- Учителю
- Открытый урок 2 класс на тему : Животные и люди
Открытый урок 2 класс на тему : Животные и люди
Тема урока - Формирование навыков говорения.
Класс - 2
Дата проведения: 25.11.2015г.
Цели :
Образовательные:
- тренировать и закреплять лексические и грамматические навыки;
- тренировать слухопроизносительные навыки;
- совершенствовать лексические и грамматические навыки.
Развивающие:
- развивать умение письма;
- развивать умение говорения (монологическая и диалогическая речь);
- развивать умение аудирования;
- развивать память, логику, мышление;
Воспитательные:
- способствовать воспитанию доброжелательности, отзывчивости, взаимопомощи, ответственности;
- воспитывать умение работать индивидуально, в паре, в группе;
- повышать мотивацию к изучению английского языка.
Задачи:
- научить учащихся давать оценочные характеристики людям и животным;
- научить использовать в монологической речи личное местоимение it;
- учить построению высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.
Оснащение: Учебник, презентация, раздаточный материал к уроку, тематические картинки, игрушки.
Оборудование: ПК.
Ход урока
Начало урока:
1) Организационный момент
Приветствует детей по-английски
-Good morning, dear boys and girls!
I am very glad to see you!
Sit down, please.
Who is absent today?
Отмечает в журнале отсутствующих
Приветствуют учителя
-Good morning, teacher!
We are glad to see you too.
Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих
2) Мотивационная актуализация
Now look at the screen, please.
That's all. You saw the film and you can see different pictures in our classroom. What is the theme of our lesson?
Yes, today we are going to talk about «Animals and people». (табличка с этим словом помещается на доске)
What animals do you know? (Дети называют животных)
Right you are! I see you know the animals very well. Do you like animals?
Учащиеся определяют тему урока «Animals and people»
Учитель показывает учащимся картинки с изображением животных.
Дети называют животных.
Yes, we do.
видеосюжет про животных
3) Фонетическая зарядка коммуникативной направленности
-Children, do you like fairy-tales? So, Listen and repeat!
[визуальная опора]
On a big green Animal Planet, there lives a monkey, Micky Monkey.
One day Micky Monkey sees а big palm tree. So, he begins to climb: [tr-tr-tr], [tr-tr-tr], [tr-tr-tr], [kr- kr- kr],[kr- kr- kr],[kr- kr- kr]. He climbs to the very-very top. He is tired and makes:[h- h- h],[h- h - h], [h- h- h].
Micky Monkey wants to eat! He looks for a banana: [sw, sw, sw], [sw, sw, sw], [sw, sw, sw] .
Oh! He sees a banana, and says: [au-au-au].
Micky Monkey begins to peel the banana: [ О , О, О ], [ О , О , О].
Micky Monkey tries the banana: [m-m-m-m], [m-m-m-m], [m-m-m-m], then he smiles: [i:-i:-i:], [i:-i:-i:], [i:-i:-i:] and comes to you!
-Hello! How are you?
Well done, children! Do you like the story?
Дети повторяют звуки за учителем
.
Слайд 1
4) Содержательная актуализация
(речевая зарядка)
Учитель задает ученикам вопросы:
-Can you swim?
-Can you sing?
-Can you run?
-Can you jump?
P1: Yes, I can.
P2: No, I can't
Каждый из учеников отвечает на вопрос учителя в отрицательной и положительной форме.
Основная часть урока
-
Активизация навыков аудирования.
Учитель задает вопросы к прослушанному высказыванию упр.1 стр.79
прослушивают и отвечают на вопросы.
Аудиозапись
-
Физминутка
Учитель читает стихотворение и показывает движения:
(Hickory, dicory) стр.83 упр. 9
Учащиеся выполняют зарядку и повторяют стихотворение за учителем.
Слайд 2
-
Групповая работа
Учитель организует работу в закрытых парах (сильный ученик задает вопросы -слабый отвечает) Две лучшие пары разыгрывают сценку перед классом.
Учащиеся работают выполняя пр 5 стр 81 сначала в паре:
P1: Is Dan Cook happy?
P2: Yes, he is.
P1: Is Sandy Green happy?
P2: No, she isen't.
Опросив друг друга, учащиеся передвигаются по классу и задают те же самые вопросы остальным учащимся.
-
Развитие монологической речи, практика навыков чтения
Учить пользоваться местоимением «it» Упр.6,7,8 стр.81,82,83.
Ученики говорят о людях используя прилагательные, читают фразы, заменяют клички животных местоимением «it»,
-
Развитие навыков письма
Самостоятельная работа в рабочих тетрадях.
T. Open your work books p 42, ex 2,3 (учитель записывает задание на доске)
Учащиеся выполняют задание в рабочих тетрадях
Заключительная часть урока
Рефлексия
(подведение итогов урока)
Учащимся задаются вопросы:
- Do you like our lesson?
What do you like best?
- What was interesting at the lesson?
- Was the lesson useful for use?
T: Thank you for your work, children! You marks for today's lesson are…
Stand up! The lesson is over. Goodbye! Have a nice day children!
</<font face="Times New Roman, serif">Отвечают на вопросы и ставят оценки.
Информация о домашнем задании
Объясняет технологию выполнения домашнего задания упр. 4 стр. 43
"Open your diary, please. Your homework is Повторить и потренироваться в написании букв Aa и Bb"
"The lesson is over. Goodbye!"
Записывают домашнее задание.
Учащиеся задают вопросы, если им что - то непонятно.
Прощаются на английском языке.