Учителю
Календарно - тематическое планирование по английскому языку 5 класс (УМК Биболетлва М.З.) по ФГОС

Календарно - тематическое планирование по английскому языку 5 класс (УМК Биболетлва М.З.) по ФГОС

Автор публикации: Попова О.А.

Дата публикации: 28.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование

по иностранному языку (английский язык)

№

Дата

5 б,в,г,д,е

Тема урока

Планируемые результаты

Виды деятельности

Примечание

предметные

личностные

метапредметные

По плану

Фактически

Тема 1

" Привет! Рады видеть вас снова!"(27 часов)

Первый школьный день

в пятом классе.

-воспринимать на слух текст с пониманием основного содержания

-кратко высказываться о фактах и событиях школьной жизни

-использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

-понимать смысл поставленной задачи

-выстраивать аргументацию

-приводить примеры и контрпримеры

планировать свое речевое и поведение

- отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- составить распространенное монологическое высказывание

-рассказать о том, что обычно делают учащиеся на уроках

(ОГЭ-34)

ИКТ

I четверть

01.09

I четверть

01.09

2.09

Новый

ученик-англичанин в нашей

школе.

- читать с полным пониманием электронное письмо, содержащее

некоторые неизученные слова

- различать синонимы speak, say, tell, употреблять их в речи

-восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

развивать смысловое чтение, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

- ответить на вопросы по содержанию письма

-восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

(раскрывая скобки, выбирая нужное слово из списка)

4.09

Входная контрольная работа

-употреблять в письменной речи изученные лексические единицы в пределах тематики

-распознавать и образовывать имена существительные при помощи суффиксов

-распознавать и употреблять в речи прилагательные в разных степенях сравнения

-употреблять в письменной речи глаголы в простых временах

-писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

вступать в диалог с представителями других культур

планировать свое речевое и неречевое поведение

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков в 4 классе начальной школы

(ОГЭ-9)

8.09

Школьное расписание.

Сравниваем изучаемые предметы в нашей и английской школе

ЭКК

-вести диалог этикетного характера

-правильно писать изученные слова

-различать коммуникативные типы предложений по их интонации

- вести диалог-обмен мнениями

-излагать свои мысли в устной и письменной речи на английском языке

- понимать смысл поставленной задачи

- выстраивать аргументацию

- приводить примеры и контрпримеры

развивать коммуникативные компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

- составлять собственные диалоги по теме «Школьное расписание»

- строить диалог по образцу

-соотносить картинки с соответсвующими фразами

(ОГЭ- 35)

ИКТ

9.09

Новые предметы.

- строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность

-распознавать и употреблять в речи глаголы в Past Simple

-вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста

контролировать процесс и результат учебной деятельности

планировать свое речевое и неречевое поведение

- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме

- составить монолог по теме

-восстановить текст, используя глаголы в Past Simple

(ОГЭ-34)

11.09

Режим дня.

-писать небольшое письменное высказывание с опорой на образец

-делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях

развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- написать сочинение о своем первом школьном дне

(ОГЭ-33)

15.09

Письмо-приглашение о школьном обмене

- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентиных текстах

-вести диалог этикетного характера,соблюдая нормы речевого этикета

-распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики

-использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова

излагать свои мысли в устной речи на английском языке

- понимать смысл поставленной задачи -выстраивать аргументацию

- приводить примеры и контрпримеры

развивать исследовательские учебныеедействия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

- обобщить правила словообразования suffix -tion;

- воспринимать на слух текст (телефонный разговор), извлекать из него информацию,

- разыгрывать диалог (подготовка к школьному вечеру) по ролям;

- читать с полным пониманием короткий текст

(ОГЭ-10-17)

ИКТ

16.09

Речевой этикет: вежливая просьба.

- узнавать в письменном тексте изученные лексические единицы (реплики-клише речевого этикета)

-вести диалоги этикетного характера

-распознавать и образовывать родственные слова с использованием конверсии в пределах тематики

-использовать языковую догадку в процессе чтения

развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- соотносить глаголы с существительными

- разыгрывать диалоги по ролям

-овладевать правилами словообразования (конверсия)

(ОГЭ-10-17)

18.09

Ответное письмо учительнице из Великобритании.

- писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец

-правильно писать изученные слова

-правильно ставить знаки препинания

-сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию

контролировать процесс и результат учебной деятельности

планировать свое речевое и неречевое поведение

- писать ответное письмо на письмо-стимул

-использовать новые лексические единицы в письменной речи

(ОГЭ-33)

22.09

Прошедшие летние

каникулы: досуг во время

каникул; места, которые

люди часто посещают

(село, море и т. д.).

-строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова/вопросы

-делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного

контролировать процесс и результат учебной деятельности

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- рассказывать о прошедших каникулах с опорой

на план.

-читать небольшой текст (страничку из личного

дневника)

- составлять вопросы к прочитанному тексту.

(ОГЭ-34)

23.09

Факты

из жизни известных людей

из Хакасии и Англии. ЭКК

-выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты

-воспринимать на слух и понимать интересующую информацию в аутентичном тексте

-восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов

прогнозировать содержание текста по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов

-восполнять пропуски в прослушанном диалоге

-читать диалог

- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

(ОГЭ-1-8)

ИКТ

25.09

Планы

на выходные и каникулы.

-распознавать и употреблять в речи слова, выражающие количество Many / much / a little /a few / a lot of

-распознавать и употреблять в речи грамматическое средтво tо bе going to do smth для выражения будущего времени

-распознавать и употреблять в речи общие и специальные вопросы

-различать коммуникативные типы предложений по их интонации

креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость

отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотом своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам

осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

-понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (телефонном разговоре)

- читать с полным пониманием и комментировать страничку из ежедневника

- употреблять структуру tо bе going to do smth в устной речи и на письме

-задавать общий и специальный вопросы

- соотносить вопросы и ответы

-использовать местоимения Many / much / a little /a few / a lot of

(ОГЭ-34)

ИКТ

29.09

Посещение

достопримечательностей в

Хакасии и в Великобритании

во время каникул. ЭКК

- вести диалог-расспрос

- описывать картинку с опорой на ключевые слова

-выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации

развивать коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

- разыграть микродиалог по заданной ситуации,

- комментировать действие, изображенное на картинке

-употреблять модальные глаголы (may, can, could) в устной речи

(ОГЭ-35)

ИКТ

30.09

Рекламный буклет для

туристов.

ЭКК

-строить связанное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность

-делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного

излагать свои мысли в устной и речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры

планировать свое речевое и неречевое поведение

-составить (написать) сообщение рекламного характера о достопримечательностях родного города

- употреблять изученные ЛЕ в речи

(ОГЭ-10-17)

2.10

Проверочная работа

Правила поведения в школе Аудирование

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов

-выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте

креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость

развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

- выполнять задания после двойного прослушивания

-понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;

ИКТ

6.10

Символы и

девизы клубов.

- воспринимать на слух текст с пониманием основного содержания

- читать с полным пониманием текст страноведческого характера.

--восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов

развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

развивать смысловое чтение, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

- прослушать текст, фиксируя нужную информацию в таблице;

- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, восполняя пропуски

необходимой информацией.

-выполнить задание на словообразование suffixes (-er, -or, -ist)

noun + man

(ОГЭ-1-8)

ИКТ (ОГЭ-10-17)

7.10

Клубы для мальчиков и девочек. ЭКК

- писать личное письмо с опорой на образец

-распознавать и образовывать имена существительные при помощи суффиксов-er, -or, -ist и существительного

man

-писать электронное письмо зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул

креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость

- написать личное письмо другу по переписке из Великобритании

- обобщать правила образования существительных, обозначающих

профессии, с помощью суффиксов

- использовать в речи конструкцию I like doing…

ИКТ

9.10

Английский школьный

театр.

- читать с полным пониманием содержания

-читать и находить нужную запрашиваемую информацию

-делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного

излагать свои мысли в устной и письменной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры

- читать прагматический текст (реклама школьных клубов) и

совмещать его с картинками

- описывать происходящее на картинках, с опорой на речевые образцы

-заполнять таблицу

(ОГЭ-10-17)

ИКТ (ОГЭ-34)

13.10

Приглашения-

объявления в клубе.

- заполнять анкеты и формуляры с указанием персональных данных

-делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях

развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

- писать рекламу о любимом школьном клубе

-понимать на слух запрашиваемую информацию

-составить диалог-расспрос

ИКТ

(ОГЭ-34)

14.10

Проверочная работа

Любимые предметы

Чтение

-читать и полностью понимать текст, построенный на изученном языковом материале

-восстанавливать текст из разрозненных абзацев

излагать свои мысли в устной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию

развивать смысловое чтение, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов

- прочитать текст и выполнить контрольные задания после текста

16.10

Придумываем и

обсуждаем правила для

учеников и учителей.

-вести диалог-расспрос в рамках тематики

-вести диалог-обмен мнениями

креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость

- придумать свои правила для учащихся без опоры на образец

- дать аргументы за и против утверждений

- создать постер «Правила для учащихся»

20.10

Британская школа:

начало обучения в школе,

школьное расписание,

предметы.

- вести диалог этикетного характера

-соблюдать правильное ударение в изученных словах

-различать коммуникативные типы предложений по их интонации

-вести диалог-обмен мнениями

планировать свое речевое и неречевое поведение

- составлять собственные диалоги

- восполнять реплики в диалоге,

- обобщать тематически сгруппированную лексику

. ИКТ (ОГЭ-35)

21.10

Проверочная работа

Школьные друзья Говорение

-строить связное монологическое высказывание по теме «Школьные друзья» с опорой на план.

-делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- составить грамматически верное монологическое высказывание с использованием новой лексики по теме «Школьные друзья».

(ОГЭ-18-26)

23.10

Отношение

к школьной форме. ЭКК

- правильно писать изученные слова

-правильно ставить знаки препинания в конце предложения

-употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы по теме

-распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы

- составлять предложения с существительными jeans, trousers, shorts, clothes

- заполнить таблицу, написать о предпочтениях в школьной форме

-понимать на слух запрашиваемую информацию из текста

(ОГЭ-18-26) . ИКТ

27.10

Контрольная работа

Письмо (лексико-грамматический тест).

Школьные клубы по

интересам.

-распознавать и употреблять в речи имена прилательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях

-распознавать и употреблять в речи глаголы в Present и Past Simple, Present Continuous

-распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений

-писать электронное письмо зарубежному другу в ответ на письмо-стимул

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

выполнить лексико-грамматический тест

28.10

Защита проекта по теме «Школа и школьная жизнь».

-писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец

-делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях

контролировать процесс и результат учебной деятельности

самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебный проект

-работать в сотрудничестве, в ходе определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования

-разыгрывать диалог (подготовка к школьному вечеру) по ролям.

30.10

Обобщающий урок по теме «Школьная жизнь»

-описывать картинку с опорой на ключевые слова

-употреблять в устной речи изученные лексические единицы

-выражать чувства и эмоции с помощью интонации

эмоционально воспринимать решения и рассуждения

планировать свое речевое и неречевое поведение

-кратко высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

- рассказывать, задавать общие вопросы о том, что обычно происходит в школьной жизни учащихся

IIчетверть

10.11

IIчетверть

10.11

Тема 2 «Мы собираемся путешествовать» (22 часа)

Подготовка к школьному обмену между российскими и британскими школами.

- описывать картинку с опорой на расписание

- употреблять в устной речи изученные лексические единицы

-вести диалог-обмен мнениями

излагать свои мысли в устной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- кратко высказаться без предварительной подготовки на заданную тему;

-восстанавливать целостность текста, расставляя реплики диалога по смыслу;

- давать краткие ответы на разделительные вопросы;

ИКТ

(ОГЭ-34)

11.11

Согласование условий обмена, уточнение деталей.

- вести диалог-побуждение к действию

-воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию

-выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте

креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость

- составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи с опорой на диалог-образец

- воспринимать на слух текст (телефонный разговор), извлекать из него информацию,

ИКТ

(ОГЭ-35)

13.11

- распознавать и употреблять в речи предложения с начальным it

-выразительно читать текст, построенный на изученном языковом материале

-употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы

развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

планировать свое речевое и поведение

- рассказать о любимом времени года, объясняя свой выбор, опираясь на прослушанный текст;

- восполнять диалоги в комиксах;

- читать с нужной интонацией текст диалогического характера;

- употреблять модальный глагол shall;

ИКТ

(ОГЭ-35)

17.11

- читать и понимать основное содержание аутентичного текста, содержащего отдельные неизученные языковые явления

-передавать основное содержание текста с опорой на ключевые слова

-делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного

излагать свои мысли в устной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры

развивать смысловое чтение, прогнозировать содержание текста по ключевым словам, выделять, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

- читать текст с пониманием основного содержания, включающий некоторое количество незнакомых слов

- кратко высказываться о фактах и событиях из текста

- придумать и устно изложить окончание прочитанного незавершенного рассказа с опорой на ключевые слова;

(ОГЭ-34)

18.11

Планы на ближайшее будущее. Планирование недели, вечера

-высказаться на тему, что ты и члены твоей семьи собираются делать в выходные, опираясь на ключевые слова

-распознавать и употреблять в речи грамматические средства для выражения будущего времени tо bе going to do smth

-делать сообщение на заданную тему

контролировать процесс и результат учебной деятельности

- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (телефонном разговоре);

- читать с полным пониманием и комментировать страничку из ежедневника;

- рассказывать о планах на будущие выходные с опорой на речевые образцы;

- употреблять структуру tо bе going to do smth в устной речи на письме;

ИКТ (ОГЭ-34)

20.11

Выходной с Мери Поппинс

-читать и понимать основное содержание текста, содержащего отдельные неизученные языковые явления

- использовать языковую догадку в процессе чтения (догадываться о значении незнакомых слов по контексту)

развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

-читать с пониманием общего содержания художественный текст (отрывок из книги «Мери Поппинс, до свидания!» ,

-игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста

-находить запрашиваемую информацию, соотносить фрагменты текста с картинками

(ОГЭ-34)

24.11

Семейные путешествия.

- строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность

-вести диалог-расспрос в рамках тематики

-распознавать и употреблять в речи глаголы в Present, Past и Future Simple.

-восстанавливать текст из разрозненных абзацев;

контролировать процесс и результат учебной деятельности

планировать свое речевое и неречевое поведение

- рассказать о предстоящих событиях с опорой на картинки;

- расспрашивать собеседника о его планах на вечер;

- читать с полным пониманием, восстанавливать целостность текста в соответствии с нормами оформления письма, отвечать на вопросы к тексту

(ОГЭ-35)

25.11

Праздник «Хэллоуин»

- вести диалог-расспрос о праздничных традициях

-распознавать слова с использованием конверсии в пределах тематики и владеть правилами словообразования (конверсия: существительное - глагол);

-распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова в пределах тематики

-овладевать правилами словообразования (конверсия: существительное - глагол);

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на план;

- расспрашивать собеседника о поездке за рубеж

(ОГЭ-35)

27.11

Обсуждение сувениров для британских школьников

- воспринимать на слух запрашиваемую

- вести диалог этикетного характера в рамках освоенной тематики

-выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте

креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость

поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

- восполнять фразы с опорой на прослушанный текст

- расспросить одноклассников об их хобби, заполнить таблицу;

- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.

(ОГЭ-1-8)

ИКТ

(ОГЭ-34)

1.12

Проверочная работа

Аудирование

Поведение в Англии и России

-воспринимать на слух и понимать интересующую информацию в тексте, содержащем некоторое количество незнакомых языковых явлений

-использовать контекстуальную догадку при восприятии на слух

определять тему, прогнозировать содержание текста по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов

- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста

- выполнять задания после двойного прослушивания

-сравнивать особенности поведения в Англии и России в типичных ситуациях общения;

(ОГЭ-34)

ИКТ

(ОГЭ-18-26)

2.12

Создание школьного альбома для британских друзей

- распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Simple и Present Continuous

развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

планировать свое речевое и поведение

- образовывать -ing форму английского глагола

ИКТ

4.12

Обсуждение событий, происходящих в момент речи

-вести этикетные диалоги

-описывать фото с опорой на ключевые слова

-делать сообщение на заданную тему

излагать свои мысли в устной и речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи

- разыграть микродиалог по заданной ситуации,

- описывать действия на фото друзей

ИКТ

(ОГЭ-35)

8.12

Из истории Деда Мороза

-- распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Simple и Present Continuous

-вести диалог-расспрос

-правильно писать изученные слова

-сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка с их транскрипцией

-брать и давать интервью

излагать свои мысли в и письменной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- разыграть диалог Деда Мороза по ролям

- брать интервью у Деда Мороза;

- восполнять подписи к картинкам в виде микродиалогов;

(ОГЭ-10-17)

(ОГЭ-35)

9.12

Проверочная работа

Чтение

(отрывок из молодежного журнала)

-читать и понимать основное содержание текста, содержащего отдельные неизученные языковые явления

-выразительно читать, демонстрируя понимание прочитанного

-восстанавливать текст из разрозненных абзацев

контролировать процесс и результат учебной деятельности

развивать смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов

- читать информацию, содержащую незнакомые слова, догадываясь об их значении по контексту

(ОГЭ-10-17)

11.12

Вечер / воскресное утро в кругу семьи

- распознавать и употреблять в речи формы Present Continuous;

- строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова на тему «Что ты / члены твоей семьи делают в воскресный вечер и в данный момент»;

-восстанавливать диалоги из разрозненных абзацев

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- читать забавные истории диалогического характера,

восстанавливая целостность диалогов;

- рассказывать, задавать общие вопросы о том, что обычно происходит в воскресное утро и в данный момент.

(ОГЭ-10-17)

(ОГЭ-34)

15.12

Подготовка к празднованию Рождества и Нового года.

ЭКК

- воспринимать на слух текст и понимать интересующую информацию из текста, содержащего некоторое количество неизученных языковых явлений

- вести диалог-расспрос (о любимом времени года);

- читать текст страноведческого характера с полным пониманием

-брать и давать интервью

креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- прослушать текст, фиксируя нужную информацию в таблице;

- брать и комментировать интервью одноклассников о любимом времени года;

- читать текст страноведческого характера, восполняя пропуски необходимой информацией

(1-8)

ИКТ

(ОГЭ-10-17)

16.12

Рождество в Великобритании и Хакасии. ЭКК

- строить связное монологическое высказывание с опорой на план;

-делать сообщение по заданной теме на основе прочитанного

контролировать процесс и результат учебной деятельности

планировать свое речевое и поведение

- составлять устное сообщение о традициях встречи Нового года в вашем городе / селе, опираясь на план, составленный в виде вопросов.

ИКТ

(ОГЭ-34)

18.12

Подготовка к проекту «Любимый праздник британцев».

-писать короткие поздравления с праздником с употреблением формул речевого этикета, выражать пожелания (25-30 слов, включая адрес)

- делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях

излагать свои мысли в письменной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

-делать заметки в процессе групповой работы

22.12

Проект «Любимый праздник британцев».

Говорение

-строить монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность

- кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности

планировать свое речевое и неречевое поведение

- работать в сотрудничестве в ходе выполнения проекта

23.12

Каникулы Санта Клауса. Общее и отличительное у Санта Клауса и Деда Мороза. ЭКК

- читать и находить в тексте запрашиваемую информацию, представленную в явном и неявном виде

-узнавать в письменном тексте изученные лексические единицы, в т.ч. многозначные в пределах тематики

- использовать языковую догадку в процессе чтения (догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским)

развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность

развивать смысловое чтение, устанавливать логическую последовательность основных фактов

- читать тексты социокультурного характера и находить запрашиваемую информацию;

- описывать происходящее на картинках

- составлять словосочетания, предложения из изученных слов, переводить их на русский язык

(ОГЭ-10-17)

(ОГЭ-34)

ИКТ

25.12

Контрольная работа

«Праздники и каникулы»

Письмо

Лексико - грамматический тест

-распознавать и употреблять в речи вопросительные предложения (разделительный и специальный вопросы)

-распознавать и употреблять в речи глаголы в Present, Past, Future Simple, Present Continuous

-распознавать и употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе

-восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов

контролировать процесс и результат учебной деятельности

- выполнить лексико-грамматический тест

29.12

Внеклассное чтение "Мальчик, который хотел щенка»

-выразительно читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, демонстрируя понимание прочитанного

-передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на вопросы

-восстанавливать текст из разрозненных абзацев

излагать свои мысли в устной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи

воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

- пересказывать прочитанный текст от имени разных персонажей;

- соотносить картинки с содержанием текста, располагая их в логической последовательности;

(ОГЭ-34)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

протокол от ______20___ № 1

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

МБОУ «СОШ № 12»

от _______20____ № ____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по иностранному языку(английский)

для 5б,в,г,д,е

Составитель :ИгнатенкоО.В.

2015 - 2016 учебный год

Рабочая программа по английскому языку для 5 класса (базовый уровень)

2015-2016 учебный год

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 17.12.10 № 1897), фундаментального ядра содержания общего образования, Основной образовательной программы МБОУ «СОШ №12» с учётом учебного пособия Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н. «Enjoy English» (5 класс).

Общая характеристика учебного предмета

Английский язык входит в общеобразовательную область «Филология». И является одним из важных предметов в системе подготовки современного школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Основное назначение иностранного языка состоит в формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность и готовность общаться на английском языке в пределах, определенных компонентом ФГОС по иностранным языкам .

Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

развитие коммуникативной компетенции в совокупности составляющих, а именно:

речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;
социокультурная/межкультурная компетенция - приобщение к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных её этапах; формирование умений представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

Обучение английскому языку в 5 классе обеспечивает преемственность с подготовкой обучающихся в начальной школе. Данный этап изучения иностранного языка характеризуется наличием значительных изменений в развитии школьников, так как у них к моменту обучения в 5 классе существенно расширился кругозор и общее представление о мире, сформированы элементарные коммуникативные умения в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходимые для изучения английского языка как учебного предмета, накоплены некоторые знания о правилах речевого поведения на родном и английском языках. В этом возрасте у них появляется стремление к самостоятельности и самоутверждению, формируется избирательный познавательный интерес.

Главные цели и задачи обучения английскому языку в основной школе в рамках данного курса направлены на:

формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта использования английского языка как средства межкультурного общения, как инструмента познания мира и культуры других народов;
дальнейшее развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;
дальнейшее развитие активной жизненной позиции. Учащиеся должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;
дальнейшее формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся продолжится работа по расширению лингвистического кругозора, у них углубится представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;
дальнейшее развитие основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать более сложные коммуникативные задачи, адекватно использовать более широкий диапазон речевых и неречевых средств общения, на новый уровень развития поднимется способность соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;
продолжение формирования уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с культурой англоязычных стран;
формирование более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;
дальнейшее развитие способности представлять на английском языке родную культуру в письменной и устной форме общения;
достижение более высокого уровня положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», на дальнейшее развитие необходимых УУД и специальные учебные умения. Должен осуществиться переход от приобретённого в начальной школе умения выполнять наиболее рациональным способом различные виды учебных заданий к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития.
осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек

Описание места учебного предмета в учебном плане

На изучение английского языка в 5 классе в учебном плане отводится 3 часа в неделю.

Курс «Enjoy English» (5 класс) строится по коммуникативно-тематическому принципу, согласно которому совмещаются наиболее типичные коммуникативные задачи, решаемые учащимися обучаемого возраста, и наиболее близкие им сферы действительности. Содержание курса соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранным языкам и примерной и примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык).

С целью предоставления равных возможностей всем ученикам обучение построено на дифференцированном и индивидуальном подходе в изучении предмета. Индивидуальные способности каждого ученика учитываются при планировании урока.

Текущий контроль и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с «Положением о формах периодичности и порядке проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Английский язык» основываются на концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, являющейся методологической основой реализации ФГОС общего образования. В соответствии с данной концепцией «духовно-нравственное воспитание личности гражданина России - педагогически организованный процесс усвоения и принятия учащимися базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения …, мировое сообщество».

Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность и толерантность, гражданственность, семья, уважение к труду, ценность знания, родная природа, планета земля, экологическое сознание, эстетическое и этическое развитие, многообразие культур и международное сотрудничество.

В процессе воспитания происходит «духовно-нравственное развитие личности: формирование ценностно-смысловой сферы личности, способности учащихся оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Владение основами научных методов познания окружающего мира и мотивированность на творчество и инновационную деятельность; готовность к сотрудничеству, способность осуществлять учебно-исследовательскую деятельность, проектную и информационно-познавательную деятельность важны для нынешнего школьника.

Неотъемлемой чертой становятся уважение мнения других людей, умение вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешное взаимодействие.

Ценностные ориентиры учебного предмета основаны на пропаганде правил здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни.

Красной линией среди ценностных ориентиров становится мотивированность на образование и самообразование в течение всей жизни.

Результаты изучения учебного предмета «Английский язык»

Личностные результаты

излагать свои мысли в устной и письменной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

</ контролировать процесс и результат учебной деятельности;
эмоционально воспринимать решения и рассуждения

развивать такие качества как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность.
креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость
отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотом своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам;
быть способным отстаивать гуманистические и демократические ценности;
вступать в диалог с представителями других культур.

Метапредметные результаты

планировать свое речевое и неречевое поведение;

развивать коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения;
развивать смысловое чтение, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.
осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты

Коммуникативные умения

Говорение.Диалогическая речь

Выпускник научится:

вести диалог (диалог этикетного характера, диалог--расспрос, диалог побуждение к действию) в стандартных ситуациях в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

вести диалог-обмен мнениями;
брать и давать интервью

Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;
передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;
описывать картинку/ фото с опорой на ключевые слова/ план/ вопросы.

Выпускник получит возможность научиться:

делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;
кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);

Аудирование

Выпускник научится:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов
воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих изученные языковые явления.

Выпускник получит возможность научиться:

выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;
использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию
читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;
выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Выпускник получит возможность научиться:

восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Выпускник научится:

заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);
писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 25-30 слов, включая адрес);
писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план

Выпускник получит возможность научиться:

делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;
писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).

Языковые навыки и средства оперирования ими

Орфография и пунктуация

Выпускник научится:

правильно писать изученные слова;
правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;
расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

соблюдать правильное ударение в изученных словах;
различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

Выпускник получит возможность научиться:

выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета) в пределах тематики ;
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета) в пределах тематики в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
распознавать и образовывать родственные слова с использованием конверсии в пределах тематики;
распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей:

имена существительные при помощисуффиксов -or/ -er, -ist , -sion/-tion
числительные при помощи суффиксов -teen, -ty; -th.

Выпускник получит возможность научиться:

распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;
распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова в пределах тематики
использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком.
распознавать и употреблять в речи ранее изученные лексические единицы.

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы)
распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;
распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There+tobe;
распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;
распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/нулевым артиклем;
распознавать и употреблять в речи местоимения: личные, притяжательные, указательные, неопределенные;
распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;
распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much, few/afew, little/alittle);
распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;
распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present Continuous, Present Perfect;
распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;

Выпускник получит возможность научиться:

распознавать и употреблять в речи модальные глаголы, shall, would;

Социокультурные знания и умения

Выпускник научится:

употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

Выпускник получит возможность научиться:

находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Основное содержание.

Тема 1 " Привет! Рады видеть вас снова!"(27 часов)

1 раздел. Поговорим о первом дне в школе.

2 раздел. Хочу быть в России.

3 раздел. Поговорим о летних каникулах.

4 раздел. Поговорим о достопримечательностях.

5 раздел. Школьные клубы.

6 раздел. Правила поведения для учеников и учителей.

7 раздел. Что ты знаешь о британских школах?

Тема 2 «Мы собираемся путешествовать» (22 часа)

Раздел 1. Добро пожаловать в школу Лондона.

Раздел 2. Что ты собираешься делать?

Раздел 3. Создаем альбом для британских друзей.

Раздел 4. Что ты делаешь на зимних каникулах?

Тема 3 «Узнаем больше о Лондоне» (30 часов)

Раздел 1. Какие достопримечательности ты хотел бы увидеть?

Раздел 2. Достопримечательности.

Раздел 3. Извините, могу я …?

Раздел 4. Развлечения.

Раздел 5. Ты когда-нибудь гулял в парках Лондона?

Раздел 6. Я бы хотел пригласить тебя на вечеринку.

Раздел 7. Поговорим об известных людях.

Тема 4 «Узнаем больше друг о друге» (26 часов)

Раздел 1. Можно задать тебе вопрос?

Раздел 2. Отношения в семье.

Раздел 3. У тебя есть домашний питомец?

Раздел 4. Хобби.

Раздел 5. Кем ты собираешься стать?

В содержание программы внесена информация о межпредметных связях (МПС) с предметом: РКХ (в теме: Школьное образование в России и Британии. Школьные предметы); история (в теме: Английские обычаи и традиции, Хэллоуин, Достопримечательности Лондона, узнаем больше о Лондоне, домашние чтение - работа с текстом «Лондон -столица Великобритании»); география (в теме: Столица Великобритании, хочешь ли ты посетить Лондон? информатика (в теме: Реклама для телевидения); русский язык (в теме: Изучаем английскую грамматику); ОБЖ (в теме: Все работы хороши. Профессии).

В содержании программы включен национальный региональный компонент (Моя школа, традиции народов мира, Моя семья, Лучшие профессии, Реклама в нашем городе, Мой город, Достопримечательности Абакана, План района города).

Формы и средства контроля

Текущий контроль проводится, по преимуществу, на уровне речевых навыков (произносительных, лексических, грамматических, орфографических, техники чтения). Количество и содержание таких контрольных работ определяется учителем самостоятельно.

Формы промежуточного контроля: лексические диктанты, лексико-грамматические тесты, письменные контрольные работы, контроль монологической и диалогической речи в форме индивидуально-групповых занятий, проектная деятельность, устный опрос.

Формы итогового контроля: контрольные работы по окончании изучения каждого раздела, итоговая контрольная работа по окончании учебного года по всем видам речевой деятельности (говорение, чтение, восприятие на слух, письмо).

Материально-техническое обеспечение

Ноутбук с подключением к Интернет
Телевизор
Музыкальный центр
Видеомагнитофон, DVD.

Список используемой литературы:

для учителя

Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул,2012
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка Английский с удовольствием / Enjoy English для 5 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2012
для учащихся
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул,2012

Аудиоиздания

Аудиоприложение к учебнику Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 5 класса. CD MP3

⇧

⇩

скачать материал