Календарно-тематическое планирование для 5 класса по ФГОС

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

ТЕМА УРОКА

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

Раздел 1. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.Всего 24 часов

Требования к метапредметным результатам:

-формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

-выражать свои предпочтения и отрицания, используя новые речевые клише; выражать и аргументировать свое отношение к услышанному;

-представлять информацию в сжатом виде на основе образцапрезентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде;

-составить план рассказа; контролировать и выполнять действие по образцу;

-пользоваться сносками при чтении текста;

-выполнять групповой проект и защищать его в процессе обсуждения с одноклассниками

2.09. 2015

1

Тема 1. Первый день в школе

1Актуализация лексики по теме «Школа»

Л: School subjects

Classroom

School day

Summer holidays

Г: Present Simple

Past Simple

FutureSimple

Аудирование:упр. Упр.4, 8с. 9

- обмениваться мнениями о первом дне после каникул, о расписании,

о школьных предметах

- рассказывать о том, что школьники делают на уроках

Текущий

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

3.09

2

2. Введение новой лексики

Л: School life

Family

School uniform

Г: Synonyms: say /

speak / tell

Чтение: стр. 10 упр. 10

Говорение: стр. 11 упр. 16

Письмо:стр. 11 упр. 15

- читать с полным пониманием электронное письмо, содержащее

некоторые неизученные слова

- различать синонимы speak, say, tell, употреблять их в речи

Взаимоконтроль

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

4.09

3

3. Закрепление пройденного

Л: Verbs: borrow, create,improve,invite, miss,recognize, return,sunbathe

Г: Present Simple

Past Simple

Future Simple

Аудирование: стр. 13 упр. 22

Чтение: стр. 12 упр. 18

Говорение: стр.13 упр. 23

- сравнивать способы выражения действия в PresentSimple, Past

Simple и FutureSimple

- высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /

выражения

Фронтальный

Адекватно оценивать объективную трудность

как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов для решения задачи Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей

деятельности

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВОЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

7.09

4

Закрепление грамматических навыков

Л: FrenchGermangrade

grown-upHistoryInformation

Technologylanguage LibraryLiteratureГ: Could you show / giveme…I would like to…

Чтение: стр. 13 упр. 25

Говорение: стр. 12 упр. 19

Письмо: стр. 13 упр. 21

- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме

- строить диалог по образцу

Индивид.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности Строить логическое рассуждение

9.09

5

Обучение говорению

Л: grade grown-up History Information Technology languageLibrary Literature

MarkmuseumЧтение: стр. 14 упр. 27 Говорение: стр. 14 упр. 28

- отвечать на вопросы по теме

- высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова

Фронтальный

Адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов для решения задачи. Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

11.09

6

Тема 2.В России

Обучение грамматике

Л: improve, miss, Invitation letter, invite Г: Word formation: work / to work Чтение: стр. 17 упр. 37 Аудирование: стр. 16 упр. 33

- восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

(раскрывая скобки, выбирая нужное слово из списка)

Тукущий

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее с позициями одноклассников в сотрудничестве при выборе общего решения в совместной деятельности Ставить проблему, аргументировать ее актуальность

14.09

7

Обучение грамматике

Л: creative famous foreign helpful independent responsible

Sociable well-known

Г: Modal verbs: may,can, could

Чтение: стр. 17 упр. 37

Говорение: стр. 18упр. 40

Письмо: новые ЛЕ

- понимать на слух тексты описательного характера

- овладевать правилами словообразования (конверсия: существительное - глагол);

Самоконтроль

Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы

Ставить проблему, аргументировать ее актуальность

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВОЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

16.09

8

Закрепление лексики и грамматики

Г: Modal verbs: may,

can, could

Говорение: стр. 18 упр. 42

Письмо: стр. 18 упр. 43

- соотносить глаголы с существительными

- разыгрывать диалоги по ролям

- читать с полным пониманием электронное письмо

Индивид

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Выполнять коммуникативные действия

18.09

9

Тема 3. Летние каникулы

Обучение чтению

Л: gather mushrooms, pick berries, recognise

Чтение: стр. 19 упр. 45

Говорение: стр. 20 упр. 46

- писать ответное письмо на письмо-стимул

Текущий

Выполнять коммуникативные действия Строить логическое рассуждение, включающее постановление причинно-следственных связей

21.09

10

Обучение грамматике

Аудирование: стр. 22 упр. 53

Чтение: стр. 20 упр. 50

понимать на слух тексты описательного характера с пониманием

основного содержания

Взаимок

Выполнять коммуникативные действия

23.09

11

Закрепление грамматических навыков

Л: sunbathe, vegetable, fruit

Г: Many / much / a little /a few / a lot of

Аудированиеупр 62-63

Чтение: стр. 23 упр.57

понимать на слух текст диалогического характера с выборочным

пониманием

Текущий

Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, планировать общие способы работы

25.09

12

Закрепление пройденного лексического материала

Письмо упр. 75

Чтение: стр. 25 упр. 69

Говорение: стр. 26 упр. 70-72

- разыгрывать этикетные диалоги по ролям,

- комментировать действие, изображенное на картинке,

- рассказать о своем выходном дне без опоры на образец

взаимок

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВОЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

28.09

13

Контрольная работа №1 Местоимения

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

промежут

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы

30.09

14

Тема 4 Достопримечательности

Обучение чтению

Аудирование: стр. 27 упр. 76

Чтение: стр. 27 упр. 78

Говорение: стр. 25 упр. 68

- разыгрывать этикетные диалоги по ролям,

- комментировать действие, изображенное на картинке,

Парный

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

2.10

15

Закрепление

лексических

и грамматических навыков (ИКТ)

Л: to return, a language

Г: Comparison of

Adjectives

Чтение: стр. 29 упр. 86

Говорение: стр. 29 упр. 90

Письмо: стр. 29 упр. 92

- употреблять изученные ЛЕ в речи

- читать с пониманием основного содержания

Сл диктант

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

5.10

16

Тема 5 Школьные клубы

Введение новой лексики по теме

Г: Word formation:

suffixes (-er, -or, -ist)

noun + man

Аудирование: стр. 30 упр. 94

Говорение: стр. 30 упр. 95

Письмо: стр. 32 упр. 102

- понимать на слух запрашиваемую информацию, заполнять таблицу;

- читать с полным пониманием текст страноведческого характера.

Текущий

Учиться основам саморегуляции эмоциональных состояний .Учиться самостоятельно проводить исследования на основе применения методов наблюдения и эксперимента

7.10

17

Обучение говорению

Г: I like to do = I like

doing

Чтение: стр. 33 упр. 106

Говорение: стр. 33 упр. 109

Письмо: стр. 33 упр. 110

- понимать на слух полностью основное содержание текста

монологического характера

- обобщать правила образования существительных,

фронт

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

Тема 2.Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия.Всего 24 час

Требования к метапредметным результатам

• планировать, выполнять сои учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

• использовать знаково-символические средства в процессе грамматического моделирования;

• использовать средства информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

- отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

• опираться на языковую догадку в процессе чтения;

• передавать, фиксировать информацию в таблице ( при прослушивании текста );

• слушать и слышать собеседника, вести диалог;

• осуществлять взаимоконтроль совместной деятельности;

2.11

25

Тема 2 Лондонская школа

Обучение чтению

Л: to visit, to suggest, to be responsible for smth / smb, to invite, to stay, invitation

Г: Tagquestions

Аудирование: №1,2,3 с.52

Чтение: № 2 с.52, № 4 с.54

Письмо: № 5 с.

- воспринимать на слух текст диалогического характера, извлекать из него информацию,

- читать текст письма-приглашения с полным пониманием,

Фронт

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

5.11

26

Обучение грамматике

Л: to stay (at home, at school, after lessons, with your little brother, in the hotel), Г: suffix -tion

Аудирование:№8, с.53

Чтение: №6, 10, 11 с.54,55

Говорение: №9, с.54 №13 с. 55

Письмо: № 7, с.54

- обобщить правила словообразования suffix -tion;

- воспринимать на слух текст (телефонный разговор), извлекать из него информацию,

- разыгрывать диалог (подготовка к школьному вечеру) по ролям;

Текущий

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером Строить логическое рассуждение

7.11

27

Обучение диалогической речи

Л: to arrange a date and time, to organize the party, definitely, Г: modal verb shall

Аудирование: №14с.55

Чтение: №16, 17 с. 56

Говорение: № 14, 15 с.56

- рассказать о любимом времени года, объясняя свой выбор, опираясь на прослушанный текст;

- восполнять диалоги в комиксах;

Взаимоконтроль

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координи-ровать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности Выдвигать гипотезы о связях и законо-мерностях событий, процессов, объектов

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

9.11

28

Закрепление лексико-грам навыков

Л: to wake up, to hurt, a body, to have a sore throat, to fall ill

Г: Tag questions (review)

Чтение: № 18 с.56,57

Говорение: № 21с. 57

Письмо: № 20 с.57

- читать текст с пониманием основного содержания, включающий некоторое количество незнакомых слов, отвечать на вопросы по тексту;

индив

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности Основы ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения

11.11

29

Тема 2 Что ты собираешься делать?

Введение нового грамматического материала

Л: to play sport, a cinema, a magazine, a newspaper, to go out

Г: tо bе going to do smth

Аудирование: № 22, с.58

Чтение: № 23, 25 с.58,59

Говорение: № 25, 26, с. 59

Письмо: № 24 с.58

- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (телефонном разговоре);

- употреблять структуруtо bеgoingtodosmth в устной речи на письме;

индивид

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор Структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста

13.11

30

Обучение чтению

Л: raspberry-jam cakes, a table napkin, waiter, merry-go-round

Чтение: № 27 с.59

Говорение: № 27, 28, 29 с.59, 60

- высказаться на заданную тему, опираясь на картинки, на основе прочитанного

фронт

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

16.11

31

Обучение чтению и обсуждению прочитанного

Л: to decorate, a sound / to sound

Г: конверсия: существительное - глагол

Чтение: № 31, 33, 34 с. 61- 62

Говорение: № 30, 32, с.60 - 61

- рассказать о предстоящих событиях с опорой на картинки;

- расспрашивать собеседника о его планах на вечер;

- читать с полным пониманием,

текущий

Учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве Строить логическое рассуждение

18.11

32

Обучение говорению

Чтение: № 33 с. 61

Говорение: № 36, 37 с.62

Письмо: № 35, с.62

- составлять собственный диалог-расспрос о поездке за рубеж;

- использовать конверсию в устной и письменной речи;

индивид

Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи Структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

20.11

33

Введение нового лексического материала

Л: a souvenir, a badge, key rings, coins

Г: tо bе going to do smth

Аудирование: № 38, 39 с.62

Чтение: № 40 с. 63

Говорение: № 41, 42 с. 63

Письмо: № 39, с.62

- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.

текущий

Задавать вопросы. Необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером Структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста

23.11

34

Закрепление пройденного материала

Л: to take off, to shake hands

Аудирование: Задания 1-2,с.82

Чтение: №43, с. 64

Говорение: № 43,44, с. 64

- читать информацию, содержащую незнакомые слова, догадываясь об их значении по контексту;

самоконтр

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и

познавательных задач

25.11

35

Контрольнаяработа №3«To be going to»

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

промежут

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы

27.11

36

Тема 3 Создание школьного альбома

Введение нового грамматического материала (ИКТ)

Л: now, at the moment

Г: Present Simple,

Present Continuous

Аудирование: №48, с.66

Чтение: №45, 46, 47, с. 66

- образовывать -ing форму английского глагола,

- различать употребление PresentSimple и PresentContinuous в устной и письменной речи

текущий

Осуществлять коммуникативную рефлексию как сознание оснований собственных действий и действий партнера. Строить логическое рассуждение

30.11

37

Закрепление грамматического материала

Л: now, at the moment

Г: Present Simple,

Present Continuous

Аудирование: №48, с.66

Чтение: №45, 46, 47, с. 66

- разыгрывать этикетные диалоги по ролям,

- комментировать действие, изображенное на картинке,

фронтальный

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, так и походуего реализации

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

2.12

38

Обучение чтению

Л: New Year Tree, sledge, trip, wonderful, to feed the birds

Г: Present Continuous

Чтение: №55, с. 68

Говорение: № 54, 56, 57 с.67, 68

Письмо: № 58, с.69

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

индив

Самостоятельно решать поставленные учебные цели и задачи Решать поставленные перед учащимися проблемы и задания

4.12

39

Закрепление грамматического материала

Г: Present Simple,

Present Continuous

Чтение: №59, с. 70

Говорение: № 59, 61, 62 с.70, 71

Письмо: № 61, с.70

- читать и восполнять целостность предложения, используя формы PresentContinuous;

текущий

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

7.12

40

Тема 4. Зимние каникулы

Введение новой лексики по теме

Л: special, a meal, to consist of, roast turkey

Аудирование: № 64, 67 с.72

Чтение: № 68 с.,72,73

Говорение: № 65,66 с.72,73

Письмо: № 71, с. 73

- понимать на слух запрашиваемую информацию, заполнять таблицу;

- брать интервью у одноклассников (о любимом времени года);

фронт

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, так и походу его реализации Учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве

9.12

41

Обучение чтению

Л: special, a meal, to consist of, roast turkey

Чтение: №,75, с. 75

Говорение: № 72,73,74, 75, 76 с. 74,75

Письмо: № 74, с.74

- разыгрывать этикетные диалоги по ролям;

- читать с полным понимание тест (личное письмо), отвечать на вопросы к тексту;

парный

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

11.12

42

Обучение говорению

Л: biscuit, to leave, to work hard, another

Говорение: № 80, 81, с. 77

Письмо: № 79, с.77

- составлять словосочетания, предложения из изученных слов, переводить их на русский язык;

фронт

Задавать вопросы. Необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

14.12

43

Обучение чтению

Чтение: №77, 78 с. 76

- соотносить картинки с содержанием текста, располагая их в логической последовательности

индив

Структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста

16.12

44

Обобщающий урок

Письмоупр 14-17 с 81

Сл.диктант

18.12

45

Контрольная работа № 4 Зимние каникулы

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

промежут

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы

21.12

46

Закрепление навыков чтения

-совершенствовать умения частичного перевода

индивид

Устраивать эффективные групповые рассуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия совместных решений

23.12

47

Закрепление лексико-грамматических навыков

Лексика по теме «Каникулы»

Грамматика: Present Simple

Present Continuous

- читать и восполнять целостность предложения, используя формы PresentContinuous Рresent Simple

Сл.диктант

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, так и походуего реализации

25.12

48

Развитие навыков разговорной речи

Аудирование: речь одноклассников

Говорение:диалог-распросс

Рассказать о предстоящих зимних каникулах,используя план,написать короткий рассказ о каникулах.

Парный

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

29.01

57

Закрепление грамматических и лексических навыков

Говорение: № 32, 35, 36 с.96 - 97

Письмо: № 31 с.96

- образовывать и употреблять PresentContinuous в отрицательных предложениях;

Сл.дикт

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности Учить основам ознакомительного, изучающего, усваивающего ипоискового чтения

1.02

58

Закрепление грамматических навыков

Л: a palace, royal, east, west

Г: Special Questions

Аудирование: № 42 с. 99

Чтение: № 43, 44 с. 100 - 101

Письмо: № 46 с. 101

- воспринимать на слух высказывания школьников о Лондоне, восполняя опущенные слова в предложениях из прослушиваемых высказываний;

Тест

Самостоятельно решать поставленные учебные цели и задачи Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

3.02

59

Тема 3 Извините, не могли бы Вы…?

Введение новой лексики по теме

Л: Excuse me! to look for, You' d better, I'm afraid, top, bottom, crownАудирование: № 48 с.102Чтение: № 49, 53, 54с. 102-103Говорение: № 50 с. 103Письмо: № 52 с. 103

- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе);

- разыграть диалог- расспрос (между туристом и жителем Лондона), используя уместные клише речевого этикета;

Фронт

Учить целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи впознавательную

5.02

60

Обучение диалогической речи

Л: all over the world, around the square, event, to mark, different

Г: I' ve been to…

Аудирование: № 58, 60, с.104-105Чтение: № 55,61 с.102-103

Говорение: № 62, 63 с. 104, 106

Письмо: № 57с. 104

- воспринимать на слух названия наиболее известных достопримечательностей стран мира, соотносить их с фотографиями;

Парный

Осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнера

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

8.02

61

Закрепление пройденного материала

Л: exhibition, to be worth ding smth…

Г: It'sworthdoing…

Аудирование: Задания №1, 2 с. 138 - 139

Чтение: № 68, 69, с.107

Говорение: №64, 66, 67 с.106 - 107

Письмо: № 70 с.107

- составлять собственные предложения, используя опорные слова;

- восстанавливать диалог из разрозненных фраз и разыгрывать его по ролям;

Фронтальный

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности Учить основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения

10.02

62

Обучение чтению (ИКТ)

Л: face to face, politicians, activities,

Чтение: № 72 с. 108

Говорение: №72,73, с. 108-109Письмо: № 74 с.109

- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, отвечать на опросы к текстам;

Индивид

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

12.02

63

Контроль навыков чтения

Задания №1, 2 с. 138 - 139

Задания №3,4 ,5 с. 139 - 140

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

Индив

Вступать в диалог, участвовать в дискуссии, владеть монологической, диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка

15.02

64

Контрольнаяработа № 5 " Present Simple Present Progressive

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

промежут

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы

17.02

65

Тема 4 Веселье

Обучение чтению

Л: dream, wheel, inside, slowly, puppet, mug, giant,

to come, to turn, to admire

Аудирование: № 75 с. 110

Чтение: № 76, 78 с. 110

Говорение: №78,79, 81 с. 110-111

Письмо: № 77 с. 110

- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию из текста диалогического характера (телефоном разговоре);

Текущий

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

19.02

66

Введение нового грамматического материала

(ИКТ)

: observation deck, district, to advise, to burn

Г: Причастие I, II

Аудирование: № 83, 88 с.112- 113Чтение: № 82 с.112

Говорение: № 82,84 с.110-111Письмо: № 87, 90 с.113

- образовывать формы ParticipleI, II , переводить на русский язык;

Текущий

Осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнера. Структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, основную идею текста

22.02

67

Обучение грамматике

Л: peace, in peace, to be surprised

Г: Special Questions (review)

Чтение: № 91,92, 94 с. 114

Говорение: № 95 с.114

Письмо: № 93 с. 114

- передавать основное содержание просчитанного от одного из персонажей;

Фронт

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

24.02

68

Тема 5. Лондонские парки

Введение нового грамматического материала (ИКТ)

Л: already, yet, just, recently, lately, not yet, never, ever

Г Present Perfect

Чтение: № 97, 99 с.113-114

Говорение: № 96, 100 с. 115-116

Письмо: № 101 с.116

- читать текст (рассказ), включающий некоторое количество незнакомых слов, с понимать основного содержания; находить в нем запрашиваемую информацию;

Парный

При планировании достижения цели самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения. Строить логическое рассуждение

26.02

69

Обучение чтению

Л: to lose, to cry, to receive, will power,

Г: Present Perfect

Аудирование: № 113 с. 119

Чтение: № 109, 110 с.118

Говорение: № 111, 112 с. 119

- читать и анализировать употребление видовременной формы глаголов;

- учиться образовывать и употреблять в речи глаголы в PresentPerfect;

Самоконтр

Самостоятельно решать поставленные учебные цели и задачи Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

29.02

70

Закрепление грамматических навыков

Г: Present Perfect

Аудирование: № 113 с. 119

Чтение: № 117, 118, 120 с.120-121

- составлять диалог с соответствии с заданной ситуацией;

Взаимок

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

2.03

71

Обучение чтению

Говорение: № 115, 116, 120 с.120-121Письмо: № 114 с.120

- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию из текста диалогического характера;

Индивид

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

4.03

72

Тема 6 Приглашение на вечеринку

Введение новой лексики по теме

Л: to celebrate, to enjoy the party, to invite - invitation, birthday cake, relatives, Г: Past Simple (review)

Аудирование: № 122, 123 с.122, №128 с.123

Чтение: № 124, 127 с.122, 123Говорение: № 125, 126 с.122 -123Письмо: № 123 с.122

- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (телефонном разговоре);

- составлять рассказ о дне рождения, пользуясь картинками и заданной лексикой;

Текущий

При планировании достижения цели самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

7.03

73

Введение новой лексики по теме

Л: a piece of, a slice of, sweet things, Easter, bun, roll, strong tea, to have a sweet tooth, Чтение: № 129,130, 131,133, 134 с. 124-125

Говорение: № 132, 135 с.124-125Письмо: № 136 с.125

- рассказать, как отмечаются праздники в России и Великобритании, с опорой на картинки;

-читать информационный текст

Фронтальный

Устраивать эффективные групповые рассуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

9.03

74

Введение новой лексики по теме

Л: a knife, a spoon, a table cloth, a plate, a sugar bowl, a teapot,

Аудирование: № 137 с.126

Чтение: № 139, 141 с.126-127Говорение: № 138, 142 с.126-127Письмо: № 140 с.127

- воспринимать на слух и понимать текст стихотворения;

- читать с пониманием основного содержания юмористический текст,

Текущий

Самостоятельно решать поставленные учебные цели и задачи

11.03

75

Самостоятельная работа

Задания №6 с. 140

Контроль и самоконтроль знаний пройденных знаний лексических единиц и грамматического материала,

Тест

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности Решать поставленные перед обучающимися проблемы и задания

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

14.03

76

Тема 7 Об известных людях

Обучение чтению

Л: a novel, an adventure, a character, to believe, to publish,

Чтение: № 143, 144, 145 с.128-129

Говорение: № 146, 147, 149 с.128-129

Письмо: № 147 с.129

- высказываться о знаменитых людях, опираясь на ключевые слова;

- читать информационный текст страноведческого характера

Фронтальный

При планировании достижения цели самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения. Самостоятельно проводить исследования

16.03

77

Контрольная работа №6 Достопримечательности Лондона

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

Промежут

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы

18.03

78

Развитие навыков речи

Л: to happen, the main idea,

Аудирование: №151 с.129

Чтение: № 152 с.130

Говорение: № 153 с. 130

Письмо: № 154 с.130

- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте

(интервью);

- вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию,

Парный

Самостоятельно решать поставленные учебные цели и задачи Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

Тема 4. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. Всего 24 часов

Требования к метапредметным результатам:

- соотносить слова английского и русского языков по звучанию(интернациональные слова), догадываться о значении английских слов, звучащих приближенно к их русским эквивалентам;

- высказываться по теме, аргументируя свое мнение;

- пользоваться сносками в процессе чтения;

- группировать слова, подбирая антонимы;

- догадываться о значении слов по словообразовательным элементам;

- вычленять из текста наиболее существенные факты;

- осуществлять самопроверку и самокоррекцию в ходе выполнения специальных проверочных заданий.

28.03

79

Тема 1 Можно мне спросить…?

Введение новой лексики по теме

Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Личная информация»

Разделительный вопрос (повторение)

Аудирование: № 1,2 с.142

Чтение: № 3,5,8 с.142-143

Говорение: № 1,5-7 с.142

Письмо: №, 6, 8с.143

- рассказывать о содержании прослушанного текста, пользуясь предложенным планом

Текущий

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. Строить логическое рассуждение

30.03

80

Введение новой лексики по теме

Лексикапотеме

Г: Present Simple и Present Continuous (обзор)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: №9,12с.145

Письмо: №11, с.145

читать с полным пониманием небольшой текст

(личное письмо); находить запрашиваемуюинформа-

цию.

Рассказывать о поездке в Лондон

Фронтальный

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

1.04

81

Обучение чтению

и письму

Грамматика: Present Simple и Present Continuous (обзор)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: №9,12с.145

Письмо: №11,13, с.145

- Писать личное письмо о своей поездке в Лондон и

посещении достопримечательностей

Индивид

Выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов. Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

4.04

82

Обучение говорению

Лексикаиграмматика:togetonwellwithsmb, curious, agoodsenseofhumour, naughty, serious, understanding

Present Simple и Present Continuous (обзор)

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: №9,12с.145

Письмо: №11, 13, с.145

.-разыгрывать диалог (забавную историю) по ролям.

-вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (о собеседнике).

Фронтальный

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, так и по ходу его реализации. Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

6.04

83

Тема 2 Семья

Введение нового лексического материала

Лексика по теме

Аудирование: № 14,17 с.146

Чтение: № 14,15,с.146

Говорение: № 15,196с.146

Письмо: №16 , с.146

-слушать, читать и декламировать вслух стихотворение

-описывать внешность и черты характера членов своей семьи и друзей.

Текущий

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Строить логическое рассуждение

8.04

84

Обучение словообразованию

Словообразование:

Прилагательные - приставки - un,im,in.non

Аудирование: № 23 с.148

Чтение: № 18,23,с.147-148

Говорение: № 18-21с.147-148Письмо: № 21 с.148

слушать, читать и декламировать вслух стихотворение-шутку о сестре "Getonwellwithyousister".

-описывать персонажей прочитанного текста

Фронтальный

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Строить логическое рассуждение.

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

11.04

85

Обучение говорению

Аудирование: № 24,27,30 с.148-149

Чтение: № 25,27, с.149

Говорение: № 26,28, 29 с.149

Письмо: №,29 с.149

-делать подписи к фотографиям из семейного альбома с опорой на план.

Текущий

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

13.04

86

Закрепление навыков лексики и грамматики

Аудирование: № 30с.149

Чтение: № 36,37, с.150

Говорение: № 31-38, с.150

Письмо-история

- писать историю о семейном празднике (день рождения, празднование Нового года и т. д.).

Текущий

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

15.04

87

Закрепление лексических навыков

Аудирование: речь одноклассника

Говорение: моноог

-брать интервью у своего одноклассника

- описывать идеальную семью

Сл.диктант

Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи. Строить логическое рассуждение

18.04

88

Контрольная работа №7 Семья

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

Промежут

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы

20.04

89

Тема 3 Домашние питомцы

Введение новой лексики по теме

Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Домашние животные»

PastSimple (обзор)

Чтение: №, 39 с.151

Рассказать о домашнем питомце, используя план. Писать короткий рассказ о своем домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга.

Фронтальный

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. Структурировать текст, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

22.04

90

Обучение говорению

Говорение: №,39 с.151

Рассказать о домашнем питомце, используя план. Писать короткий рассказ о своем домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга.

Фронтальный

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

25.04

91

Закрепление пройденного материала

PastSimple -вопросительные предложения (обзор)

Чтение: № 49, с.153

читать с детальным пониманием прочитанного, находить интересующую информацию

-отвечать на вопросы по тексту

Текущий

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, так и по ходу его реализации.

27.04

92

Обучение говорению

Говорение: № 48,50-53,55- 56с.153-154

составлять короткое монологическое высказывание в связи с

поставленной коммуникативной задачей

Текущий

Учитывать разные мнения и стремиться координации различных позиций в сотрудничестве

29.04

93

Развитие навыков разговорной речи

Аудирование: речь одноклассников

Говорение:диалог-распросс

рассказать о домашнем питомце, используя план. -писать короткий рассказ о своем домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга

Парный

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

2.05

94

Тема 4 Хобби

Введение нового лексического материала

Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Увлечения. ДрузьяАудирование: речь одноклассников

Чтение: № 59, с.155

Говорение: № 57-59 с.155

Письмо: №,59 с.151

-высказывать предположение об увлечениях детей, изображенных на картинках.

Текущий

Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, так и по ходу его реализации. Осуществлять коммуникативную рефлексию как сознание оснований собственных действий и действий партнера

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

6.05

95

Обучение чтению

Чтение: № 60, 62с.156

Говорение: № 60,61с.156

Письмо: №, 65 с.157

-читать текст с полным пониманием содержания

-выполнить послетекстовые задания

Индивид

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

11.05

96

Закрепление лексических навыков

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: №63 с.157

Говорение: № 66,67,68 с.157

- выбрать требующуюся форму глагола и здополнить диалог

-разыграть диалог

Сл.диктант

Осуществлять коммуникативную рефлексию как сознание оснований собственных действий и действий партнера

13.05

97

Тема 5 Кем ты хочешь стать?

Введение новой лексики по теме

Лексика и грамматика:

Лексика по теме:

« Семья. Профессии»

Конструкция: tobegoingtodosmth. (повторение)

ЛЕ - профессии

Аудирование: № 69,70,с.158

Чтение: №69,73 с.158

Говорение: № 71,73-76 с.158-159

слушать, читать и декламировать вслух стихотворение "Whatareyougoingtobe?"

-Читать высказывания детей об их увлечениях и будущих профессиях,

Текущий

Учиться целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную. Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

16.05

98

Закрепление лексических навыков

Словообразование

ЛЕ - профессии: суффиксы - ist,ian,ect

Аудирование: № 79 с.160

Чтение: № 80 с.160

Говорение: № 78,81 с.160-161

понимать на слух основное содержание текста о профессиях

-рассказывать о профессии своих родителей с опорой на прочитанный текст

Фронтальный

Учиться основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения

ДАТАпо плану\ факту\номер урока

РАЗДЕЛ/ТЕМА/

СИТУАЦИЯ/

КОЛ-ВО ЧАСОВ

Элементы содержания

Предметные и метапредметные результаты

Контроль

УУД: познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

18.05

99

Развитие навыков аудирования и чтения

Лексика и грамматика:

« Семья. Професии»

Cловообразование

ЛЕ - профессии: суффиксы - ist,ian,ect

Аудирование: № 79 с.160

Чтение: № 82 с.162

рассказывать о профессии своих родителей с опорой на прочитанный текст.

текущий

Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей. Учиться основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения

20.05

100

Подготовка к контрольной работе

Лексика и грамматика по теме

Выполнять лексико-грамматические упр-я,основываясь на правила

Текущий

При планировании достижения цели самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения. Устраивать эффективные групповые рассуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

23.05

101

Контрольная работа № 8 Повествование о себе

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков

Прмежуточный

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения цели. Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной работы

25.05

102

Контроль навыков чтения

Чтение: Аутентичный текст:

Письмо: тестовое задание к тексту

-читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ: , находить запрашиваемую информацию:

Индивид

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности Решать поставленные перед обучающимися проблемы и задания