Конспект урока по английскому языку Биболетова Дом

Пояснительная записка

Учитель: Сабулова Солунай Александровна

Место работы: МБОУ «Майминская СОШ №3 им. В.Ф. Хохолкова»

Должность: учитель английского языка

Предмет: английский язык.

Класс: 4 класс.

Тема урока: «Дом».

Базовый учебник: Enjoy English 4 класс, Биболетова М.З.

Цель урока:

- создание условий для отработки лексики по теме «Дом» в серии речевых упражнений; активизация навыков устной речи по темам «Будущее простое время и Дом».

Задачи урока:

Обучающая: активизировать и расширить словарный запас и общий лингвистический кругозор обучающихся.

Развивающая: развивать у учащихся интерес к изучению иностранного языка, способствовать развитию логических общеучебных умений и навыков, тренировать краткосрочную память учащихся.

Воспитательная: развивать толерантность, коммуникативную манеру поведения.

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Планируемые результаты урока:

предметные: изучение учащимися лексических единиц по теме «Дом» (hall, kitchen, pantry, living room, bedroom, bathroom, toilet, window, wall, door, flat, house)

метапредметные: умение понимать ситуацию, изображенную на картинке и подбирать речевой эквивалент

личностные: формирование у учащихся позитивного отношения к своему дому.

Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация в программе Microsoft Office Power Point, учебники, раздаточные материал.

Технологическая карта урокаЭтапы урока

Цель этапа

Действия учителя

Действия обучающихся

Планируемый результат

Личностные

Предметные

Метапредметные

Огранизационный момент

Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

Создание ситуации для психологического настроя на урок.

Little Mouse

</<br>

Оценивают свою готовность и настрой на работу.

Самооценка готовности к уроку. Положительное отношение к уроку

Учебно- познавательный интерес к данному уроку.

Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Актуализация знаний

Повторение изученного материала, подготовка к практической работе, подвести учащихся к формулированию темы и постановке задач урока

Слово учителя:

Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорит? Какая тема урока?

- Cегодня у нас не совсем обычный урок. Нам предстоит построить дом за урок. А для этого нужно нам пройти несколько этапов.

И тема урока: «Дом».

Фонетическая зарядка.

Формулируют тему урока.

Проявление познавательной активности.

Повторение

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

Развитие умения анализировать.

Постановка проблемы

Подвести детей к самостоятельной постановке познавательной цели.

Слово учителя:

- Какой оборот мы используем для того чтобы рассказать про свой дом?

А для того чтобы рассказать про свой дом нам что нужно знать?

Итак, какая цель стоит сегодня перед нами?

(повторить и обобщить знания, полученные при изучении темы «Дом»)

Отмечают, что используют оборот there is и there are.

Формулируют цель урока.

Самостоятельная формулировка темы и цели урока

Усвоение времени

Развитие умения постановки познавательной цели с помощью учителя.

Выполнение практической работы

Продолжить формирование лексических навыков по теме

1. И самый первый этап называется «Время»

Посмотрите пожалуйста на слайд и скажите какое время изображено на слайде?

Работы в группах. Я вам слова, а вам нужно составить предложения с помощью этих слов.

Молодцы ребята. И у нас появляется фундамент дома.

2. Следующий этап, нам нужно вспомнить слова по нашей теме (на слайдах появляются картинки со словами). После дети задают друг другу вопросы по эталону и отвечают. (работа в парах). Успешно справились с заданием. Молодцы. И у нас появляется еще одна часть нашего дома.

Говорят, что это Будущее простое время. Работают в группах. Осуществляют взаимопроверку.

Делают вывод

Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.

Совершенствование лексических и грамматических навыков по теме время.

Аргументация своего мнения.

Выполнение действий по заданному алгоритму.

Физминутка

Смена вида деятельности

Видео

Выполняют упражнение для снятия усталости и напряжения.

Формирование понятия о здоровом образе жизни

Межпредметная связь с уроком физкультуры. Выполнение действий по образцу.

Взаимодействие в группе.

Практическая работа (продолжение)

Показать лексические и грамматические умения по теме.

Мы прошли с вами два этапа и на половину построили дом. Следующее что нам предстоит вспомнить это обороты there is и there are. Расскажите пожалуйста, что вы о них знаете?

А сейчас по эталону давайте попробуем составить предложения. У меня на доске слова разных цветов. Посмотрите на них. и выходим к доске.

Мы справились и с этим заданием и у нас появляется крыша дома.

Формулируют задание и составляют предложения на доске.

Учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности

Закрепление знаний о времени

Высказывание своего мнения.

Аргументация своего мнения.

Развитие монологический речи

Слайд №9

Слово учителя:

- Уважаемые знатоки, наш дом почти готов, и я рада вам сообщить, что нам предстоит выполнить последнее задание. Для полноты картины необходимо рассказать про свой дом.

Ну и последнее что у нас появляется это лестница наша.

Работают самостоятельно, составляя рассказ о своем рабочем дне.

Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

Закрепление знаний по теме

Развитие монологической речи.

Рефлексия

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Слайд № 14

Итак, уважаемые знатоки, мы заканчиваем наше строительство.

Осталось подвести итоги.

- Как вы думаете, справились мы с поставленной на уроке задачей?

- Скажите, что нового вы узнали в ходе нашего расследования?

- Комфортно ли вы себя чувствовали?

Поблагодарите себя и товарищей за сотрудничество.

У вас на столах есть следы. Вам сейчас нужно расположить их на нашу лестницу. Если вам все понравилось и вы справились со всеми заданиями, то расположите их на верхнюю ступень, если есть затруднения то на среднюю, а если не справились ни с чем и ничего вам не понравилось то на нижнюю ступень.

Фиксируют материал, изученный на уроке, выявляют недостаток тех знаний и умений, которых им не хватает для решения новых проблем, оценивают личный вклад в результаты коллективной деятельности.

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

Понимать личную ответственность за результаты деятельности

Осознание важности изучения темы Время

Рефлексия способов и условий действия.

Оценивать свою деятельность на уроке.

Домашнее задание

Самостоятельное закрепление материала

Слайд № 15

1 вариант: составьте и запишите 5 предложений про свой дом или квартиру.

2 вариант: У, с. 23, упр. 8

Выбирают и записывают домашнее задание.

Отвечают на вопрос учителя, аргументируют свою точку зрения.

Самостоятельная реализация домашнего задания

Применение знаний, полученных на уроке, при выполнении домашнего задания.

Выбирать способ реализации домашнего задания, создавать тексты.