Рабочая программа 6 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Аннинская средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов»

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей иностранного языка

протокол №1

от «28»августа 2012г.

Утверждена педагогическим советом школы

протокол №1

от «30»августа 2012г.

«Утверждаю»_________

Директор школы Н.О.Корнилова

приказ №16/6

от «1»сентября 2012г.

Рабочая программа

по иностранному языку

для 6 А, Б классов (базовый уровень)

на 2012-2013 учебный год

Составитель: учитель английского языка

Кузнецова Марина Витальевна

п.г.т.Анна

2012 г.

Пояснительная записка

Количество недельных часов 3 Количество часов в год 105

Уровень рабочей программы базовый

Классификация рабочей программы: модифицированная

Цели обучения английскому языку:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;

• Примерная программа, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта по английскому языку, рекомендованная Министерством образования и науки РФ приказ № 03-1263 от 07.07.2005;

• Приказ Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённый приказом Минобразования РФ №1312-1263 от 09..03.2004.

• Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего 9полного) общего образования (утверждены приказом департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области от 03.04.2012 № 35;

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2012/2013 1чебный год (утверждена приказом Министерства образования и науки РФ № 2885 от 27.12.2011)

Примерная программа служит ориентиром при тематическом планировании, конкретизирует содержание учебного курса, рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Место предмета иностранный язык в базисном учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской РФ отводит 105 часов в год, 3 часа в неделю для обязательного изучения учебного предмета «английский язык» в 6 классе. Школьным учебным планом на изучение английского языка в 6 классе также отводится 105 часов в год, 3 учебных часа в неделю.

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется

• межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знаний, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.)

• многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности)

• полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Формы организации образовательного процесса. Программа предусматривает проведение традиционных уроков, тестовых работ, творческих работ, лексико-грамматических тестов, словарных диктантов, сочинений, проектов, уроков развития речи, разнообразных нестандартных форм уроков (урок-концерт, урок-путешествие, урок-диспут и т. д.).

Виды и формы контроля:

Виды: текущий, периодический (тематический), итоговый, самоконтроль.

Форм контроля: устный и письменный, фронтальный и индивидуальный.

Для оценивания уровня подготовки учащихся используются всевозможные контрольно-измерительные материалы: лексико-грамматические тесты, задания по чтению, словообразованию, аудированию, письму. Для проверки сформированности ЗУН по предмету учащимся предлагаются задания различного типа: с выбором верного ответа из предложенных, с кратким ответом и с развернутым ответом. Все задания и тесты отбираются с учетом возрастных особенностей учащихся, изучаемой тематики, с учетом действующей спецификации ЕГЭ, требований Государственных общеобразовательных стандартов для основной общей школы, а также с учетом перспектив развития. Предлагаемые тестовые задания направлены на развитие всех языковых навыков и речевых умений, необходимых учащимся на определенном этапе обучения. Практически по каждой теме по мере введения лексики проводятся словарные диктанты. При изучении курса для обучающихся предусмотрены большие возможности для самостоятельной работы одаренных детей, разработка проектов по интересующим их темам.

Для реализации данной рабочей программы по английскому языку используются учебники Кузовлева В.П..Выбор данного УМК обусловлен следующими причинами:

1. данные учебные пособия включены в федеральный список, рекомендованных для средней общеобразовательной школы;

2. данная линия учебников является завершенной и позволяет обеспечить преемственность обучения между начальным и средним и средним и старшим этапами обучения;

3. отдельные учебные пособия из данного УМК в последние годы были переизданы и, теперь в большей мере ориентированы на речевое развитие и формирование коммуникативной компетентности учащихся.

Учебный комплект для обучающихся:

Английский язык: Учебник для 6кл/. В.П. Кузовлев и др.- М.: Просвещение, 2009. - 336 с..

Учебно-тематический план

п\п

Наименование тем

Количество часов

Формы контроля, сроки

всего

в т.ч. на формы обучения и контроля

Словарный диктант

Лексико-грамматический

1

Как вы выглядите?

12

1

У12

Словарный диктант№1

2

Какой ты?

15

1

1

У25

Словарный диктант№2

Лексико-грамматический тест№1 У24

3

Дом, милый дом.

10

1

У37

Словарный диктант№3

4

Вам нравится делать покупки?

11

1

1

У47 Словарный диктант №4

У46 Лексико-грамматический тест №2

5

Зависит ли от вас ваше здоровье?

15

1

У62 Словарный диктант №5

6

Какая бы ни была погода

15

1

1

У77 Словарный диктант №6

У76 Лексико-грамматический тест №3

7

Кем ты собираешься стать?

27

1

1

У98 Словарный диктант №7

У100 Лексико-грамматический тест №4

Итого:

105

7

4

Содержание тем учебного курса.

1. Как вы выглядите?

Тема: «Внешность», «Одежда»; знакомство с такими реалиями, как Madame Tussaud's, Beefeater, the Tower of London, Horse Guards Parade, Buckingham Palace, Adidas, Levi's, знакомство с некоторыми фактами из истории появления одежды: balaclava, bowler hat, cardigan, wellies, school uniform; знакомство с мнениями британских детей о том, как они относятся к своей внешности; знакомство с информацией о Queen Elizabeth II и о ее внуках, знакомство с таким понятием, как dress code; факты культуры, реалии и понятиями. Словарный диктант 1№.

2. Какой ты?

Тема: «Характер», «Взаимоотношения со сверстниками»; знакомство с таким понятием, как знаки зодиака; знакомство с организацией скаутов и ее законами; знакомство с некоторыми особенностями разговора по телефону на английском языке.

Словарный диктант №2. Лексико-грамматический тест №1

3. Дом, милый дом.

Тема: «Дом, квартира»; знакомство с понятием типичного дома британской семьи; знакомство с особенности написания адреса на почтовых отправлениях; знакомство с некоторыми нормами английского этикета, развитие умения вести себя в соответствии с данными нормами; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Словарный диктант №3.

.

4. Вам нравится делать покупки?

Тема: «Магазин, покупки»; знакомство с таким понятием, как corner shop, grocer's shop; знакомство с денежной системой и мерой весов Великобритании, знакомство с рецептом традиционного британского блюда Shepherd's Pie; знакомство с отрывком из книги Памелы Трэверс Mary Poppins, знакомство с некоторыми нормами социальных контактов между покупателем и продавцом, принятыми в странах изучаемого языка; знакомство с мнениями британских детей о том, как следует делать покупки, знакомство с понятием Camden market; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Словарный диктант №4. Лексико-грамматический тест №2

5. Зависит ли от вас ваше здоровье?

Тема: «Здоровье»; знакомство с некоторыми особенностями здравоохранения в странах изучаемого языка, знакомство с понятием general practitioner; знакомство с некоторыми рекомендациями для детей о том, как заботиться о здоровье, знакомство с телефоном службы спасения в странах изучаемого языка; знакомство с некоторыми особенностями жизни типичной британской семьи; знакомство с некоторыми особенностями здравоохранения в странах изучаемого языка, знакомство с понятиями sport physicals, medical history; знакомство с мнениями британских детей о здоровье, медицина.

Словарный диктант №5.

6. Какая бы ни была погода....

Тема: «Погода»; знакомство с мнениями британцев о погоде; знакомство с некоторыми народными приметами, по которым прогнозируют погоду; знакомство с различными способами прогнозирования погоды.

Словарный диктант №6. Лексико-грамматический тест №3

7. Кем ты собираешься стать?

Тема: «Профессии, занятия людей»; знакомство с некоторыми фактами из жизни выдающихся людей Великобритании и США (Alfred Hitchcock, Amy Johnson, Mary Shelley, Charles Babbage, Horatio Nelson), знакомство с некоторыми необычными профессиями (Ravenmaster, sentry), знакомство с некоторыми популярными в прошлом профессиями. Словарный диктант №7. Лексико-грамматический тест №4

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения английского языка ученик должен

Знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров, преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Учебно-методическое обеспечение

1. Поурочные планы по учебнику В. П. Кузовлева English-6, Части 1-2, Л. В. Васильева.- Волгоград: Учитель, 2007.- 474с.

2. Подробный разбор заданий. 6 кл., Литвинов П. П. , М.; ВАКО, 2003 .- 272с.

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение

• Лингафонный кабинет-Диалог1

• СD English Elements-Курс английского языка (интерактивные упражнения - средний уровень) ООО «Уральский электронный завод», Екатеринбург, 2002

• Интернет-сайт prosv.ru

• Лексические, грамматические таблицы.

Подпись учителя________