- Учителю
- Внеурочная деятельность 6 класс
Внеурочная деятельность 6 класс
</<font face="Times New Roman, serif">МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА № 9 Г. ФЕОДОСИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
на заседании ШМО Зам.директора по УВР Директор МБОУ школа № 9
Протокол №1 __________Е.Б. Балашова _____________В.П. Кочубей
от 29 августа 2016г. от 30.08.2016 Приказ от ________2016 № 302
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по Английскому языку
Класс 6
Учитель: Николаева Наталья Валентиновна
Срок реализации программы, учебный год 2016-2017
Количество часов по учебному плану: 30; в неделю 1 час;
Планирование составлено на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования Министерства Образования РФ, издательство «Дрофа», Москва, 2008г.
Составители: Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.
Рабочую программу составила учитель английского языка
Николаева Наталья Валентиновна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по внеурочной деятельности по английскому языку в 6 классе составлена на основе:
-
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам (2004г.)
-
Примерной программы основного общего образования Министерства Образования РФ, издательство «Дрофа», Москва, 2008г. Составители: Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.
-
Учебное пособие Raymond Murphy, Cambridge University Press;
-
Учебного пособия «Английский язык в формате ЕГЭ. Чтение». А Ягудена, издательство «Феникс», Ростов-на -Дону,2016г.
-
Учебного пособия «Английский язык в формате ЕГЭ. Письмо». А. Ягудена, издательство «Феникс», Ростов-на-Дону, 2016г.
-
Учебного пособия «Обучение чтению на уроках английского языка» . Костецкая Л.М., Рудякова Т.И., г. Симферополь: ГБОУ ДПО РК КРИППО, 2016г.
-
Авторской рабочей программы «Грамматика английского языка» учителя английского языка Никитинской Ю.В., г. Тихвин;
С учётом общегосударственных праздников, выпадающих на рабочие дни, и календарно - тематического планирования в 2016-2017 учебном году, в 6 классах отводится 30 часов в году для реализации программы по внеурочной деятельности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения курса ученик должен:
знать/понимать:
-
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
-
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;
-
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, местоимений, предлогов);
-
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространённая оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
-
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопри-мечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
-2-
уметь:
говорение:
-
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
-
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
-
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
-
делать краткие сообщения, описывать события/явления ( в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
аудирование:
-
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;
-
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи ( сообщение/рассказ), уметь определять тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
-
использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение:
-
ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
-
читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
-
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки текста ( языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
-
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информацией;
-
читать текст с полным пониманием фактов и информации, ориентироваться в деталях;
-3-
письменная речь:
-
писать письма, поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
-
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
-
для социальной адаптации: достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
-
создания целостной картины поли-язычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
-
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодёжных форумах;
-
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
ученик должен:
-
уметь работать с информацией;
-
планировать речевое и неречевое поведение;
-
моделировать речевую ситуацию;
-
прогнозировать содержание текста и перерабатывать текст;
-
выделять нужную информацию;
-
выделять основную мысль, главные факты;
-
прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и ключевым словам/началу текста;
-
устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;
-
аргументировать свой выбор;
-
составлять тезисы, выделять основную мысль;
-
пользоваться словарём;
-
соотносить языковые явления с родным языком при изучении грамматики;
-
структурировать письменный текст;
-
искать, фиксировать и обобщать информацию;
-
использовать записи при публичном выступлении;
-
устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;
-4-
планировать свою работу, правильно распределять этапы своей работы по времени;
-
высказываться на основе прочитанного;
-
соотносить свои действия с планируемыми результатами;
-
обобщать и систематизировать информацию;
-
осознанно выбирать эффективные способы решения проблемы;
-
оценивать правильность выбора;
-
корректировать свои действия в соответствии с изменившейся ситуацией;
-
сотрудничать, работать в паре, группах;
-
самостоятельно определять учебные задачи;
-
строить логическое рассуждение, делать выводы;
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Школьники учатся осуществлять межличностное и межкультурное общение, применяя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов ( знания межпредметного характера).
Обучающиеся овладевают знаниями:
-
о значении английского языка в современном мире;
-
наиболее употребительной тематической фоновой лексике и реалиях при изучении учебных тем (традиции в питании, проведении выходных дней, основные национальные праздники, этикетные особенности посещения гостей, сферы обслуживания);
-
социокультурном портрете стран ( говорящих на изучаемом языке) и культурном наследии стран изучаемого языка;
-
речевых различиях в ситуациях формального и неформального общения в рамках изучаемых предметов речи;
-
о создании целостной картины поли-язычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
-
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодёжных форумах;
-
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
Предусматривается также овладение умениями:
-
представлять родную страну и культуру на иностранном языке;
-
оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;
-5-
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА:
-
Вводный модуль - повторение изученного материала в 5 классе. Неопределённый артикль. Определённый артикль. Some, any, much, many. Глагол "to have". Указательные местоимения. Притяжательные местоимения. Притяжательный падеж имени существительного.
-
Письмо - Домашние животные. Образование. Семья. Досуг. Еда. Времена года. Мода. Книги и кино.
Написание писем. - Написание адреса. Вступление. Основная часть. Заключительная часть. Завершающая фраза. Подпись автора письма.
Грамматика - Предлоги места. Конструкция "there is/there are". Модальный глагол "can". Личные местоимения в объектном падеже. Настоящее простое время. Настоящее длительное время. Настоящее простое время в сравнении с настоящим длительным временем. Выражения количества. Глаголы "like", "love", "hate". Фразовые глаголы. Простое прошедшее время. Глагол "to be" в простом прошедшем времени. Неправильные глаголы. Правильные глаголы.
-
Говорение - Домашние животные. Образование. Досуг. Семья. Книги и кино. Еда. Погода. Мода. Диалогическая речь. Монологическая речь.
Грамматика - простое прошедшее время. Правильные и неправильные глаголы. Вопросительные предложения. Конструкция "used to". Настоящее совершенное время.
-
Чтение - Работа с текстом. Ознакомительное чтение. Просмотровое чтение. Поисковое чтение. Изучающее чтение.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕПознавательные
Регулятивные
Личностные
2
Письмо.
14
Регулятивные
Познавательные
Личностные
3
Говорение.
8
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
4
Чтение
4
Познавательные
Регулятивные
Количество учебных часов - 30; Количество контрольных работ - 4;
-6-