Let's learn a new letter. Давайте выучим новую букву Jj. Послушайте внимательно. Эта буква называется джей.

Учитель произносит английскую букву Jj.

Учитель: Посмотрите, вот эта буква изображена на карточке. Эта буква висит у вас на доске. Эта буква -согласная.

Учитель показывает карточку с изображением этой буквы.

Учитель: Ребята, давайте хором повторим название этой буквы.

Учащиеся вместе с учителем произносят эту букву.

Учитель: А сейчас, давайте рассмотрим картинку и найдем образ буквы Ii . Для этого давайте откроем учебники на странице 126.

Учащиеся открывают учебники.

Учитель: Покажите, мне эту букву.

Учащиеся показывают эту букву.

Учитель: Правильно, Молодцы!

IX. Подведение итогов урока.

Учитель: Наш урок подошел к концу и нам пора прощаться.

- Какую новую букву вы сегодня узнали?

А сейчас откройте свои дневники и запишите домашнее задание.

Учащиеся открывают дневники и записывают домашнее задание.

Учитель: Домашнее задание : Рабочая тетрадь : Упражнение 1,2,3 страница 9-10.

Ребята, я вам объясню что нужно сделать в каждом упражнении.

Упражнение №1. Задание. Обведи и допиши буквы до конца строки.

Упражнение №2.Задание. Напиши эти буквы и скажи, чем они отличаются.

Упражнение №3. Задание. Какие буквы лишние? Зачеркни их.

Учитель объясняет домашнее задание.

Учитель: Children, stand up, please. Ребята встаем.

Учитель жестом показывает, что надо встать.

Учитель: The lesson is over! Goodbye! Урок окончен! До свидания!