Открытый урок в 4 классе ' Будущее простое время. '

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя образовательная школа № 1 г. Алдана

ПРЕДМЕТ: английский язык.

КЛАСС: 4 «в» (третий год обучения).

Учитель (Ф.И.О. полностью): Колесникова Татьяна Фаритовна.

Наименование учебника, автор (ы) учебника: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко . Английский язык Enjoy English учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений.

Тема урока: Future Simple tense (будущее простое время).

Тип урока: Открытие Нового Знания.

Цели урока:

1. сформировать умение строить конструкцию Future Simple на основе правила образования настоящего простого времени в утвердительном, отрицательном и вопросительном предложениях;

2. сформировать умение образовывать будущее время в утвердительном, отрицательном и вопросительном предложениях;

3. сформировать умение включать новое правило в общую систему знаний.

Задачи урока:

Обучающие:

1. повторить образование утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в настоящем простом времени;

2. познакомить с будущим простым временем;

3. развивать умения и навыки устной речи: времена года, погода.

Развивающие:

1. совершенствовать фонематические навыки;

2. развивать навыки аудирования;

3. тренировать учащихся применять усвоенный лексический и грамматический материал в новых ситуациях общения, в монологической и диалогической речи;

4. развивать навыки самостоятельной работы;

5. развивать умения и навыки в чтении: учить читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале;

6. развивать внимание, мышление, логику высказывания.

Воспитательные:

1. формировать бережное отношение к окружающей среде;

2. развивать у учащихся интерес к изучению английского языка, как источника получения интересной информации и новых знаний.

Демонстрационный материал:

1. мультимедийное приложение к учебнику (4 кл.) (экран и компьютерное оборудование);

2. правило образования настоящего простого времени;

Раздаточный материал:

1. карточки с заданием для самостоятельной работы (3 шт.);

2. карточки с заданием для включения в систему знаний с условными знаками (3 шт.);

3. эталоны образования будущего простого времени (каждому ученику).

Оформление на доске:

Present Simple

1. I know what I don′t know.

2. To find out the new method.

Future Simple tense

(простое будущее время)

The 29^th of September

Monday

Autumn

twenty - «20»

twenty - nine - «29»

The twenty - ninth - «29-ое»

usually, every day, in winter

□ ∆

Do □ ∆?

□ do not ∆.

Ho! 3 л., ед. ч.,

□ ∆ s/es.

Does □ ∆?

□ does not ∆.

Схемы детей

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приём

1. Организационный момент

Задача: тренировать учащихся приветствовать друг друга, отвечать на вопросы о числе, времени года, погоде.

Результат: учащиеся умеют говорить, приветствовать и отвечать на вопросы.

Stand up. Stand still and straight. Look at your desk. You′ve got a diary, a textbook, a workbook, an exercise - book, a dictionary and a pencil - box.

Now I see that you are ready for the lesson.

Good morning, boys and girls. Sit down, please. Sit still and straight.

I am very glad to see you.

How are you?

Ask me the same question.

I am excited a little.

Who is on duty today?

Who is absent today?

(Look at the blackboard)

What date is it today?

What day of the week is it today?

What season is it now?

What is the weather like today?

Ok! Who would like to recite Tiny′s poem about the weather?

Good morning, teacher.

I am fine, thank you.(So - so; I am bad.)

How are you?

I am on duty today.

(Name) is absent today.

The 29^th of September.

Today is Monday.

It is autumn now.

It′s warm and sunny today.

(Рассказывают стихотворение.)

Диалог с учащимися.

2. Фонетическая зарядка со

зрительной опорой.

(мультимедийное приложение, упр. 6)

Задача: научить учащихся читать транскрипцию, чтобы они могли пользоваться словарём и правильно произносить звуки.

Результат: учащиеся закрепили умение читать транскрипционные значки, слова и произносить звуки английского языка.

Now, look at the screen. Let′s do phonetic exercise.

Pronounce the sounds correctly.

Name the sounds.

Click on the words, listen and read them.

Listen and drag words in the table.

Read and translate the words in the first table……

Дети повторяют звуки и читают слова.

Аудирование с помощью наглядности.

Дети повторяют слова.

Отработка звуков хором.

Чтение вслух.

3. Активизация навыков

устной речи.

Задача: учащиеся тренируются в употреблении настоящего простого времени и систематизируют свои знания.

Результат: учащиеся закрепили ранее изученное время.

Look at me. You′ve said that it′s autumn now.

And what do you like to do in autumn?

Do you like to ride a bike in autumn?

Does he like to ride a bike in autumn?

And what do you like to do in winter (spring…..)?

What does she like to do in summer?

Вы отвечали на вопросы в настоящем простом времени.

Do you remember the country Present Simple tense?

Remember me, please. The Present Simple formation, words - signals, making questions and negative sentences.

(Проговариваем схемы на доске. Повторяем условные знаки в схемах).

I like to walk in the forest in autumn.

Yesˏ I do. / Noˏ I don′t.

Yesˏ he does. / No, he doesn′t.

(ответы детей)

Учащиеся проговаривают схемы утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в настоящем простом времени, повторяют слова - спутники.

Проверка знания правила, систематизация знаний.

4. Введение нового

материала по теме:

будущее простое время.

Задача: учащиеся самостоятельно добывают знания по новой теме.

Результат: учащиеся научились образовывать утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в будущем простом времени.

Now, look at the screen again (мультимедийное приложение № 19).

You can see Tiny and Billy. Listen to the conversation twice and try to understand it.

Can you translate the word "tomorrow"?

What tense do I use speaking about tomorrow?

Вопрос в будущем времени и ответ тоже в будущем времени.

Слушают диалог дважды, расставляют предложения по порядку, читая и переводя их.

Дети переводят вопрос, и ответ в будущем времени с помощью учителя.

Аудирование, чтение вслух, введение новой темы (будущее простое время).

5. Физкультминутка.

Задача: физразминка с развитием речевых навыков.

Разминка: учащиеся совершенствуют речевые навыки и делают движения.

Let′s have a rest.

Hands on the head.

Hands on the hips.

Hands on the table.

Hands like this.

Hands on the shoulders.

Hands up and down.

Hands behind the head.

And sit down, please.

Дети делают движения, говорят о том, что делают, по-английски.

Аудирование, повторение

(учитель - ученик).

С помощью здоровье- сберегающих технологий помочь учащимся восстановить свои силы для дальнейшей работы.

6. Введение нового

материала по теме:

будущее простое время.

Задача: учащиеся самостоятельно добывают знания по новой теме.

Результат: учащиеся научились образовывать утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в будущем простом времени.

Сегодня мы узнаем, как правильно рассказывать о том, что вы будете делать в будущем, например, завтра, употребляя будущее простое время (Future Simple tense)

What two steps of learning activity must you know?

1).To know what I don′t know.

2).To find out the method.

А сейчас вам будет предложено задание пробного действия, выполняя его, мы поймем, чего мы не знаем.

Now let′s work in groups, you have 3 minutes to try to do this task.

Translate these sentences from Russian into English.

Who has no any example?

Why could not you do?

Why was this task difficult for you?

Итак, что же будет целью урока?

(Тема записана на доске).

I think you are clever enough to open this new knowledge yourselves.

Work in groups again.

1 группе даются утвердительные предложения в будущем времени и условные знаки.

2 группе отрицательные предложения в будущем времени и условные знаки.

3 группе вопросительные предложения в будущем времени и условные знаки.

Are you ready? Please, go to the blackboard and prove your ideas.

Учитель обращает внимание на слово will и слова- спутники будущего времени.

Let′s compare your results and our rule. (учитель каждому раздаёт напечатанное правило).

Stick it in your exercise- book.

Read the rule.

Are we right?

Слушают.

Проговаривают название времени.

Читают с доски.

Три ряда - три группы.

Каждая группа пытается перевести предложение:

1). Я буду делать снеговика завтра.

2). Ты будешь кататься на лыжах зимой?

3). Мы не будем кататься на велосипеде весной.

Мы не знаем правило. По которому образуется будущее время.

Узнать правило, по которому образуется будущее простое время.

Составляют схему утвердительных предложений. □ will ∆.

Составляют схему отрицательных предложений.□ will not ∆.

Составляют схему вопросительных предложений.Will □ ∆?

По одному человеку из группы и он прикрепляет схему на доску магнитиками. Другие члены группы читают и переводят предложения.

Вкладывают правило в тетрадь.

Несколько учеников читают.

Yes, we are.

Работа в группах.

7. Активизация полученных

знаний.

Задача: Составить утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в будущем простом времени на английском языке.

Результат: Учащиеся научились составлять утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в будущем простом времени.

Now look at these sentences again.

(Я буду делать снеговика завтра.

Ты будешь кататься на лыжах зимой?

Мы не будем кататься на велосипеде весной.)

Can we translate them now?

Work in groups again.

You have 4 minutes.

You have a rule; don′t forget to use it in your work.

Дети работают в группах.

Затем каждая группа зачитывает свои предложения, остальные слушают, исправляют.

Работа в группах

7. Закрепление.

Рефлексия.

- Какова была цель урока?

What was the purpose of our lesson?

- Мы достигли поставленной цели?

Have we reached our purpose?

- Поднимите руки, кто понял правило?

- А кто не понял? (нужно ещё раз перечитать правило).

Научиться образовывать простое будущее время у глаголов в утвердительном, вопросительном и отрицательном предложениях.

Ответы детей.

7. Заключительная часть.

Домашнее задание.

Оценка работы учащихся

на уроке.

Now your homework.

1). To stick the rule in your exercise-book and learn it.

2). Ex.20 p.11

Your marks

(объявляются оценки)

The lesson is over.

Good bye.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если возникли.

Good bye.

See you on Wednesday.