- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по УМК Тер-Минасова
Календарно-тематическое планирование по УМК Тер-Минасова
Календарно-тематическое планирование , 6 класс автор Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М.
№ урока
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
УУД
Требования к уровню подготовки
Вид контроля
Дата проведения
План
6А 6Б
Факт
6А 6Б
предметные
метапредметные
личностные
Beyond the lessons (раздел 1) 18 часов
1
Ввод новой темы «Летние каникулы»
1
КУ
Личностные: развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Познавательные: формулирование познавательной цели.
Коммуникативные: готовность к взаимодействию.
Регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии.
Понять на слух основное содержание текста описательного характера с опорой на зрительную или языковую догадку.
Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания, рассказ Дженни о своей семье.
Рассказать о члене семьи (имя, возраст, характер, что умеет делать).
Вписать недостающие буквы слова в предложениях.
1.09
2.09
2
Путешествие по городам России
1
КУ
Личностные: формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития интереса к новому.
Познавательные: осознанное построение устного речевого высказывания.
Коммуникативные: умение слушать собеседника.
Регулятивные: умение планировать своё высказывание в соответствии с поставленной задачей.
Прослушать текст с пониманием конкретной информации.
Вести диалог-расспрос о семье своего друга.
Составить предложения, используя превосходную степень прилагательных.
Чтение текста
2.09
3.09
3
Проект «Место, которое нужно посетить в России»
1
КУ
Личностные: развитие нравственно этического оценивания усваиваемого
материала.
Познавательные: умение выстраивать речевое взаимодействие.
Коммуникативные: умение слушать и строить речевые высказывания.
Регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.
Прослушать стихотворение.
Рассказать о своём распорядке дня.
Составить верный текст, используя глаголы в прошедшем времени.
Прочитать текст об истории зоопарков.
Выучить стихотворение наизусть
7.09
4.09
4
Грамматика: Present Continuous
1
КУ
Личностные: установление связи между результатом учебной деятельности и тем, ради чего она осуществляется.
Познавательные: построение речевого взаимодействия в устной форме.
Коммуникативные: формирование толерантности.
Регулятивные: понимать учебную задачу.
Прослушать текст о Геральде Дарелле.
прочитать вслух текст из книги Геральда Дарелла.
рассказать, используя текст, почему родственники Геральда были злы
Прослушивание текста
8.09 9.09
5
Шотландия : традиции и обычаи
1
КУ
Личностные: развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли и эмоции.
Регулятивные: понимать учебную задачу.
Прослушать стихотворение; прослушать текст и догадаться о значении слов.
Поставить глаголы в правильную видовременную форму.
Прочитать объявление.
Чтение стихотворения
9.09 10.09
6
Культура России. Повторение пассивного залога
1
УОНМ
Личностные: умение вести диалог на основе равноправных отношений и
взаимного уважения.
Познавательные: использовать модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: готовность к взаимодействию.
Регулятивные: умение осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту.
Чтение текста
14.09 11.09
7
Лексико-грамматические упражнения
1
КЗУ
Личностные: быть культурным человеком.
Познавательные: уметь ориентироваться в учебнике и тетради.
Коммуникативные: уметь устанавливать рабочие отношения, работать в парах.
Регулятивные: умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту.
Чтение текста
15.09 16.09
8
Развитие навыков чтения
1
УПЗУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: поиск информации в тексте.
Коммуникативные: готовность к взаимодействию.
Регулятивные: умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.
Прослушать текст о бабочках.
Чтение текста с полным пониманием содержания.
Образовать предложения , используя
Present Simple Passive
Самостоятельная работа
16.09 17.09
9
Домашнее чтение
1
УПЗУ
Личностные: иметь устойчивую учебно-познавательную мотивацию и интерес к учению.
Познавательные: построение речевого высказывания.
Коммуникативные: строить монологическое высказывание.
Регулятивные: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Образовать предложения , используя
Past Simple Passive
Прослушать текст об известных людях.
Чтение текста об истории компьютера
Составить диалог о семейном фотоальбоме.
Самостоятельная работа
21.09 18.09
10
Развитие навыков диалогической речи
1
КЗУ
Личностные: развитие готовности к сотрудничеству.
Познавательные: использовать модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: владеть диалогической формой общения.
Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.
Прочитать текст с полным пониманием
упражнения на пассивный залог.
Структура предложений в пассивном залоге
22.09 23.09
11
Вопросно-ответная работа с текстом
1
УПЗУ
Личностные: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Познавательные: использовать модели и схемы для решения учебных задач.
Коммуникативные: доносить свою позицию до других, используя приёмы монологической и диалогической речи.
Регулятивные: умение понимать учебную ситуацию.
поставить глаголы, используя Future Simple Passive; написать о своих планах на следующий месяц.
прочитать e-mail, которое Ваня написал Дженни.
прослушать вторую часть текста
Самостоятельная работа
23.09 24.09
12
Грамматические времена: повторение
1
КЗУ
Личностные: показывать уважение к одноклассникам, учителю.
Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные: строить монологическое высказывание.
Регулятивные: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
прослушать и понять рассказ одноклассников.
представить свой проект.
Проект
28.09 25.09
13
Составление плана и пересказ текста
КУ
Личностные: формирование адекватной позитивной осознанной
самооценки.
Познавательные: поиск информации.
Коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие со сверстниками.
Регулятивные: проявлять инициативу в учебном сотрудничестве.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту.
Чтение текста
29.09 30.09
14
Домашнее чтение
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.
Регулятивные: осознание учеником того, чему он научился.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту.
Чтение текста
30.09 1.10
15
Домашнее чтение
1
КЗУ
Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: производить самоконтроль.
Самостоятельная работа
5.10 2.10
16
Грамматика: словообразование
1
УЗИМ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Коммуникативные: уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве
необходимую помощь.
Регулятивные: осознание учеником того, чему он научился.
6.10 7.10
17
Лексико-грамматические упражнения
1
КУ
Личностные: интерес к способам решения новой задачи.
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.
Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы.
Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического обращения.
Прочитать текст и найти необходимую информацию.
Вставить пропущенные слова в текст.
Ответы на вопросы.
7.10 8.10
18
Аудирование текста
The way you live is the way you look (раздел 2) 14 часов
19
Семейный альбом
1
УОНМ
Личностные: взаимопомощь.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других.
Регулятивные: проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Понять информацию из текста.
прочитать текст о колледже.
:Задать вопросы по модели, ответить на вопросы.
Заполнить таблицу.
Структура вопроси-
тельного предложения.
Ответы на вопросы.
12.10 9.10
20
Отработка в речи прилагательных и структуры as…as
1
УОНМ
Личностные: иметь устойчивую учебно-познавательную мотивацию и интерес к учению.
Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.
Регулятивные: соотносить результат своей деятельности с целью и
оценивать его.
Прослушать диалог о библиотеке.
Прочитать текст и найти необходимую информацию. Прочитать вслух диалог, соблюдая нужную интонацию.
Ответить на вопросы.
Диалог «Bodleian library»
13.10 14.10
21
Семейное дерево семьи Браун
1
КУ
Личностные: развитие готовности к сотрудничеству.
Познавательные: умение выстраивать речевое взаимодействие.
Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями общения.
Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Прочитать текст и найти необходимую информацию.
Рассказать об американских школах.
Восстановить текст, выбрав правильный ответ.
Чтение вслух.
Употребление «if» предложений
14.10 15.10
22
Грамматический тест «Сравнение грамматических времён»
1
КЗУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.
Регулятивные: осознание учеником того, чему он научился.
Тест
19.10 16.10
23
Развитие навыков чтения
1
КУ
Личностные: взаимопомощь.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других.
Регулятивные: проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.
Прочитать текст, найти конкретную информацию.
Употреблять глаголы в правильной форме.
Заполнить таблицу.
Прослушать рассказ Вани
Чтение текста
20.10 21.10
24
История Дня Благодарения
1
КУ
Личностные: развитие готовности к сотрудничеству.
Познавательные: умение выстраивать речевое взаимодействие.
Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями общения.
Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту.
Чтение текста
21.10 22.10
25
Мой папа-мой герой
1
КУ
26.10 23.10
26
Пишем письмо другу
1
КУ
Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.
Понять текст, построенный на знакомом языковом материале.
Прочитать текст с полным пониманием.
Прочитать числительные.
Написать числительные.
Чтение текста
27.1 0 28.10
27
Проект «Незабываемый семейный праздник»
1
КУ
Личностные: развитие логического мышления.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие.
Регулятивные: формирование умения приводить аргументацию своего выбора или хода решения задачи.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту.
Чтение текста
28.10 29.10
28
Лексико-грамматические упражнения
1
КУ
Личностные: развитие логического мышления.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие.
Регулятивные: формирование умения приводить аргументацию своего выбора или хода решения задачи.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту.
Чтение текста
9.11 30.10
29
Домашнее чтение
1
УПЗУ
Личностные: позитивная моральная самооценка.
Познавательные: синтез-составление целого из частей, в том числе достраивание с восполнением недостающих компонентов.
Коммуникативные: владение диалогической формой речи.
Регулятивные: умение контролировать свою деятельность по результату.
Понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность.
Понять прочитанный текст и найти необходимую информацию.
Передать содержание и сделать описание.
Закончить предложения, вставляя вместо пропусков слова.
Воспроизведение текста
10.11 11.11
30
Аудирование текста
31
Грамматика: модальные глаголы
32
Повторение лексики по разделу №2
Natural and cultural diversity of the English-speaking countries (3 раздел) 18 часов
33
Викторина « Что мы знаем об Англии»
1
УПЗУ
Личностные: развитие познавательных интересов.
Познавательные: подведение под понятие, выведение следствий.
Коммуникативные: владение монологической формой речи.
Понять текст «Древняя Британия».
Прочитать с пониманием основного содержания.
Передать содержание и описать о событиях в прочитанном тексте.
Ответить на вопросы по тексту, восстановить текст.
Чтение вслух текста.
11.11 12.11
34
Великие даты
1
УПЗУ
Личностные: развитие готовности к сотрудничеству.
Познавательные: осознанное построение речевого высказывания.
Коммуникативные: владение монологической формой речи.
Регулятивные: умение увидеть указанную ошибку.
Понять текст «Древняя Британия».(2 часть)
Ч: Прочитать с пониманием основного содержания.
Передать содержание и описать о событиях в прочитанном тексте.
Ответить на вопросы по тексту, восстановить текст.
Чтение текста
16.11 13.11
35
Present Simple Passive
1
КУ
Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: способность брать на себя инициативу
Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке.
Понять текст «Древняя Британия».(2 часть)
Прочитать с пониманием основного содержания.
Передать содержание и описать о событиях в прочитанном тексте.
Ответить на вопросы по тексту, восстановить текст.
Чтение текста
17.11 18.11
36
Past Simple Passive
1
КУ
Личностные: знать английские обычаи.
Познавательные: уметь актуализировать знания.
Коммуникативные: уметь работать в группе, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: составление плана и последовательности действий.
Понять текст «Уэльская легенда»
Прочитать с пониманием основного содержания.
Передать содержание и описать о событиях в прочитанном тексте.
Ответить на вопросы по тексту, восстановить текст.
Чтение текста
18.11 19.11
37
Future Simple Passive
1
Личностные: знать английские обычаи.
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: формирование умения проводить аргументацию своего выбора или хода решения задачи.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту.
Чтение текста
23.11 20.11
38
Лексико-грамматические упражнения
1
КУ
Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: производить самоконтроль.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту.
Чтение текста
24.11 25.11
39
Лексико-грамматические упражнения
1
КУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Коммуникативные: уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
Регулятивные: осознание учеником того, чему он научился.
Понять текст «The Star-Child»
Прочитать с пониманием основного содержания.
Передать содержание и описать о событиях в прочитанном тексте.
Ответить на вопросы по тексту, восстановить текст.
Выразительное чтение вслух
25.11 26.11
40
Семь чудес Уэльса
1
Личностные: развитие нравственно- этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: умение действовать по правилу.
Коммуникативные: уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
Регулятивные: осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать иноязычную речь.
Прочитать текст о своей родной стране.
Прослушать текст о России.
Написать 8 предложений о географическом положении России.
Контроль навыков орфографии
30.11 27.11
41
Порядок прилагательных в предложениях
1
КУ
Личностные: интерес к способам решения новой задачи.
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.
Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту.
Чтение текста
1.12 2.12
42
Проект: «Национальный костюм»
1
КУ
Личностные: развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: умение адекватно воспринимать оценку.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту.
Чтение текста
2.12 3.12
43
Австралия- страна чудес
1
Личностные: развитие нравственно- этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: доносить свою позицию до других, используя приёмы диалогической и монологической речи.
Регулятивные: внесение изменений в результат своей деятельности.
Чтение текста с охватом содержания.
Составить предложения используя словосочетание « I wonder»
Монологическое высказывание
7.12 4.12
44
Разделительные вопросы
1
УЗИМ
Личностные: развитие нравственно- этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: использовать схемы для решения учебных задач.
Коммуникативные: достаточно точно, последовательно и полно передавать информацию партнёру.
Регулятивные: умение действовать по предложенному плану.
Составить разделительные вопросы.
Прочитать текст о достопримечательностях Лондона
Рассказать о тех местах, которые хотел бы посетить в Лондоне.
Разделительные вопросы
8.12 9.12
45
Старинные замки: презентация
1
КУ
Личностные: взаимопомощь.
Познавательные: осуществлять поиск информации.
Коммуникативные: умение аргументировать свой выбор.
Регулятивные: умение планировать свою деятельность.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту.
Чтение текста
9.12 10.12
46
Развитие навыков аудирования
1
КУ
Личностные: формирование интереса к новому.
Познавательные: уметь выделять информации из текста.
Коммуникативные: построение речевых высказываний.
Регулятивные: понимать учебную задачу
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту.
Чтение текста
14.12 11.12
47
Тест : «Numerals. Tag-questions»
1
УОНМ
Личностные: развитие учебных мотивов.
Познавательные: умение действовать по образцу.
Коммуникативные: умение строить высказывания.
Регулятивные: умение адекватно понимать оценку взрослого.
Разделительные вопросы
15.12 16.12
Составить разделительные вопросы.
История Эдинбурга.
Прослушать текст о шотландском городе.
Написать письмо другу о своём посещении Шотландии.
48
Повторение грамматического материала по разделу №3
1
КУ
Личностные: формирование положительной атмосферы.
Познавательные: использовать знаково-символические средства для решения учебных задач.
Коммуникативные: умение сосредотачиваться на нужном материале и выражать свои мысли.
Регулятивные: составление плана и последовательности действий.
Прочитать текст с полным охватом содержания.
:Составить диалог по теме «Великие мореплаватели».
Заполнить таблицу.
Выразительное чтение диалогов,
16.12 17.12
49
Повторение лексики по разделу №3
1
УЗИМ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания материала.
Познавательные: формирование познавательной цели.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.
Проделать упражнения по изученным темам.
21.12 18.12
50
Лексико-грамматические упражнения
1
Личностные: оказание помощи тем, кто в ней нуждается.
Познавательные: уметь ориентироваться в учебнике.
Коммуникативные: строить высказывания с использованием опоры.
Регулятивные: умение контролировать свою деятельность по результату.
Тест
22.12 23.12
The hidden soul of Russia (4 раздел) 12 часов
Ввод новой темы
51
Чтение текста «Кострома!
1
КУ
Личностные: показывать уважение к одноклассникам, учителю.
Познавательные: осознанное построение речевого высказывания с использованием опоры.
Коммуникативные: владеть монологической речью.
Регулятивные: умение осуществлять самоконтроль.
Понять содержание текста диалогического характера с опорой на зрительную наглядность.
Прочитать о здоровом образе жизни.
Передать содержание прочитанного, выразить свое мнение.
Выполнить лексико-грамматические упражнения.
Словарный диктант
23.12
24.12
52
Русские народные сказки
1
Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Познавательные: использовать модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.
Регулятивные: умение осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту.
Чтение текста
11.01 25.12
53
Придаточные предложения причины
1
КУ
Личностные: развитие логического мышления.
Познавательные: осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: владение монологической формой речи.
Регулятивные: формирование умения проводить аргументацию своего выбора.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту.
Чтение текста
12.01 13.01
54
Вопросно-ответная работа по тексту
1
КУ
Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные: строить монологическое высказывание.
Регулятивные: проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве
Понять содержание текста диалогического характера с опорой на зрительную наглядность.
Чтение о важных открытиях.
Рассказать о прочитанном.
Выполнить лексико-грамматические упражнения.
Драматизация диалога
13.01 194.01
55
Традиционные русские сувениры
1
Личностные: развитие доброжелательности учебной деятельности.
Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: осуществлять контроль по результату и по способу действия.
Составление диалога, используя фразы.
Использовать модальные глаголы в предложениях.
Чтение текста о Николае Пирогове.
Чтение вслух.
18.01 15.01
56
Пересказ текста с опорой на план
1
КУ
Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: производить самоконтроль.
Прослушать короткий рассказ, ответить на вопросы.
Вести диалог этикетного характера в следующих ситуациях: угощение, благодарность.
Восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.
Indefinite Pronouns
19.01 20.01
57
Проект « русский народный герой»
1
КУ
Личностные: развитие нравственно- этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: умение действовать по правилу.
Коммуникативные: уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
Регулятивные: осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать иноязычную речь.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту
Чтение текста
20.01 21.01
58
Повторение грамматического и лексического материала
1
КУ
Личностные: интерес к способам решения новой задачи.
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.
Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту
Чтение текста
25.01 22.01
59
Лексико-грамматические упражнения
1
КУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.
Регулятивные: прогнозирование, предвосхищение результата и уровня усвоения знаний
Прослушивание стихотворения «Робин Бобин»
Работа в парах. Диалог расспрос о здоровой пище.
Чтение текста с выборочным переводом.
Чтение стихотворения
26.01 27.01
60
Домашнее чтение
1
КУ
Личностные: знание основных моральных норм.
Познавательные: выделение необходимой информации.
Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.
Регулятивные: осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.
Прослушивание стихотворения «Робин Бобин»
Работа в парах. Диалог расспрос о здоровой пище.
Чтение текста с выборочным переводом.
Чтение стихотворения
27.01 28.01
61
Развитие навыков аудирования
1
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: выделение необходимой информации.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии к волевому усилию и к преодолению препятствий.
Чтение текста
Ответить на вопросы по тексту.
Лексико-грамматические упражнения.
1.02 29.01
62
Былины
1
КЗУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.
Регулятивные: осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.
прослушать и понять рассказ одноклассников.
представить свой проект.
Проект
2.02 3.02
The first wealth is health ( 5 раздел) 12 часов
63
Здоровье-главное богатство
1
КУ
Личностные: развитие доброжелательности учебной деятельности.
Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: осуществлять контроль по результату и по способу действия.
Самостоятельная работа
3.02 4.02
64
Ввод лексики по теме
1
Личностные: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.
Регулятивные: составление плана и последовательности действий.
8.02 5.02
65
Participle I and Participle II
1
КУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.
Отработка лексики и грамматики в упражнениях.
чтение текста как поддержать спортивную форму.
прослушать интервью.
Аудирование текста
9.02 10.02
66
Еда и витамины
1
КУ
Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для
решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту
Чтение текста
10.02 11.02
67
Необычные виды спорта
1
КУ
Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для
решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту
Чтение текста
15.02 14.02
68
Проблемы экологии
1
УОНМ
Личностные: формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: умение строить высказывания.
Регулятивные: умение адекватно понимать оценку взрослого.
Понять на слух основное содержание текста описательного характера с опорой на зрительную или языковую догадку.
Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания.
Монологическое высказывание.
16.02 17.02
69
Голубые киты в опасности
1
КУ
Личностные: формирование мотива учебной деятельности.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текста.
Коммуникативные: умение адекватно понимать оценку взрослого.
Регулятивные: понимать учебную задачу.
Понять на слух основное содержание текста описательного характера с опорой на зрительную или языковую догадку.
Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания.
Составить диалог по картинке.
Чтение текста
17.02 18.02
70
Позаботимся о животных
1
КУ
Личностные: установление связи между результатом учебной деятельности и тем ради чего она осуществляется.
Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме.
Коммуникативные: формирование толерантности.
Регулятивные: понимать учебную задачу.
Составить диалог (один -гид, другой- турист)
Чтение текста с частичным переводом.
перевести предложения на английский язык.
Диалог-расспрос
22.02 19.02
71
Проект « Необычные факты о животных»
1
КУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.
Техника чтения вслух, чтение про себя.
Диалог- расспрос (общие и специальные вопросы).
Закончить предложения.
Составление диалога
23.02 24.02
72
Домашнее чтение
1
КУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.
Понять на слух основное содержание текста описательного характера с опорой на зрительную или языковую догадку.
Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания.
Заполнить таблицу.
Структура предложений
24.02 25.02
73
Повторение лексики и грамматики
1
КУ
Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: производить самоконтроль.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту
Чтение текста
29.02 26.02
74
Лексико-грамматические упражнения
1
КУ
Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: производить самоконтроль.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту
Чтение текста
1.03 2.03
North America-the continent of wonders (6 раздел) 14 часов
75
Викторина « Что мы знаем об Америке»
1
КУ
Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Познавательные: использовать модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.
Регулятивные: умение осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.
Понять на слух основное содержание текста описательного характера с опорой на зрительную или языковую догадку.
Прочитать учебный текст с полным пониманием основного содержания.
Заполнить таблицу.
Монологическая речь.
2.03 3.03
76
Употребление артиклей с географическими названиями
1
УПЗУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.
Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического обращения.
Прочитать текст и найти необходимую информацию
somewhere, anywhere,
7.03 4.03
77
Чтение текста «Витус Беринг»
1
КЗУ
Тест
8.03 9.03
78
Лексико-грамматический тест
1
КУ
Личностные: установление связи между результатом учебной деятельности и тем ради чего она осуществляется.
Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме.
Коммуникативные: формирование толерантности.
Регулятивные: понимать учебную задачу.
Прочитать текст и найти необходимую информацию. Давать рекомендации.
Восстановить текст.
Прослушать текст
Чтение вслух.
9.03 10.03
79
Канада
1
КУ
Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Познавательные: использовать модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.
Регулятивные: умение осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.
прослушать и понять рассказ одноклассников.
представить свой проект.
Проект
14.03 11.03
80
Русские и зарубежные мультфильмы
1
15.03 16.03
81
Национальные праздники в Канаде
1
КУ
Личностные: позитивная моральная самооценка.
Познавательные: умение выдвигать гипотезы.
Коммуникативные: владение монологической речью.
Регулятивные: учиться основам саморегуляции эмоциональных состояний.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту
Чтение текста
16.03
17.03
82
Часовые пояса
1
КУ
Личностные: позитивная моральная самооценка.
Познавательные: умение выдвигать гипотезы.
Коммуникативные: владение монологической речью.
Регулятивные: учиться основам саморегуляции эмоциональных состояний.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту
Чтение текста
21.03
18.03
83
Проект «Канада»
1
КУ
Личностные: позитивная моральная самооценка.
Познавательные: умение выдвигать гипотезы.
Коммуникативные: владение монологической речью.
Регулятивные: учиться основам саморегуляции эмоциональных состояний.
Диалог «Моё хобби»
22.03
23.03
Прослушать диалог, расставить фразы.
Прочитать текст и найти необходимую информацию. Прочитать вслух диалог, соблюдая нужную интонацию.
Составить диалог о своём хобби.
Восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.
84
Расспрашиваем канадского друга
1
КУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.
Прослушать диалог (диалог-расспрос).Прочитать текст с полным
пониманием информации.
Разыграть диалог-расспрос.
Чтение текста
23.03
24.03
85
Домашнее чтение
1
КУ
Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: производить самоконтроль.
Прочитать текст о хобби известных людей с полным
пониманием информации.
Обсуждение -как можно добраться до того или иного места.
Заполнение таблицы
Рассказ о любимом хобби
4.04 25.03
86
Домашнее чтение
1
УПЗУ
Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: производить самоконтроль.
Понять текст, построенный на знакомом языковом материале. Прочитать текст с полным пониманием прочитанного.
Попросить разрешения что-либо сделать.
Составить вопросы.
Рассказ о хобби друга
5.04 6.04
87
Развитие навыка аудирования
1
КУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.
Понять текст, построенный на знакомом языковом материале.
Прочитать текст и найти необходимую информацию.
Рассказать о любимом занятии друга.
Писать числительные.
Пересказ текста
6.04 7.04
88
Лексико-грамматические упражнения
1
УПЗУ
Личностные: развитие доброжелательности учебной деятельности.
Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: осуществлять контроль по результату и по способу действия.
Понять основное содержание текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность.
Прочитать письмо и найти необходимую информацию.
Восстановить текст, вставляя пропущенные местоимения.
Написание письма.
11.04 8.04
Leisure Time (раздел 7) 17 часов
89
Хобби. Планы на лето
1
КУ
Личностные: установление связи между результатом учебной деятельности и тем ради чего она осуществляется.
Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме.
Коммуникативные: формирование толерантности.
Регулятивные: понимать учебную задачу.
Прочитать текст об известных спортсменах.
Заполнить таблицу.
Написать письмо об одном из парков в том месте, где ты живёшь.
Написание письма « Как я провожу свободное время»
12.04 13.04
90
Грамматика: сравнение времён
1
КУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.
Регулятивные: прогнозирование, предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.
Понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность.
Понять текст и найти необходимую информацию.
Рассказать о себе, описать себя.
Вставить пропущенные слова, составить вопросы.
Рассказ по картинке
13.04 24.04
91
Легенда о Лох-Несском чудовище
1
КУ
Личностные: развитие доброжелательности учебной деятельности.
Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: осуществлять контроль по результату и по способу действия.
Понять информацию из текста.
Прочитать текст и найти необходимую информацию. Прочитать
диалог, соблюдая интонацию.
Описать эмоции Вани.
Написать предложения по образцу. Ответить на вопросы к тексту.
Чтение текста
18.04 15.04
92
Леголенд-парк развлечений
1
КЗУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.
Регулятивные: прогнозирование, предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.
Самостоятельная работа
19.04 20.04
93
Развитие навыка чтения
1
КУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.
Регулятивные: прогнозирование, предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.
21.04
21.04
94
Зачем читать? Обсуждение
1
КУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.
Регулятивные: прогнозирование, предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.
Прочитать стихотворение
Ответить на вопросы
Выразительное чтение стихотворения.
25.04
22.04
95
Известные писатели
1
КУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.
Регулятивные: осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту
Самостоятельная работа
26.04
27.04
96
Россия. Город Мышкин
1
КУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.
Регулятивные: осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.
Прочитать текст с полным пониманием
Ответить на вопросы по тексту
Самостоятельная работа
27.04
28.04
97
Домашнее чтение
1
УПЗУ
Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: производить самоконтроль.
Понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность.
Понять текст и найти необходимую информацию.
Рассказать о любимом празднике, о своих любимых занятиях на праздник.
Вставить пропущенные слова, составить вопросы.
Выразительное чтение
2.05
29.04
98
Проект « Музей-место, где оживает история»
1
КУ
Личностные: развитие доброжелательности учебной деятельности.
Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: осуществлять контроль по результату и по способу действия.
Прочитать текст и найти необходимую информацию.
Г: Давать рекомендации.
Восстановить текст.
Прослушать текст
Контроль навыков аудирования
3.05 4.05
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.
Регулятивные: осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.
99
Грамматический тест «Видовременные формы глагола»
1
УОНМ
Понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность.
Понять текст и найти необходимую информацию.
Упражнения по теме урока
Развитие монологической речи.
4.05 5.05
100
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками
1
КЗУ
Личностные: установление связи между результатом учебной деятельности и тем ради чего она осуществляется.
Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме.
Коммуникативные: формирование толерантности.
Регулятивные: понимать учебную задачу.
9,10.05
6,11. 05
Тест
101
Повторение лексических единиц
1
КУ
Личностные: развитие нравственно-этического оценивания усваиваемого материала.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.
Регулятивные: осуществлять самоконтроль, проверять готовность к уроку.
Понять содержание текста диалогического характера с опорой на зрительную наглядность.
Чтение писем с извлечением нужной информации.
Г: Рассказать о парке.
Выполнить лексико-грамматические упражнения.
Самостоятельная работа
11.05 12.05
102
Развитие навыка аудирования
1
КУ
Личностные: развитие доброжелательности учебной деятельности.
Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: осуществлять контроль по результату и по способу действия.
Понять содержание текста диалогического характера с опорой на зрительную наглядность.
Чтение писем с извлечением нужной информации.
Рассказать о типах вопросов.
Выполнить лексико-грамматические упражнения.
16.05 13.05
103
Развитие навыка чтения
1
КУ
Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: производить самоконтроль.
прослушать и понять рассказ одноклассников.
представить свой проект.
Проект
17,18 05 18,23.05
104
Вопросно-ответная работа по тексту
1
КУ
Личностные: установление связи между результатом учебной деятельности и тем ради чего она осуществляется.
Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме.
Коммуникативные: формирование толерантности.
Регулятивные: понимать учебную задачу.
Понять содержание текста.
Чтение текста с извлечением нужной информации.
Рассказать о месте, которое бы ты хотел посетить.
Выполнить лексико-грамматические упражнения.
Контроль лексики, грамматики
23,24.05 20,25.05
105
Обобщение по изученным разделам
1
КУ
Личностные: самоопределение, ориентация на понимание причин успеха и неудачи.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.
Регулятивные: производить самоконтроль.
25.05
26,27.05