Рабочая программа по английскому языку 7 классс Биболетова

Календарно-тематическое планирование (7-й класс)

Тема урока

Кол

час.

Дидактические элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Коммуникативные задачи

Вид (форма) контроля

Дата проведе ния

Примеча-ние

Лексика

Грамматика

Аудирова-ние

Чтение

Говорение

Письмо

план

факт

1-й семестр

Unit 1 " The World Teenagers' Competition" ( 27 час.)

1

2

3

Section 1

"Welcome to the World Teenagers' Competition" -международные молодежные

- соревнования

международный конкурс

-суффиксы прилагательных

3

1

1

1

Упр.3 с.7

Present Simple

I would like to…

Let's…

It's worth doing smth.

Прослушать диалог с опорой на текст, по-нять основ-ное содер-жание.

Прочитать:

-рекламное объявление;

-диалоги подростков.

Расспросить о видах соревно-ваний.

Рассказать о сво-ем участии в со-ревновании.

Выполнить лексическиеупражнения.

Ответить на вопросы рекламного объявления.

Диалог по ситуации «Участие в соревновании».

Фронтальный опрос лек-сики.

4

5

Section 2

"Describing People, Describing Yourself".

-Описание людей

-Что ты хочешь изменить в себе?

2

1

1

Упр.6 с.8

Суффиксы при-лагат.: -able,-ly. ous,-ive,-ful,-y,-ic, an,-all.

Прочитать и выполнить тест «Знаешь ли ты себя?»

Перечислить положительные черты характера людей.

Рассказать о сво-их чертах харак-тера, увлечени-ях; описать ха-рактер друга.

Выполнить лексическ. упр; запол-нить анкету.

Монологич. сообщение о чертах харак тера друзей.

Фронтальный опрос лек-сики.

6

7

Section 3

"What WouldYou Like to Change in Yourself?"

-изучаем времена глагола

-Будущее глазами британцев

2

1

1

Упр.15 с.10

Наречия частотности.

Present Simple/ Progres./Perfect

Past/FutureSimple

Прочитать текст "New Year Resolu-tions" с понима нием основно-го содержания.

Рассказать о том, что вы хотели изменить в себе.

Выполнить лексич.упр.

Выполнить грамматич. упр.

Сообщение «Что бы ты изменил в себе?»

Грамматич.

тест.

8

9

10

Section 4

"What Do You Think About Your Future?"

-планы на будущее

-Будущее нашей планеты

-В каком конкурсе ты участвовал?

3

1

1

1

Прослушать разговор подростков о своем будущем и заполнить таблицу.

Прочитать текст с пол-ным понимани ем «Наша пла-нета через 10 лет» и перевес-ти его.

Выразить свое мнение о буду-щем планеты.

Рассказать о сво-ем будущем и о будущем плане-ты, опираясь на текст.

Ответить на вопросы конкурса для подрос-тков.

Устное сооб щение о бу-дущем плане ты.

11

12

Section 5

"Let's Take Our Chance"

-учимся

-заполнять анкету

числительные

.

2

1

1

Прочитать ау-тентичные текс ты(рекламные объявления о конкурсах) с из влечением нуж ной информа-ции.

Рассказать о конкурсе, в котором участвовал.

Рассказ о своем учас-тии в конкур се, соревно-вании.

13

14

Section 6

"How to Read Nu-merals andDates?"

-интересные факты о городах

-Интересные люди планеты

2

1

1

Сложные числи-тельные.

Степени сравнения при-лагательных.

Прочитать да-ты, количест-венные и поряд ковые числи-тельные свыше 100.

Назвать важные даты своей семьи.

Сравнить горо-да по опреде-ленным харак-теристикам; рас-сказать о родном городе.

Выполнить лексико-грамматич. упражнения.

Монологич. высказывание о своем городе.

15

16

Section 7

"Speaking About Famous People"

-Герундий

-приметы

2

1

1

Герун-дий.

Вопросительные структу-ры.

Прочитать текст «А.Саха-ров», догадать- ся о значении незнакомых слов по кон-тексту, перевес ти текст.

Рассказать об одном из выдаю-щихся людей, используя ЛСС.

Написать вопросы для викторины, используя ЛСС.

Монолог. высказывание по теме «Выдающиеся люди».

2-й семестр

17

18

Section 8

"Do You Have Any Superstitions?

-Праздник Хэллоуин

-Средства связи

2

1

1

Повелительное наклонение.

Прослушать информа-цию, опре-делить ее основную идею.

Прочитать и понять текст «Halloween».

Расположить разрозненные факты в логи-ческой после-довательности.

Выразить свое отношение к суе вериям.

Рассказать о празднике Hallo-ween.

Рассказать о праздниках в нашей стране.

Дописать ин формацию, полученную из текста.

Сообщение о праздни-ках в России

19

20

Section 9

"How Can We Communicate?"

-какие средства связи ты предпочитаешь?

-Разговор по телефону

2

1

1

Упр.66, 67 с.23

Словосочетания Each other/one another

Прослушать слова с буквосочетаниями ph, gh, f, c.

Прочитать текст об изобретении средств связи.

Ответить на воп-росы к тексту.

Передать крат-кое содержание текста.

Выполнить лексико-грамматические упр-я.

Фронтальный опрос лексики.

21

22

Section 10

"Telephoning Each Other".

-разговор по телефону: за и против

-Компьютер в нашей жизни

2

1

1

Л.Е.Об-щения по телефо-ну.

Общий вопрос с глаголом Can.

Прослушать диалоги и выделить разговорные клише.

Прочитать диа-лог и опреде-лить последова тельность основных событий.

Составить диа-лог с опорой на образец.

Высказать свое мнение о преиму ществах и недос татках общения по телефону.

Написать со-общение о преимуществах и недос-татках обще-ния по теле-фону.

Диалог «Разговор по телефону».

Сообщение о пользе телефона.

23

24

Section 11

"Why Use Compu-ters for Communi-cation?"

-компьютер: за и против

-Контрольная работа

2

1

1

Упр.82, 84 с.26

Прочитать текст

-о современных средствах связи и определить значение интер национальных слов;

-с полным пони манием содер-жания.

Выразить свое мнение о необхо димости исполь зования средств связи в повсед-невной жизни.

Рассказать об одном из средств коммуникации.

Написать письмо об от ношении сво их родите-лей к компь ютеру.

Монологич высказывание о преиму-ществах и недостатках компьютера.

25

26

27

-Повторение:прилагательные

-Повторение:Числительные

-Повторение: Времена глагола

3

1

1

1

Упр.22 стр.12

Progress Check

Unit 2 " Meet the Winners of the International Teenagers' Competition" (21 час.)

28

Section 1

"Say "Hello!" to the Winners of the International Competition."

-Страны мира и их столицы.

1

1

Упр.5 с.35

Употребление артикля the с гео графич.названиями.

Прослушать диалоги и названия стран.

Прочитать диа- лог с опорой на текст .

Составить диалог-аналог.

Заполнить именные значки участ ников сорев-нований.

Записать вопросы.

Тест по грамматике «Артикль»

29

30

Section 2

"Talking about countries and nationalities."

-победители международного конкурса

-Страны и континенты

2

1

1

Определенный артикль с назва-нием на-циональностей.

Прослушать -в каких странах го-ворят на англ.яз.

-полилог и понять ос-новное со-держание.

Прочитать названия язы-ков народов мира и полилог

Рассказывать о том, чем знаме-ниты страны ми-ра и Россия.

Предположить черты характера людей в странах.

Выполнить лексико-грамматич. упражнения.

Беседа о чертах характера разных народов.

3-й семестр

31

32

Section 3

"People Speak English All Over the World."

-Языки и национальности

-Английский язык в современном мире.

2

1

1

Союзы that, who, which.

Омофоны.

Прослушать информа-цию о странах мира и их столицах.

Прочитать тексты об англ. языке и о языке эсперанто.

Ответить на вопросы по про-читанному.

Выразить свою точку зрения на то, какимдолжен быть междуна-родный язык.

Выполнить лексико-грамматические упр-я

Дискуссия по теме о роли англ. яз.

33

34

Section 4

"What Do English speaking People Think about Their Countries?"

-язык эсперанто

-Англо-говорящие страны

2

1

1

Прослушать информа цию об анг логоворящих странах

Прочитать текст о странах с выборочным извлечением информации.

Рассказать об англоговорящих странах с опорой на текст.

Обосновать свое желание посе-тить одну из стран.

Рассказать о сво-ей стране по ана-логии с прочи-танным.

Заполнить таблицу по прослушанному тексту.

Написать зарубежному другу о сво ей стране.

Рассказ об одной англо язычной стране.

Рассказ о своей стра-не.

35

36

Section 5

"Why Study English?"

-расскажи о своей стране

-мотивы изучения -английского языка

2

1

1

Структуры: neither…nor

the only

Словообразование: суффиксы сущ-х

Прослушать диалоги

Прослушать текст и заполнить таблицу.

Прочитать текс ты об англ. яз., соотнести их с фотографией.

Выразительно прочитать диалог.

Выразить свое мнение о необхо димости изуче-ния англ.яз.

Обсудить причи-ны изучения англ.яз.

Выполнить лексико-грамматич. упр.

Написать причины изучения англ.яз.

Дискуссия о причинах изучения англ. яз.

37

38

Section 6

"How Many Languages Can You Speak?"

-почему ты изучаешь английский язык?

-Роль иностранного языка в современной жизни

2

1

1

Упр.52 с.46

Специальные вопрoсы со словом How…?

Слушать аудиозапись с целью корректировки произ-носитель-ных навы-ков.

Прочитать текст о возмож ном количестве изучения язы-ков, выделяя главные факты.

Обсудить в груп-пах важность изучения англ. яз.

Рассказать о спо-собах изучения иностранных языков.

Выполнить лексико-грамматич. упр.

Написать памятку о способах изучения иностранных языков.

Беседа на тему легко ли изучать иностр.язык

39

Section 7

"Is Russian an International Language?"

-вопросы с «how»

1

1

Упр.62 с.48

Прослушать стихотво рение с опорой на текст

Прочитать от-рывок из газет ной статьи, най ти интернацио нальные слова, определить последователь

ность абзацев.

Прокомментировать значение изучения русско-го языка для подростков в др.странах.

Выполнить грамматич. упр.

Фронтальный опрос лексики

40

41

42

Section 8

"The Passive Voice: Simple".

-читаем стихотворение

-Страдательный залог

-Страдательный залог

3

1

1

1

Present/ Past/ Future Simple Passive

Выполнить лексико-грамматические упр-я.

Тест по грамматике.

Перевод предложений.

43

44

45

Section 9

"Round-the-World

-путешествие по англо-говорящим странам

-Виды транспорта

-транспорт

3

1

1

1

Упр.79, 81, 85 с.53-54

Значения слов People/peoples

Степени сравнения прила гатель-ных.

Прослушать диалог и понять его.

Прочитать и инсценировать диалог.

Прочитать текст с извлече нием конкрет ной информа- ции.

Прочитать текст о различ-ных видах транспорта.

Рассказать о важнейших проблемах 21-го века с опорой на ключевые слова.

Сравнить виды транспорта по их характеристикам; обсудить виды транспорта; рассказать о транспорте в своем городе.

Написать сообщение о проблемах 21-го века.

Написать сообщение о популярных видах транс-порта в род-ном городе.

Высказывание о пробле-мах текуще-го века.

Сообщение о видах транспорта

46

47

48

Контроль

-Аудирование

-Лексико-грамма-тические навыки.

-Монологич. речь

3

1

1

1

Упр.46 стр.45

Progress Check

4-й семестр

Unit 3 "Look at Teenagers Problems: School Education" (30 час.)

49

50

Section 1

"Looking at Teenage Problems.

-Школьное образование

-Проблемы подростков

2

1

1

Упр.1,5,9 с.63-64

Пассивный залог

Употребление наречия/ прилагательного после глаголов be/look/ feel

Прослушать текст о проблемах подростков.

Прочитать текст о пробле мах подростков с извлечением определенной информации.

Описать свои чувства при опре деленных обсто ятельствах.

Рассказать, что разрешают/ не разрешают де-лать родители.

Рассказывать о своих проблемах

Закончить предложения по прослу-шанному тексту.

Написать о своих проб-лемах в жур- нал.

Беседа о проблемах подростков вообще и о личных проблемах.

Опрос лекси ки.

51

Section 2

"On the Way to School."

-самые важные проблемы подростков

1

1

Упр.15, 18 с.65

Структура It takes smb to do smth.

Прочитать диалог.

Вести диалог-расспрос на улице.

Рассказать о маршруте путе-шествия, исполь зуя карту.

Заполнить таблицу по прослушанному интер-вью.

Выполнить лексико-грам. упр.

Диалог о том, как пройти к…

52

53

54

Section 3

"School Is Fun if You Are Optimistic".

-дорога в школу

-Учимся объяснять маршрут

-Карта района, где вы проживаете

3

1

1

1

Модальные глаголы must, have to, need, should.

Прослушать интер-вью.

Прочитать текст о профес сии учителя.

Прочитать и инсценировать диалог.

Ответить на вопросы к интервью.

Выразить свое мнение о про-фессии учителя и о хорошем ученике.

Выполнить лексико-грам. упр.

Написать правила по-ведения для учащихся.

Дискуссия о школьной жизни.

Тест по грамматике

55

56

57

Section 4

"What do you

Know about School Life in English-speaking Countries."

-школа-это здорово

-Модальные глаголы

-Что такое хороший ученик

3

1

1

1

Упр.46 с.71

Употребление глаголов to learn/ to study.

Слова quite/ quiet

Прослушать стихотво рение.

Прослушать текст-вос поминание.

Прочитать текст об идеальной школе.

Выразить свое отношение к стихотворению, используя опор-ные слова.

Ответить на воп- росы по тексту.

Рассказать о пре-имуществах и недостатках школьной жизни

Написать о своей школе.

Написать свое мнение об идеаль-ной школе.

Монологич.высказывание об идеаль-ной школе.

Рассказ о положительном и отри-цательном в школе.

58

59

60

61

62

Section 5

"Would You Like to Attend a Private School?"

-школьные будни

-Идеальная школа

-Школа моей мечты

3

1

1

1

Упр.68, 70 с.66-67

Притяжательные местоимения в абсолютной форме.

Прослушать текст и закончить предложения.

Выразительно прочитать диа-логи.

Прочитать тексты о разли чных типах школ и выде-лить главные факты .

Обменяться мне-ниями о частной школе. Пересказать со-держание текста.

Составить диа-лог, обсуждая школьную фор-му.

Выполнить лексико-грам.упр.

Написать письмо о своей школе.

Фронтальный опрос лек-сики.

Сообщение о школе за рубежом.

Обсуждение школьной формы.

Section 6

"Using the Passive Voice."

-Притяжательные местоимения

-школы в англо-говорящих странах

2

1

1

Пассивный залог Глаголы с после-логами. Глаголы

to hear/ to listen.

Прочитать отрывки из книг .

Прокомментировать содержание отрывка.

Выполнить грамматич. упр.

Заполнить таблицу по прочитанному.

Грамматич. тест по пас-сивному залогу.

63

64

65-66

Section 7

"We Are Not Ideal Students, Are We?

-Школьная форма

-пассивный залог

-Книги о жизни подростков

-Виды наказания

4

1

1

2

Упр.87 с.82

Сослагательное накло

нение.

Прочитать текст и соот-нести слова и их толкова-ния.

Прочитать текст о пра-вилах пове-дения в шко-лах Британии

Обсудить и срав нить наказание в британских и российских школах.

Рассказать о пра вилах поведения в своей школе.

Написать правила поведения в школе.

Выполнить грамматические упр.

Обсуждение правил пове-дения в шко-ле.

Опрос лекси ки.

Тест по сос-лагательно-му наклоне-нию.

5-й семестр

67

68

69

Section 8

"School Friends Are for Always."

-кодекс правил поведения

-Условные предложения

-Мечты о будущем

3

1

1

1

Упр.102 с.85

Сложное допол-нение. Словосочетания: сущ.+сущ., прилагат.+ сущ.

Прослушать разговор между под-ростками.

Прочитать диалоги и соотнести тексты и фо-тографии.

Прочитать электронное письмо.

Объяснить поня-тие «хороший друг».

Передать основ-ное содержание прочитанного текста.

Выразить отно-шение к проведе нию «Дня друзей».

Заполнить таблицу по прослушанному.

Написать письмо в журнал о не-обходимости проведе-ния Дня дру-зей.

Дискуссия по теме «Ты хороший друг?»

Письменная работа по сложному дополнению.

70

71-72

73

74

Section 9

'How to Tackle Our Problems?"

-настоящий друг

-Ссора с друзьями

-Сложное дополнение

-День друзей

-Как решить наши проблемы?

5

1

1

1

1

1

Слова-заместители: one/ones.

Прослушать текст о разде-лении обязан-ностей по дому.

Прочитать письма подростков из журналов.

Прочитать текст о вреде курения.

Рассказать о сво-их проблемах с опорой на текст.

Обсудить с парт-нером общую проблему.

Обсудить пробле му карманных денег.

Выразить свое отношение к проблеме куре-ния.

Написать от-вет на одно из писем подростков.

Написать за-рубежному другу о том, на что ты тратишь карманные деньги.

Обсуждение проблемы карманных денег и о вреде курения.

75

76

77

-One/Ones

-Контрольная работа

-Повторение:Местоимения

1

1

1

1

Progress Check

Unit 4 "Sport Is Fun" (24 час.)

78

79

80

81

82

83

84

85

Section 1

"Why People Do Sports."

-спорт

-Виды спорта

-Спорт это удовольствие

3

1

1

1

Упр.2,3,5,9 с. 101-102

Наречия:об разование, классификация, степе-ни сравне-ния.

Прослушать названия видов спор та и дога-даться о значении незнакомых слов.

Прочитать текст и дога-даться, о ка-ких видах спорта идет речь.

Прочитать тексты о спорте и вос становить их путем добав-ления пропу щенных фрагментов.

Обсудить, поче -му люди занима ются спортом.

Ответить на воп росы по прочи-танному тексту.

Рассказать о любимом виде спорта.

Выполнить лексические упр.

Написать краткое сообщение почему лю-ди занима-ются спор-том.

Фронтальный опрос лексики.

Монологич. сообщение о любимом виде спорта.

Section 2

"Keeping Fit."

-любимый вид спорта

-Здоровый образ жизни

-Здоровый образ жизни

-Занятия спортом

-Английский фольклор

5

1

1

1

1

1

Наречия:

hardly

nearly

highly

lately

Ударение в сложных сущ-х

Прослушать слова с це лью коррек тировки произношения

Прослушать диалог.

Прослушать и вырази-тельно про-читать стих-е.

Прочитать текст о под-держании формы.

Прочитать и инсценировать диалог.

Прочитать объявление о работе бас-сейна. Прочитать и перевести текст о вита-минах.

Кратко расска-зать, как люди поддерживают форму.

Ответить на воп-росы к тексту о работе бассейна.

Рассказать отом, что помогает быть в форме и что разрушает здоровье.

Рассказать о ро-ли витаминов в правильном питании.

Выполнить лексико-грам. упр.

Ответить на вопросы.

Закончить предложения с опорой на текст о витаминах.

Сообщение о том, как поддерживать физичес-кую форму.

Тест на упот ребление наречий.

Монолог о роли вита-минов.

6-й семестр

86

87

88

89

90

Section 3

"Health Is Above Wealth."

-Витамины в жизни людей

-Здоровье дороже богатства

-В аптеке

-Посещение доктора

-Неудачи в спорте

5

1

1

1

1

1

Упр.44 с. 110

Упр.50, 52 с. 111

Условные предложе-ния(реаль-ные)

Прослушать диалог о посещении врача.

Выразительно прочитать диалог.

Прочитать текст -о мальчике;

-юмористи-

ческий

Говорить о спо-собах лечения.

Составлять и драматизировать диалог по теме.

Задавать парт-неру вопросы и отвечать на них.

Пересказывать текст от имени персонажа.

Выполнить лексико-грам.упр.

Составить диалог письменно

Фронтальный опрос лексики.

Диалог по теме «Визит к врачу».

91

92

93

94

95

96

Section 4

"Why Do People Like to Compete?"

-рассказ о спорте

-Олимпийские игры

-Олимпийские игры

-Степени сравнения наречий

-Олимпийские игры

-Всемирные юношеские игры

4

1

1

1

1

Степени сравнения наречий.

Прослушать текст про Олимпийские Игры и проверить свои пред-положения.

Прослушать и инсце-нировать диалоги.

Прочитать текст о Пьере де Кубертене.

Прочитать текст о Все-мирных юно шеских играх в Москве.

Ответить на вопросы по тексту.

Рассказывать о выдающихся спортсменах России.

Обсуждать, поче му люди любят соревноваться.

Написать вопросы для интервью с олимпийским чемпио-ном.

Написать вопросы к предложенным ответам.

Выразительное чтение диалогов.

Ответы на вопросы по тексту.

Рассказ о спортсмене.

97

98

99

-Лексико-грамматический тест

-Подготовка к контрольной работе

-Контрольная работа

3

1

1

1

Упр.25 стр.106

Progress Check

100

101

102

-Работа над ошибками

-Обобщающий урок

3