Конспект открытого урока по английскому языку с учётом требований ФГОС во 2 классе.

Конспект урока английского языка во 2 классе с учетом требований ФГОС

УМК "Enjoy English" (Биболетова М.З., О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева. Обнинск: «Титул», 2012 год)

Учитель: Архипова Н.Н.

Дата: 09.04.13

Тема урока: Развитие навыков изучающего чтения.

1. Цели урока: 1. Развивать навык изучающего чтения.

2. Обучать чтению буквы Уу в открытом ударном слоге.

3. Закреплять навык устной речи.

Задачи урока:

Предметные:1. Формирование навыков аудирования, монологической и диалогической речи по теме «Встречай моих друзей!»

2. Ознакомление учащихся с чтением буквы Уу в открытом ударном слоге.

3. Совершенствование навыков чтения слов, словосочетаний и небольших связных текстов.

4. Систематизация материала по теме «Формы глагола в настоящем времени».

Личностные:. 1. формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов.

2. развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятия и освоения социальной роли обучающегося.

3. Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания.

4. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные:1.формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата.

2. использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.

3. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач.

4. Готовность слушать собеседника и вести диалог.

5. Овладение навыками смыслового чтения текста в соответствии с целями и задачами.

Материалы и оборудование: учебник УМК "Enjoy English" (Биболетова М.З., О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева. Обнинск: «Титул», 2012 год, рабочая тетрадь к учебнику, CD диск к учебнику.

Этапы урока:

№ п/п

(название этапа)

Цель

Содержание

Развитие универсальных учебных действий

Результат (предметный, метапредметный, личностный)

1.Организационно-мотивационный

Организация внимания и внутренней готовности, мотивация к учебной деятельности.

Форма: фронтальная.

Средства: языковые.

Результат: учащиеся готовы к продуктивной деятельности.

Приемы контроля: устный.

Принцип: психологической комфортности.

Приветствие. Good morning! I'm glad to see you! Sit down, please.

Личностные - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения

Регулятивные- формируем волевую саморегуляцию, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку

Коммуникативные - умение вступать в мини-диалог

Личностный -вовлечение эмоциональной сферы,

Предметный -понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально - невербально реагировать на услышанное.

Метапредметный - строить рассуждения в форме простых суждений об объекте.

2. Фонетическая разминка

Подготовить речевой аппарат к продуктивному воспроизведению звуков иноязычной речи.

Кончик язычка прижать к бугоркам и вернуться 3-4 раза

бежит водичка ssssss

жужжит комарик zzzzzz

вытряхиваем пыль из диванчика dddddddd

из коврика ttttttttttt

звенит колокольчик nnnn

обезьянка потягивается mmmmmmm

обезьянка греет лапки hhhhhhhhhhh

3. Речевая разминка

Побуждать учащихся к речевому взаимодействию в рамках изучаемой темы и в соответствии с порядком слов.

• What is your name?

• How old are you?

• What is her name?

• How old is she?

• Are you Kate?

• Who are you?

• Have you got a sister?

• Can your friend ride a bike?

• Is your friend strong? Lazy?

4. Актуализация навыков монологической речи

Актуализировать знания учеников, необходимые для открытия нового знания

Форма: фронтальная, групповая

Средства: языковые, наглядные.

Результат: повторяют уже знакомую лексику, выявляют затруднения с ее произношение.

Приемы контроля: устный.

Принцип:

деятельности

1.театральная труппа животных собирается на гастроли. Раскажите, кого из артистов вы бы взяли с собой на гастроли и почему...Молодцы!

Регулятивные - умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий

Познавательные- умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний.

Коммуникативные - умение

слушать и понимать речь свою и других

Личностный - формирование интереса к иностранному языку.

Предметный - владение навыками построения высказывания.

Метапредметный - овладение способностью принимать и сохранять цель и задачи урока.

5. Ознакомление с чтением буквы Уу в открытом ударном слоге.

Ознакомление с новым правилом чтения.

Форма: фронтальная, групповая.

Средства: языковые, наглядные

Результат: выполнение заданий по намеченному плану, проверка своих предположений, ответ на поставленный вопрос.

Приемы контроля: устный

Принцип: деятельности

Давайте научимся читать английскую гласную букву Уу - таблица стр.100.и в рабочей тетради упр. 3 стр. 53

Познавательные - знакомство с новым правилом чтения, фонетическая отработка новых слов.

Регулятивные - умение прогнозировать результат.

Коммуникативные - умение

Слушать учителя и понимать речь других.
Познавательные -умение распознавать и применять в речи правило чтения гласной буквыУу.

Личностный - использование визуальных средств для сохранения мотивации

Предметный- распознавание значков транскрипции при соотнесении с буквой.

Метапредметный - освоение начальных форм личностной и познавательной рефлексии.

6. Физкультминутка

Снять статическое напряжение

Выполнение упражнений по команде учителя в рамкахстихотворения "Hands Up! Hands Down!"

Познавательные - восприятие на слух глаголов движения

Регулятивные - организация внимания и самоконтроля

Метапредметный

Предметный - знание глаголов движения

Личностный - формирование установки на здоровый образ жизни.

7. Закрепление навыков диалогической речи. Работа в парах.

Организация самостоятельного выполнения каждым обучающимся задания на построение вопросов и ответов ; ;

создание ситуации успеха для каждого;

Предоставление возможности выявления причин ошибок и их исправления.

Выполнение упр.№3 и 4 в учебнике.

Познавательные -умение действовать по образцу (составление мини-диалогов)

Регулятивные -самоконтроль, оценка и коррекция , формирование эмоциональной устойчивость к стрессам

умение адекватно реагировать

Личностные - развитие самостоятельности оценки своих вопросов - ответов.

Личностный - развитие самостоятельности, оценка своих достижений.

Метапредметный - владение действием сравнения, умение установить аналогию.

Предметный - соотносить графический образ знаково-символической модели с вопросом; восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей; узнавать в письменном виде изученные лексические единицы в пределах темы.

8. Развитие навыков изучающего чтения.

Закреплять навык поискового чтения

Let's read the story about the boy and his pets. I want you to read the task of exercise 5 p.101 in your textbooks.

Сначала ученики отвечают на ?-с задания, а затем на ?-сы учителя:

• Has Nick got 5 pets?

• What pets has he got?

• What colour is the rabbit?

• Is the dog grey?

• Is the duck black?

• Who is green?

• What colour is the cockerel?

• Whom does Nick's cat like?

• Is the fox strong and bad?

Познавательные - совершенствование навыков чтения небольшого связного текста.

Регулятивные - самоконтроль, оценка, и анализ.

Личностные - развитие этических чувств, доброжелательного отношения к животным.

Метапредметный - владение действием сравнения, умение установить аналогию, выделять необходимую информацию из текста.

Предметный - умение понять вопрос.

Личностный - формирование установки на милосердное отношение к животному и растительному миру.

9. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Обобщение и выводы по учебной теме.

Форма: фронтальная.

Средства: языковые

Результат: обобщение. Вывод.

Приемы контроля: устный.

Принцип: целостного представления об окружающей действительности.

I think we will stop doing this now. Your home task.

Личностные - осознание важности учения, важности данного знания.

Регулятивные - рефлексия. Самоконтроль

Познавательные- умение ориентироваться в своей системе знаний

Метапредметный - объективная оценка своей работы, работы товарищей.

Личностный -ориентация на самоанализ и самоконтроль результата

10. Инструктаж по выполнению домашнего задания

Обеспечение понимания учащимися целей, содержания, способов выполнения домашнего задания.

Проведение инструктажа.

Вам необходим выполнить в учебнике упр. 5 стр. 101 - выразительное чтение, в рабочей тетради - урок 56 стр. 53.

Личностные -формирование понимания необходимости выполнения домашней работы.

Регулятивные - самоконтроль.

Метапредметные - освоение способов решения проблем поискового характера; овладение действиями анализа, классификации.

Метапредметные - запись ответа по образцу.

Предметные - списывание лексических единиц, воспроизведение графически и каллиграфически букв английского алфавита; применение на практике грамматических знаний.

Список использованной литературы:

1. ФГОС начального общего образования

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания

3. Примерные программы по английскому языку. Серия "Стандарты второго поколения". Москва: "Просвещение", 2010.

4. УМК "Enjoy English" (Биболетова М.З., О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева. Обнинск: «Титул», 2012 год)