Учителю
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

Автор публикации: Косенкова И.С.

Дата публикации: 07.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ» 116 ЧАСОВ

№

Тема

Кол-во

часов

Универсальные учебные действия (УУД)

Дата проведения

Краткое содержание раздела

Примечание

План

Факт

РАЗДЕЛ

Великобритания (30 часов)

Путешествие в страну Великобритании. Знакомство. Приветствие и прощание. Буквы и звуки.

личностные УУД: умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

познавательные УУД: умение искать и выделять необходимую информацию

коммуникативные УУД: формирование желания общаться и умения представляться самому при знакомстве

регулятивные УУД:

19.10

Согласные звуки.

Гласные звуки

(краткие, долгие, диф-

тонги)
Умение вести мини-диалог «Знакомство»

Использование ИКТ

Государственные символы Великобритании:флаг,герб,гимн

Фонетический разбор слов

Гласные буквы A/E в четырёх типах чтения

личностные УУД: развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

познавательные УУД: Извлечение необходимой информации из прослушанного.

коммуникативные УУД: Формирование умения слушать и вступать в диалог

регулятивные УУД: Моделирование ситуации поведения в классе

23.10

Структура общего вопроса Is it a …?
Правила чтения

Гласные буквы A/E в четырёх типах чтения

Использование ИКТ

Праздник «Halloween» Традиции праздника. История. Гласные буквы I/Y/O в четырёх типах чтения

личностные УУД: умение соотносить поступки с нормами поведение

познавательные УУД: Извлечение необходимой информации из прослушанного.

коммуникативные УУД: Формирование умения слушать и вступать в диалог

регулятивные УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

26.10

Лексические единицы по теме.

Гласные буквы I/Y/O в четырёх типах чтения

Использование ИКТ

Административно-политическое устройство Великобритании. Сколько тебе лет?(How old are you?) Гласная буква U в четырёх типах чтения.

личностные УУД: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

познавательные УУД: Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

коммуникативные УУД: Овладение формами высказываний (по образцам)

регулятивные УУД: Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстникамиПреодоление импульсивности и непроизвольности

30.10

Числительные от 1 до 10

Грамматическая структура How old are you?

Гласная буква U в четырёх типах чтения

Использование ИКТ

История Лондона. Пожар в Лондоне.

личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения

познавательные УУД: Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

коммуникативные УУД: Освоение приемов логического запоминания информации

регулятивные УУД: Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

2.11

Модальные глаголы

«can, must, may…».

Использование ИКТ

Биг-Бен.

личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения

познавательные УУД: Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

регулятивные УУД: Умение дать развернутую оценку своей работе

6.11

Неопределённый артикль a/an.

Использование ИКТ

Тауэрский мост.

личностные УУД: Развитие доброжелательности и внимательности к людям

познавательные УУД: Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

коммуникативные УУД: Умение слушать, вести диалог,использовать монологическую речь

регулятивные УУД: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

9.11

Грамматическая структура «I see a…». Личные местоимения.

Использование ИКТ

The Tower of London. (Лондонский Тауэр)

личностные УУД: Выбор оптимальных форм поведения в классе

коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

познавательные УУД: Выразительное, осознанное чтение фразами.

регулятивные УУД: Формирование основ оптимистического восприятия мира

13.11

Обороты «I have got…»

«She/He has got…»

Использование ИКТ

Британские музеи.

личностные УУД: Формирование мотивов достижения и социального признания

коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

познавательные УУД: Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

регулятивные УУД: Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

16.11

Форма времени Present Simple Tense.Утвердительные предложения.

Использование ИКТ

Лондонские парки.

личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения

познавательные УУД: Умение искать и выделять необходимую информацию

коммуникативные УУД: Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

регулятивные УУД: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

20.11

Форма времени Present Simple Tense.Отрицательные,вопро-

сительные предложения.

Использование ИКТ

Трафальгарская площадь.

личностные УУД:

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

познавательные УУД: обработка информации с опорой на прочитанный текст.

коммуникативные УУД: слушать собеседника, умение задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

регулятивные УУД: адекватно использовать речь для плани-

рования и регуляции своей деятельности.

23.11

Указательные местоимения. Грамматическая структура

«This is a…/That is a…»

Использование ИКТ

Лондонский глаз.

личностные УУД: правильная самооценка своих знаний на основе заданных критериев учебной деятельности.

познавательные УУД: Поиск и

выделение необходимой информации из текста и рисунков.

коммуникативные УУД: Формировать собственное мнение. Строить понятное для партнера высказывание.

регулятивные УУД: Формировать и удерживать учебную задачу.

27.11

Цвета. Грамматическая структура

«This is a (red) balloon»

Использование ИКТ

Двухэтажные красные автобусы и красные телефонные будки Лондона.

личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, а также задавать вопросы.

регулятивные УУД: Работать по предложенному учителем плану, выбирать действия в соответствии с поставленной

задачей и условиями

ее реализации.

30.11

Лексический материал по теме «Семья».( a mother,a father,a brother,a sister,an uncle,an aunt,a grandmother,a grandfather,a son,a daughter…)

Использование ИКТ

Знакомство с английской семьёй.

личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

познавательные УУД: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме,

коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; слушать собеседника; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

регулятивные УУД: составлять план и последовательность действий; использовать письменную и устную речь для регуляции своего действия;

4.12

Умение составить рассказ о семье, используя пройденный лексический материал.

Использование ИКТ

Практическое применение изученного материала.

личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

познавательные УУД: анализ ранее полученной информации

коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию;

регулятивные УУД: адекватно воспринимать исправления ошибок; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

7.12

Тест по темам пройденного материала.

Использование ИКТ

Литература Британии и её сказочные герои (22 часа)

Шекспир. Понятие о неправильных глаголах.

личностные УУД: Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур

познавательные УУД: заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст; анализ информации;

коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия.

11.12

2 форма неправильных глаголов. Рифмовка №1.

Использование ИКТ

Знаменитые произведения Шекспира.

личностные УУД: уважительное отношение к иному мнению, истории, культуре и искусству других народов;

познавательные УУД: Выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Информационные: 1.Сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников)

Логические: 1.Построние рассуждения 2.Обощение

Планирование: 1.Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Контроль: 1.Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коррекция: 1. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

коммуникативные УУД: Формулировать свои затруднения

регулятивные УУД: Предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик

14.12

2 форма неправильных глаголов. Рифмовка №2.Числительные от 10-20

Использование ИКТ

Редьярд Киплинг.

Сказки Р. Киплинга.

личностные УУД: Уважительное отношение к иному мнению,культуре и литературе других народов

познавательные УУД: Передача информации (письменным способом)

регулятивные УУД: Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

18.12

Лексический материал по теме «Животные». Описание животных.

(animals, wolf, raccoon, hedgehog, giraffe, hare, zebra, snake; serpent (более крупная) kangaroo ,crocodile, lion, mongoose, bear ,monkey, panther, boa)

Использование ИКТ

Новый год в Англии. Традиции.

личностные УУД: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)

коммуникативные УУД: обращаться за помощью; строить монологичное высказывание;

познавательные УУД: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

21.12

Конструкции словосочетаний и предложений с поздравлениями.

«I wish you…»

Использование ИКТ

Рождество в Англии.

личностные УУД: уважительное отношение к иному мнению, истории, традициям и культуре других народов;

коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

познавательные УУД: заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст;

регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

25.12

Написание письма Санта-Клаусу.

Структуры письма.

Использование ИКТ

Любимые сказки.

личностные УУД: эстетические потребности, ценности и чувства;

коммуникативные УУД: слушать и смотреть воспроизведение записи;

осуществлять взаимный контроль.

познавательные УУД: обработка информации(определение основной и второстепенной информации;

регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия;

28.12

Форма времени Past Simple Tense. Утвердительные предложения.

Обобщение знаний литературных произведений писателей Великобритании и США.

Использование ИКТ

Герои сказок.

Диснейленд.

личностные УУД: эстетические потребности, ценности и чувства;

коммуникативные УУД: слушать и смотреть воспроизведение записи;

осуществлять взаимный контроль.

познавательные УУД: обработка информации(определение основной и второстепенной информации;

регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия;

15.01

Форма времени Past Simple Tense. Отрицательные ,вопросительные предложения. Аудирование через прослушивание и просмотр нарезков из мультфильмов на английском языке.

Использование ИКТ

Увлекательное путешествие по стране мультфильмов

личностные УУД: эстетические потребности, ценности и чувства;

коммуникативные УУД: формулировать свои затруднения;

познавательные УУД: сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников;

обработка информации(определение основной и второстепенной информации; фиксация информации, в том числе с помощью ИКТ

регулятивные УУД: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

18.01

Части лица. Аудирование через прослушивание и просмотр нарезков из мультфильмов на английском языке.

Использование ИКТ

Любимы герои английских фильмов.

личностные УУД: Этические чувства,прежде всего

доброжелательность

и эмоционально-нравственная отзывчивость.

коммуникативные УУД: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. познавательные УУД: Смысловое чтение,аудирование и понимание

регулятивные УУД: корреция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок; - саморегуляция - концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

22.01

Части тела. Аудирование через прослушивание и просмотр нарезков из мультфильмов на английском языке.

Использование ИКТ

Просмотр выбранного детьми мультфильма с любимыми героями.

личностные УУД: Этические чувства,прежде всего

доброжелательность

и эмоционально-нравственная отзывчивость.

коммуникативные УУД: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

познавательные УУД: Смысловое чтение,аудирование и понимание

регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

25.01

Прилагательные. Описание любимого героя.

Практическое применение изученного материала.

личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

коммуникативные УУД: Формулировать собственное мнение и позицию.

познавательные УУД: ставить и формулировать проблемы. Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

регулятивные УУД: применять установленные правила в планировании способа решения.

29.01

Игра-тест по пройденному материалу.

Использование ИКТ

В гостях у английских школьников (34 часа)

Традиционная английская пища.

личностные УУД: Уважительное отношение к иному мнению, традициям других народов

познавательные УУД: Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

задачей и условиями

ее реализации.

1.02

Лексический материал на тему «Еда».(porridge,egg,butter,milk,tea,

Bread, pudding,scrambled eggs,croissants,honey,ham,sausages,fries,salad,coffee,menu,breakfast,lunch,dinner)

Английская кухня.

личностные УУД: Умение соотносить поступки с нормами

познавательные УУД: Осознание построения речевого высказывания в устной форме

коммуникативные УУД: обращаться за помощью; строить монологичное высказывание;

регулятивные УУД: Умение корректировать, вносить изменения

5.02

Грамматическая структура

«I like…»

Меню английского завтрака.

личностные УУД: Формирование мотивов достижения социального признания

познавательные УУД: Освоение приемов логического запоминания информации

коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

регулятивные УУД: Умение дать развернутую оценку своей работе

8.02

Лексический материал на тему «Еда».(a cup of tea with milk, a Cup of coffee, a boiled egg, porridge, bread and butter)

Структура «I usually have breakfast…»

День Святого Валентина. История . Традиции праздника.

познавательные УУД: Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

регулятивные УУД: Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

12.02

Поздравительная открытка.

Английский традиционный чай.

личностные УУД: формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний;

познавательные УУД: осуществлять логические действия анализа и синтеза;пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;действовать по образцу при выполнении упражнений;

коммуникативные УУД: вести элементарный этикетный диалог в ситуации бытового общения, задавать вопросы.

регулятивные УУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

15.02

Правила английского этикета.

Школы Англии.

личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания; знакомство с миром зарубежных сверстников и формирование эстетических чувств

познавательные УУД: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий;осуществлять логические действия сравнения и анализа;

коммуникативные УУД: использовать речь для регуляции своих действий;использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;

регулятивные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

19.02

Школьные предметы. (mathematics, Russian, English, literature, science, art, physical education, music)

Расписание уроков.

познавательные УУД: строить сообщения в письменной форме;

коммуникативные УУД: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;строить монологические высказывания;

22.02

Дни недели. (Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday)

Режим дня.

личностные УУД: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

познавательные УУД: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

коммуникативные УУД: использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения;

регулятивные УУД: выполнять учебные действия в материализованной, громко- речевой и умственной форме.

26.02

Месяцы, даты.

Кембриджский университет.

личностные УУД: развитие мотивов учебной деятельности

познавательные УУД: составление собственных высказываний в пределах данной темы.

коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

регулятивные УУД: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом характера сделанных ошибок.

29.02

Школьные принадлежности.(pencil case,textbook,notebook,pen,pencil,school bag,ruler,paint, school diary)

Оксфордский университет.

личностные УУД: Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

познавательные УУД: проводить сравнение по заданным критериям

коммуникативные УУД: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста.

регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

4.03

Множественное число существительных.

Английские каникулы.

личностные УУД: Развитие доброжелательности и внимательности к людям

познавательные УУД: Выразительное, осознанное чтение фразами.

коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

регулятивные УУД: Формирование основ оптимистического восприятия мира

7.03

Множественное число существительных. Слова исключения.

Развлечения английских школьников.

познавательные УУД: действовать по образцу при выполнении упражнений;

коммуникативные УУД: запрашивать и давать необходимую информацию;использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения;

регулятивные УУД: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;

11.03

Грамматическая структура «She is/He is…They are….»

Праздник «Мамин день» (15 марта. Mother`s Day.

личностные УУД: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

познавательные УУД: Осознание построения речевого высказывания в устной и письменной форме

коммуникативные УУД: Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

регулятивные УУД: Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

14.03

Поздравительная открытка.

Традиции английских школ.

личностные УУД: Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

познавательные УУД: Осознание построения речевого высказывания в устной форме

коммуникативные УУД: Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

регулятивные УУД: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

18.03

Диалог с учителем.

(Primary school, Secondary school)

Экскурсия по стране Знаний.

личностные УУД: формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

познавательные УУД: осуществлять логические действия анализа и синтеза;пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;находить необходимую информацию в тексте;

коммуникативные УУД: использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения;использовать речь для регуляции своих действий;

регулятивные УУД: Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

21.03

Игра-викторина по темам

Моя школа.

личностные УУД: Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

познавательные УУД: Умение извлечь знакомую информацию из прослушенного и прочитанного

коммуникативные УУД: Овладение монологическим высказыванием, понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

регулятивные УУД: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

25.03

Повторение формы времени Present Simple Tense, Past Simple Tense.

Практическое применение изученного материала.

личностные УУД: Формирование мотивов достижения социального признания

познавательные УУД: овладевать логическими действиями сравнения и установления аналогий;осуществлять логические действия сравнения и анализа;

коммуникативные УУД: Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей

регулятивные УУД: Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

28.03

Тестирование.

Мир вокруг нас (30 часов)

День глупца. (All fool`s Day ) История. Традиции.

личностные УУД: Развитие доброжелательности ,юмора внимательности к людям

познавательные УУД: Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной и письменной форме

коммуникативные УУД: Умение слушать, вести диалог,использовать монологическую речь

регулятивные УУД: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

1.04

Весёлая поздравительная открытка.

Крупные города Великобритании.

познавательные УУД: проводить сравнение по заданным критериям,строить грамматические структуры по примерам

коммуникативные УУД: использовать в речи изученные структуры в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста.

4.04

Грамматическая структура «I `m from…»

Профессии британцев.

познавательные УУД: заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст; анализ информации;

регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия.

8.04

Словообразование с помощью суффикса - er-or

Мой город. My town.

личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения

познавательные УУД: Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

коммуникативные УУД: Освоение приемов логического запоминания информации

регулятивные УУД: Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

11.04

Лексический материал на тему « Город».(town,country, hospital,bank,railway station,home,cinema,market,shop,street,park)

Транспорт в Великобритании.

личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения

познавательные УУД: Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

регулятивные УУД: Умение дать развернутую оценку своей работе

15.04

Грамматические структуры на тему «Движение в транспорте»

Покупки. (Shopping)

личностные УУД: Мотивация учебной деятельности

познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, а также задавать вопросы.

задачей и условиями

ее реализации.

18.04

Диалог в магазине.

Спорт в жизни британцев.

личностные УУД: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя),

коммуникативные УУД: обращаться за помощью; строить монологичное высказывание;

регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации мотивация к здоровому образу жизни

22.04

Лексический материал на тему « Спорт» (Sport).

Грамматическая структура «I like playing…»

Моя будущая профессия.

личностные УУД: умение соотносить поступки с нормами поведение

познавательные УУД: Извлечение необходимой информации из прослушанного.

коммуникативные УУД: Формирование умения слушать и вести монолог

25.04

Форма времени Future Simple Tense. Утвердительные предложения.

Достижения английских учёных.

личностные УУД: уважительное отношение к иному мнению, истории, традициям и культуре других народов;

познавательные УУД: заполнение предложенных схем

регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

29.04

Форма времени Future Simple Tense. Отрицательные предложения.

Путешествие в будущее.

личностные УУД: Умение выделить нравственный аспект поведения

познавательные УУД: Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

коммуникативные УУД: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

регулятивные УУД: Умение дать развернутую оценку своей работе

6.05

Вопросительные предложения во времени Future Simple Tense.

Страна будущего.

личностные УУД: правильная самооценка своих знаний на основе заданных критериев учебной деятельности.

познавательные УУД: Поиск и

выделение необходимой информации из текста и рисунков.

коммуникативные УУД: Формировать собственное мнение. Строить понятное для партнера высказывание.

регулятивные УУД: Формировать и удерживать учебную задачу.

13.05

Повторение Present Simple, Past Simple, Future Simple Tense.

Лето в Великобритании.

познавательные УУД: анализ информации;

регулятивные УУД: использовать речь для регуляции своего действия.

16.05

Повторение. Времена года.

Практическое применение изученного материала.

личностные УУД: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

познавательные УУД: анализ ранее полученной информации

коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию;

20.05

Итоговая проверочная работа по пройденному материалу.

Подготовка к праздничному выступлению.

личностные УУД: Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

познавательные УУД: Умение работать с текстом

коммуникативные УУД: Овладение монологической,диалогической формой речи в соответствии с образцами

регулятивные УУД: Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

23.05

Урок выразительного чтения и аудирования.

Праздничное выступление «Our Happy English! »

личностные УУД: формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося;

познавательные УУД: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

коммуникативные УУД: слушать, вести диалог, монологическую речь и понимать текст, содержащий изученный языковой материал

регулятивные УУД: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

27.05

Подведение итогов учебного года.

Оставляю за собой право корректировки календарно-тематического планирования в течение учебного года.

⇧

⇩