Технологическая карта урока по английскому языку по теме Школа моей мечты (7 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА в 7 классе по УМК Биболетовой

ТЕМА УРОКА

. Unit3. Lesson 60 «Школа моей мечты»

ФИО УЧИТЕЛЯ Брюханова Светлана Степановна

ЦЕЛИ ПЕДАГОГА: организовать активизацию изученного материала по теме «Школа», закрепление лексических навыков по теме «Идеальная школа», совершенствование навыков письменной речи.

ЦЕЛИ УЧЕНИКА: научиться работать в группе и отстаивать свою точку зрения, вырабатывать умение осознанно использовать речевые средства, тренировать употребление лексического и грамматического материала в устной и письменной речи.

ЗАДАЧИ УРОКА (ЛИЧНОСТНЫЕ, ОБУЧАЮЩИЕ): Формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания и способностей к учебной деятельности.

Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала; сформированности языковых умений и навыков.

ТИП УРОКА: систематизации и обобщения знаний и умений.

ФОРМИРУЕМЫЕ УУД (ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ, КОММУНИКАТИВНЫЕ, ЛИЧНОСТНЫЕ)

Коммуникативные: умение выполнять групповой проект и защищать его в процессе.

Регулятивные: Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.

Познавательные: Совершенствование навыков письменной речи, закрепление лексических навыков

Личностные: Желание участвовать в творческом, созидательном процессе

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (ПРЕДМЕТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ЛИЧНОСТНЫЕ)

Метапредметные: Коммуникативные: Умение выполнять групповой проект и защищать его в процессе обсуждения;

Регулятивные: умение находить запрашиваемую информацию

Познавательные: активизировать словарь при общении, при работе с информацией (учебные книги, художественная, справочная литература, телевидение, Интернет...).

Личностные: Готовность и способность участвовать в творческом, созидательном процессе

ОБОРУДОВАНИЕ

1. УМК М.З.Биболетовой «Английский с удовольствием»,

2. карточки со словами по теме «Школа»

3. фломастеры, 4 листа бумаги

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКАрапорт дежурного

Регулятивные:

Формирование умения организовать своё рабочее место.

Личностные: выполнение норм и требований школьной жизни, обязанностей ученика

2.Этап постановки целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель подводит к выводу о теме урока, записывает тему и знакомит с задачами

Учащиеся составляют словосочетания, выясняют тему урока

Регулятивные: формирование умения ставить учебную задачу в сотрудничестве с учителем

Личностные: развитие познавательных и учебных интересов - принятие задач

3.Этап актуализации знаний

Учитель разъясняет задание

Учащиеся самостоятельно выполняют упражнение

5стр55(РТ)

Познавательные: структурирование знаний

Коммуникативные: формулирование и аргументация своего мнения и позиции аргументации; Личностные: смыслообразование ( зачем)

4.Этап обобщения и систематизации знаний

• Подготовка учащихся к обобщённой деятельности

• Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы)

Учитель разъясняет задание

Учащиеся выполняют упр58 на стр 73

Познавательные: сравнение, анализ, обобщение, аналогия

Физкультминутка

Снятие утомления через физические упражнения

5.Этап применения знаний и умений в новой ситуации

Помогает, исправляет

ошибки

Создают постер о школе своей мечты

Коммуникативные: умение выполнять групповой проект и защищать его в процессе.

Регулятивные: Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

6. контроль усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекция

Слушает, исправляет

ошибки

Представляют свой постер

Регулятивные: Умение соотносить результат своей деятельности с целью.

Познавательные: Совершенствование навыков письменной речи, закрепление лексических навыков

Личностные: Желание участвовать в творческом, созидательном процессе

Коммуникативные: Умение осознанно использовать речевые средства.

Этап рефлексии (подведение итогов занятия).Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу

1 Учитель разъясняет дом. задание.

2 Просит подумать и оценить свою работу на уроке

3 Учитель оценивает работу класса и учащихся на уроке

1.учащиеся записывают дом задание

2. учащиеся выставляют оценки в дневник

Регулятивные: Формирование рефлексивной оценки своей деятельности; соотнесение цели деятельности и полученных результатов; развитие способности к анализу своих достижений

1. Good morning, boys and girls! I'm glad to see you!

Look at the blackboard, read the words and match them:

respect, develop, encourage, communicate, research, different;

imagination, mind, discipline, respect, adult, activities, pupils.

Could you tell me, please, what is the theme of our lesson? "School of our dream" or "Perfect school"

By the end of the lesson you will be able to draw a poster and have a talk about an ideal school today.

2. Now you'll complete the text in your Workbooks with these words. It's exercise5, page 55.

Who has finished? Let's read the sentences one by one and check up your work.

3. Let's have a rest now, stand up, please

Tommy Thumbs, up

Tommy Thumbs, down

Tommy Thumbs are dancing around the town;

dancing on your shoulders,

dancing on your knees,

dancing on your head

and tuck them into bed.

4. You can see some pictures in your textbooks on page 73. Do you like them? Do you think they are about a perfect school? Read the list of the ideas about a perfect school in ex58, page 73. Do you agree with them?

5. Divide into groups of three, please. You'll draw a poster and write your proposals about a school of your dream.

6. Now we want to listen your ideas about a school of your dream. Go to the blackboard and show your posters and tell us about it.

7. Thank you very much. Your marks are: Your home task is ex.27, p94 Good bye!