Рабочая программа для 5 класса УМК 'Enjoy English' в соответствии ФГОС

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, примерных программ по учебным предметам на основании программы курса английского языка для 5класса к УМК "Enjoy English"(Биболетова).

Общая характеристика учебного предмета

Цели и задачи курса

Рабочая программа предназначена для обучения английскому языку учащихся 5 классов общеобразовательных учреждений.

Цели обучения:

- освоение лексико-грамматических знаний и знаний культурологического характера: обогащение словарного запаса, освоение грамматических структур, освоение материала о школьной жизни, хобби, праздновании праздников в Великобритании

- владение умениями применять полученные знания в процессе устных и письменных форм работы на уроках, а так же в повседневной жизни при общении с иностранцами, просмотре фильмов и прослушивании записей на английском языке

- развитие познавательных интересов, творческих и интеллектуальных способностей в процессе устных и письменных форм работы на уроках, работы с различными источниками информации

- воспитание позитивного ценностного отношения к культуре, обычаям, традициям Великобритании, культуры поведения при этикетном общении с иностранцами. Цели обучения английскому языку формулируются (согласно ФГОС) исходя из ожидаемых результатов на трех уровнях - личностном, метапредметном и предметном.

Задачи обучения:

- формирование целостного представления о жизни людей страны изучаемого языка

- понимание возрастающей роли знания английского языка в жизни русских людей

- овладение умениями формулировать, просьбы, вопросы на английском языке

- овладение умениями выразительного чтения диалогов, текстов и стихотворений

Предметное содержание

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, также интересам возрастным особенностям учащихся. В данной таблице приведено распределение учебных часов по темам с указанием разделов , в которых рассматриваются темы.

Разделы

ТЕМЫ

Раздел 1. «Привет! Рады видеть тебя снова». Беседа о школе, школьных событиях, диалоги в форме этикетного общения, беседа о прошедших летних каникулах, описание позитивных и негативных моментов, связанных с прошедшими летними каникулами; написание дневника, написание рекламы, беседа о посещенных за время каникул местах и достопримечательностях, обсуждение школьных кружков в России и в Великобритании, написание личного письма, обсуждение хобби, установление правил для учителей и учеников, обсуждение Дня самоуправления в школе, беседа о школах в Великобритании, описание школьных форм в России и в Великобритании. Усвоение нового лексического запаса темы. Глаголы to speak, to say, to tell, конструкции и предложения в настоящем, прошедшем и будущем временах. Словообразование. Глаголы can, could, may. Глаголы to spend, to miss, to go, to take. Слова a few, a lot of, a little, many, much. Предлоги on, in, at, to, of. Конструкции like to do и like doing. Разделительные вопросы. Глаголы to be, to have, will/ shall, can/ could. Прилагательные-антонимы.

Тема 1. Первый школьный день - обмениваться мнениями о первом дне после каникул, о расписании, о школьных предметах. 3ч

Тема 2. Письмо-приглашение- о школьном обмене. Речевой этикет. 2ч

Тема 3. Прошедшие летние каникулы. Факты из жизни известных людей России и Англии. Планы на выходные и каникулы. 4ч

Тема 4. Посещение достопримечательностей в России и в Великобретании. Рекламный буклет для туристов. 2ч

Тема 5. Школьные клубы по интересам. Символы и девизы клубов. Любимый школьный клуб. 3ч

Тема 6. Правила поведения в школе.3ч

Тема 7. Британская школа. Сайт британской школы. Школьные друзья. 3ч

Тема 8. Чтение художественного текста.1ч

Раздел 2.«Мы намереваемся поехать в Лондон». Беседа о пригласительных письмах, организация вечеринки, пикника. Устный пересказ истории. Работа с источниками информации. Сравнение российских и британских обычаев. Беседа о праздновании Нового года и Рождества в России и Великобритании. Обсуждение времен года и погоды. Написание поздравительных открыток к Новому году. Усвоение нового лексического запаса темы. Словообразование с помощью суффикса - tion. Модальным глаголом shall. Конструкция to be going to. Словообразование (глагол-существительное). Вопросительных слов what, how many, when.

Тема1. Подготовка к школьному обмену между российскими и британскими школами. Хандра в день рождения.

Тема2. Планы на ближайшее будущее. Семейные путешествия. Хэллоуин. Сравнение правил вежливого поведения в типичных ситуациях в Англии и России. 3ч

Тема 3. Создание школьного альбома для британских друзей. Обсуждение событий, происходящих в момент речи. 3ч

Тема 4. Подготовка к празднованию Рождества и Нового года. 3ч

Тема 5. Чтение художественного текста и его обсуждение. 3 ч

Раздел 3. «Лица Лондона». Беседа о Лондоне и других городах и достопримечательностях. Сравнение полученных знаний со знаниями одноклассников, описание действий описанных в учебнике персонажей. Описание мест, о которых говорится в учебнике. Выражение извинений в вежливой форме этикетного общения. Написание маленькой статьи и создание письменного описания своего места жительства. Беседа о местах, особо заинтересовавших учащихся. Беседа о еде, вкусах и этикетных нормах поведения за столом в России и в Великобритании. Написание открытки. Беседа о знаменитых людях России и Великобритании. Беседа о книгах. Устный пересказ истории. Глаголы, употребляющиеся только в Present Simple. Определенный артикль «the» с названиями некоторых исторических учреждений и сооружений Москвы и Лондона. Слова: usually, often, sometimes. Специальные вопросы how many, why, when, what, which. Ключевых фраз английского этикета: Excuse me/ Sorry/ You΄re welcome/ Go along/ ...to get to.../ It's very easy.

Тема1. Пребывание российских школьников в английских семьях.

Лондонский зоопарк. 3ч

Тема2. Карта Великобритании. Путешествие по Темзе. 3ч

Тема 3. Ориентация в незнакомом городе.

Трафальгарская площадь. 3ч

Тема 4. Живые скульптуры в Лондоне.

Факты об Останкин ской башне. Чтение смешной истории о встрече в парке.3ч

Тема 5. Парк - любимое место лондонцев. Парки Лондона.3 ч

Тема6. Празднование дня рождения. Организация угощения и досуга гостей. Столовые принадлежности / приборы. 3ч

Тема 7. Знаменитые люди из англоговорящих стран. Факты из биографий (Д. Дефо, Дж. Толкиен,Ч. Дарвин, Ч. Чаплин, У. Тернер). 3ч

Тема 8. Чтение страноведческого текста и его обсуждение. 3ч

Раздел 4. «Узнать больше друг о друге». Диалог с целью запроса и получения личной информации. Монологическое описание достопримечательностей Лондона. Написание личного письма. Описание того, что нравится и не нравится. Сравнение собственного мнения с мнениями одноклассников. Написание краткой истории и пересказ. Беседа о друзьях и занятиях. Беседа о британских праздниках и традициях. Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения. Слова и фразы a change, to change, an exchange, for a changе. Предлоги for, about, of, at, in, on, by, with, from. Отрицательные приставки в словообразовании un-, im-, in-, non-. Специальные вопросов who, when, why, what.

Тема 1.Средняя школа в Лондоне: ученики, их увлечения, учебные предметы. 2ч

Тема 2.Типичная английская семья. Внешность и характер членов семьи. 3ч

Тема 3. Любимое домашнее животное. Детективная история об английском мальчике и его помощнице-собаке. 2ч

Тема 4. Хобби, которыми увлекаются люди. Странные и необычные хобби. 3ч

Тема 5. Мир профессий. Предпочтения твоих

сверстников в выборе профессии. 3ч

Тема 6. Чтение страноведческих текстов в группах и их обсуждение. 1ч

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате освоения курса английского языка 5 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками.

Личностным результатам изучения предмета является формирование следующих умений и качеств:

- заложение основы владения иностранным языком именно как средством общения

- осознание потребности и готовности рассматривать иностранный язык не как объект постоянного изучения, а как удобный и необходимый современному человеку инструмент практического общения

- формирование умения в процессе игры сконцентрировать свое внимание на языковом содержании

- адекватная оценка собственной деятельности на уроке и деятельности одноклассников (умение доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы)

- расширение общего культурного кругозора, представлений о достопримечательностях Лондона, привычках и обычаях британцев

Метапредметным результатом изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД)

Регулятивные УУД:

- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД

- выдавать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а так же искать их самостоятельно

- составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта)

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план)

- в диалоге с учителем и с одноклассниками совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки

Познавательные УУД:

- анализировать, сравнивать, классифицировать факты и явления

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

- составлять тезисы, различные виды планов

- преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст)

- определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность

Коммуникативные УУД:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре, группе (определять общие цели, договариваться друг с другом)

- в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы

- учиться критично относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его

-понимая позицию другого, различать в его речи: мнение, факты

- уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций

Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений:

- сравнивать и анализировать особенности и характеристики английского вокабуляра

- догадываться по контексту о значении незнакомой лексической единицы

- соотносить языковые явления в английском и русском языке

- развить навыки и умения синонимической избирательности

- уметь работать с различными словарями, в том числе и синонимическим

- развить иноязычную коммуникативную компетенцию (речевую, языковую, социокультурную, компенсаторную, учебно-познавательную)

- развить и воспитать у школьников понимание важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации

- воспитать качества гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры
- сформировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для детей с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки
- создать основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях
- создать основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Место предмета

На изучение предмета «Английский язык» в 5классе общеобразовательных школ отводится 102 часа в год (3 часа в неделю). В конце изучения каждого раздела учащиеся выполняют контрольную работу. Всего предусмотрено 5 контрольных работ.

Учебное и учебно- методическое обеспечение

- книга для учителя

-контрольные задания

-учебник

- рабочая тетрадь

-CD для работы в классе;