Открытый урок английского языка 2 класс

Открытый урок английского языка во 2 классе учитель Марьяшова Л.П.

Дата:21.04.2016 г.

Урок № 51

Класс: 2 Б

Тема: Конкурс загадок

УМК: «Английский с удовольствием М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, титул 2012

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и уменийТема

Конкурс загадок

Цель и задачи

-повторить весть пройденный материал

1.Образовательная:

- закрепление навыков монологической речи и аудирования;

-совершенствование лексических навыков и навыков чтения;

-активизация звуков английского языка

2.Развивающая

-развитие навыков устной речи

3.Воспитательная

-воспитывать уважительное отношение к изучаемому предмету

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1. Развивать умения и навыки устной речи:

-учить описывать людей и животных, используя фразы: He / She is … It can… . it lives…

-учить понимать полностью небольшие сообщения

2. Работать над умением читать про себя учебные тексты и понимать полностью их содеожание

Личностные

- сформированность чувства доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Коммуникативные

- умения строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации,

Познавательные

- сформированность навыков смыслового чтения в соответствии с целями и задачами:;

Регулятивные:

- умение принимать цели учебной деятельности

- умение выбирать способы решения учебных и познавательных задач

Основные понятия

He / She is … It can… . it lives…

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

-фонетическая и речевая разминка

-работа со схемами-опорами

-фронтальный опрос

-индивидуальная работа

-парная работа

-аудиозапись к уроку

-карточки с транскрипционными значками;

-задание на карточках для развития орфографических навыков

-картинки с изображением плачущего мальчика

-картинки с изображением сказочных персонажей

Организационный этап учебного занятия

1) Оргмомент (настрой на урок)

Цель - настроить на общение на английском языке

Приветствую учащихся:

-Good morning, children! I'm glad to see you!

-Сегодня мы примем участие в конкурсе загадок.

-Вы любите отгадывать загадки? Сегодня мы проверим, какие вы сообразительные и внимательные

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче

Отвечают на реплику:

Good morning, good morning

Good morning to you!

Good morning, good morning

I'm glad to see you, too!

Коммуникативные:

-уметь слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой деятельности

Регулятивные:

-использовать речь для регуляции своего действия

2.

Фонетическая разминка

Цель - развивать произносительные навыки

-Наша веселая обезьянка соскучилась и пришла к нам в гости. Она зовет нас гулять: [ei] [ei]

-Обезьянка идет по лесу и видит комариков: [z] [z]

-Но комарики когда-то уже покусали ее, и она боится. Обезьянка просит нас не шуметь: [ts] [ts]

-Обезьянка остановилась и слышит, как из кустов выползает змейка: [Ө] [Ө]

-Обезьянка удивлена: [i:] [i:]

-Над обезьянкой пролетает муха: [z] [z]

-Вдали слышится какой-то стук: [d] [d]

- Так обезьянка заводит свою машинку: [dz] [dz]

-обезьянка устала: [æ] [æ]

-По дороге домой обезьянка встретила мальчика Вили, который громко плакал. Оказывается, он расстроился, потому что не сумел отгадать загадки про сказочных героев. Я думаю, что мы ему поможем.

Цель - вспомнить и повторить английские звуки и разучить новое стихотворение

Why do you cry, Willy?

Why do you cry?

Why, Willy? Why, Willy?

Why, Willy, why?

-Very good, children!

Регулятивные:

Осуществлять самоконтроль правильности произношения

Личностные:

-формировать этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственную отзывчивость

3.

Этап повторения изученного материала

1) Тренировка аудитивных навыков

Цель - учить отгадывать животных по описанию

What can you see on the blackboard? You are right. There are the pictures of the characters from different fairy tales. I shall describe one of them, and the task for you is to guess whom I have described.

1) She is nice and clever. She can count well. She is kind. This girl has got a friend. Her friend is dog .

2) This man is not kind. He is bad. He has got a lot of dolls. He lives in the theatre.

3) She is kind. The girl has not got a mother. She is nice. She is not bad. She lives in a poor house.

4) he is very brave. He is not very clever. This boy has got a lot of friends. He is nice. He has got a long nose.

Цель - уметь отгадывать животных по описанию

На доске развешаны различные изображения сказочных героев. Я буду зачитывать рассказы о них, а вам нужно будет угадать, кого я описываю.

1)Malvina

2) Karabas-Barabas

3) Cinderella

4) Buratino

Коммуникативные:

- умения осуществлять контроль, оценку действий партнера

2)Физкультминутка

Цель - смена учебной деятельности на уроке

- Let's revise a new poem. Listen to me and repeat after me

One, one, one

Little dog run

Two, two, two

Cats see you

Three, three, three

Birds in the tree

Four, four, four

Frogs on the floor

Цель - сделать двигательный перерыв

Повторяют движения за учителем

Регулятивные:

-выполнять учебные действия в материализованной и громко речевой формах

3) Формирование навыков чтения и диалогической речи

Цель - учить составлять свои загадки

-it's time to read. I want you to open your textbooks, p.92, ex.4. We shall read some English puzzles.

Ex.5, p.92.

Цель - уметь составлять свои загадки

-Ученики зачитывают предложения вслух, затем предлагают свои варианты ответов. Упр.4, с.92. также выполняют упр.5, с.92 -составляют вопросы к предложениям.

Коммуникативные:

- умение использовать языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

- умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества

4) Активизация звуков английского языка. Тренировка навыков чтения слов в транскрипции.

Цель - развитие навыков чтения

-Let's check up your hometask. It's ex.3, p.89.

-The next task for you is ex.6, p.92. You will read the words. They are written in transcription.

-Who will read the first word? Can you translate it?

-WB -ex.2, p.47.

Цель - развитие навыков чтения

-упр.3, с.89 -учащиеся по очереди зачитывают по 1 звуку и называют с ним 2-4 слова.

Упр.6, с.92, РТ -упр.2, с.47.

Познавательные:

- сформированность навыков смыслового чтения в соответствии с целями и задачами

Регулятивные:

- умение осуществлять контроль в процессе своей деятельности

4.

Рефлексия

Цель - подведение изученного материала урока. Установить соответствие полученного результата поставленной цели

-Thank you for you work. Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как достигли мы этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?

-Do you like our lesson? Why? Why not?

Цель - осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Познавательные:

-оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные:

-формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:

-выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату

5.

Итоговый этап учебного занятия

Домашнее задание

Цель - развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания

"Open your diaries, please". Your homework is WB -ex.3, 4, p 51, упр.5,6 с.92

"The lesson is over. Good bye."

Цель - осмыслить и записать домашнее задание

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают

Прощаются на английском языке.

Познавательные:

-осуществлять анализ информации

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

Регулятивные:

-использовать речь для регуляции своего действия.