Тематическое планирование 5 класс ФГОС ООО

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 класс

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Основные виды учебной деятельности

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

1 четверть

1-2

Межличностные отношения со сверстниками.

Развитие лексических навыков говорения.

Развитие грамматических навыков говорения.

2

Взаимоотношения в семье. Совместные занятия семьи. Настоящее простое время в утвердительных и вопросительных предложениях, общие и специальные вопросы, притяжательный падеж, лексика по темам «семья», «любимые игры, занятия».

Формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, уважительного отношения к семейной родословной, родителям.

Самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение работать в группе, пользоваться лингвострановедческим словарём.

Понимать на слух основное содержание текста, выделять в тексте необходимые грамматические явления,

Умение отвечать на вопросы по услышанному и (или) прочитанному тексту, отвечать на общие и специальные вопросы.

3-4

Досуг и увлечения.

Развитие навыка поискового чтения.

Развитие навыка монологической речи.

2

Вопросы в настоящем простом времени, лексика по теме «увлечения, свободное время», «мои друзья и совместное времяпрепровождение».

Умение понимать, чем могут заниматься в свободное время зарубежные сверстники.

Самостоятельно ставить цель, планировать путь её достижения, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,

Поиск информации в тексте, выделение главной информации от второстепенной, составлять предложения на основе смыслового сочетания.

Умение рассказать о своих занятиях в свободное время, чем занимаются друзья или члены семьи.

5-6

Каникулы.

Развитие грамматических навыков.

Развитие навыка диалогической речи.

2

Каникулы и их проведение в различное время года. Прошедшее простое время, правильные и неправильные глаголы, лексика по теме «любимые занятия, совместное времяпрепровождение».

Умение проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, уважение к способам проведения каникул зарубежными сверстниками.

Самостоятельно ставить цель, планировать путь её достижения, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,

Умение различать правильные и неправильные глаголы, использовать их в речи и узнавать в речи другого, осознанно строить свое высказывание о том, как провёл каникулы.

Умение начинать разговор и поддерживать его адекватными ренпликами на тему «как ты провёл лето?»

7-8

Школьная жизнь.

Развитие грамматических навыков говорения.

Развитие навыков аудирования.

2

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Будущее простое время в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях,

Умение адекватно воспринимать школьную жизнь зарубежных сверстников, сравнивать её со своей школьной жизнью.

Самостоятельно ставить цель, планировать путь её достижения, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,

Умение преобразовывать данные из таблицы в монологическое высказывание, умение находить в звучащем тексте необходимую информацию, видеть, слышать и понимать значение английских глаголов в будущем простом времени.

Умение рассказать о своём школьном дне, опираясь на данные таблицы, умение спросить друга об его школьном расписании и рассказать о своём.

9

Межличностные отношения в семье и со сверстниками.

Развитие навыка чтения

1

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.

Развитие стремление к активному участию в жизни класса.

Самостоятельно ставить цель, планировать путь её достижения, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

Умение находить в тексте необходимую информацию, разграничивать информацию на два раздельных текста, умение дополнить диалог недостающими репликами.

Умение составить диалог по заданной ситуации на основе наводящих вопросов.

10

Входная контрольная работа

1

Умение владеть основами самоконтроля, самооценки.

11-12

Подготовка и защита проектов по теме «Межличностные отношения со сверстниками, школьная жизнь»

2

Лексика по теме «друзья», «семья», «школа», «каникулы».

Умение передавать реалии родного языка на английского языка, формирование мотивации к самореализации в творчестве

Умение самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач,

соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка,

решать проблемы творческого и поискового характера;

Умение представить информацию по проекту как на русском, так и на английском языке.

13

Повторение по теме «Школа и школьная жизнь».

1

Настоящее, прошедшее, будущее простое время, соответствующий лексический материал

Воспитание потребности и способности к целеустремлённой самостоятельной работе.

Умение рационально организовать свой труд для достижения цели

14-15

Межличностные отношения в семье.

Развитие лексических навыков говорения.

Развитие навыка монологической речи.

2

Модальные глаголы must, should.фразовые глаголы, словообразование, американский и британский английский.

Понимание необходимости правил, существующих в семье, воспитание уважительного отношения к родителям.

Самостоятельно ставить цель, планировать путь её достижения,

Умение группировать слова по различным признакам, полностью понимать текст, строить самостоятельные высказывания, выбирать наиболее подходящий ответ на вопрос.

Высказывать своё мнение о правилах поведения в семье, отвечать на вопросы учителя и задавать общие вопросы о правилах поведения в семье друга.

16-17

Школьная жизнь.

Развитие навыка монологической речи.

Развитие навыка письменной речи.

2

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками.

Осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, воспитание любознательности, трудолюбия.

Умение соблюдать нормы оформления письма, самостоятельно ставить цель, планировать путь её достижения

Умение находить в тексте необходимые грамматические явления, понимать основную мысль текста, делить текст на логические части, строить монологические высказывания с модальными глаголами, умение сравнивать факты, действия, качества предмета, употребляя определённые слова и выражения.

Умение спросить одноклассника об его домашних обязанностях, ответить на подобный вопрос.

18-19

Межличностные отношения с друзьями.

Развитие грамматических навыков.

Развитие навыка монологической речи.

2

Модальные глаголы may/might, must.

Воспитание навыка безопасного поведения в сети Интернет

Самостоятельно ставить цель, планировать путь её достижения, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

Умение сформулировать правило употребления модальных глаголов, опираясь на примеры их употребления в речи, умение строить самостоятельные высказывания с модальными глаголами.

Умение выражать согласие/ несогласие с услышанным или прочитанным.

20-21

Досуг и увлечения.

Развитие навыка поискового чтения.

Развитие навыка диалогической речи.

2

Реплики-клише для этикетного диалога, лексика по теме «любимые занятия, свободное время»

Понимание и принятие правил поведения в британской, американской и русской семье

Самостоятельно ставить цель, планировать путь её достижения, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

Умение распределять информацию на два логических текста, выделять необходимую информацию в тексте, составлять самостоятельные высказывания, опираясь на информацию в задании

Умение начинать поддерживать и завершать диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями.

22-23

Повторение по теме «Межличностные отношения в семье, со сверстниками»

2

Изученный грамматический и лексический материал

Умение самостоятельно активизировать имеющиеся знания и умения

Умение владеть основами самоконтроля, самооценки.

24-25

Контрольная работа № 1 по темам «Семья, школа»

Навыки аудирования, чтения, лексика, грамматика.

Навыки говорения и письма.

2

Умение владеть основами самоконтроля, самооценки.

26-27

Подготовка и защита проекта по темам «Семья, школа»

2

Умение сотрудничать, помогать друг другу при решении проектной задачи

Умение самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач,

соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Умение представить материал в наглядном виде и построить связное высказывание по проделанной работе

Умение работать в группе, распределять обязанности, устанавливать дружеские отношения при выполнении проектной задачи

2 четверть

28-29

Межличностные отношения с друзьями.

Развитие лексических навыков.

Развитие навыка монологической речи.

2

Лексика по теме «Помощь окружающим людям и природе», модальные глаголы may, might.

Ценностное отношение к природе, окружающей среде, готовность к личному участию в помощи окружающим людям и природе.

Умение самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Умение извлекать из текста необходимую информацию, строить предположения на основе лексических опор, строить монологическое высказывание с опорой на шаблон.

Умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачей

30-31

Межличностные отношения со сверстниками.

Развитие грамматических навыков.

Развитие навыка монологической речи.

2

Настоящее совершённое время в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях

Воспитание уважительного отношения к окружающим людям, готовности прийти на помощь.

Навыки самоконтроля, самооценки.

Умение находить в тексте необходимые грамматические явления, трансформировать предложения из утвердительных в вопросительные в настоящем совершённом времени, умение выделять причинно-следственные связи.

Умение рассказать о совершённых полезных делах в семье.

32

Досуг и увлечения.

Развитие грамматических навыков говорения.

1

Театр, посещение театра. Музыка и музыкальная культура. Любимые занятия в свободное время. Настоящее совершённое время с указателями времени since, for

Мотивация к самореализации в творчестве, стремление выражать себя в различных видах творческой деятельности.

Умение самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Умение извлекать информацию из звучащего текста, находить соответствия между действиями, которые происходят продолжительное время и фактом действительности.

Умение высказывать предположение, используя настоящее совершённое время и будущее простое время.

33-34

Досуг и увлечения.

Развитие грамматических навыков говорения.

Развитие навыка диалогической речи.

2

Настоящее совершённое время с указателями времени yet, just, already.

Словообразование с помощью суффикса -tion

Осознание знаний и способностей, необходимых для плодотворного сотрудничества.

Умение самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Умение извлекать необходимую информацию из звучащего текста, строить самостоятельные высказывания с опорой на образец в настоящем совершённом времени

Умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого.

35-36

Досуг и увлечения.

Развитие Навыка чтения.

Развитие навыка диалогической речи.

2

Словообразование: конверсия, словосложение существительное + существительное.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры, развитие способности к установлению социальных контактов.

Умение самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Поиск необходимой информации в звучащем тексте, анализ информации, классификация реплик на два тематических диалога, дополнение диалога недостающими репликами.

Умение построить диалог на основе заданной ситуации и лексических опор.

37-38

Подготовка и защита проектов по теме «Досуг и увлечения»

2

Потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты)

Умение самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач,

соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Умение представить свой проект одноклассникам и ответить на возникающие вопросы, умение наладить коммуникацию внутри группы для достижения общей цели.

39-40

Страны изучаемого языка.

Развитие лексических навыков.

Развитие навыка диалогической речи.

2

Географическое положение, население. Столицы и крупные города. Достопримечательности. Порядок слов в предложении. Вопросительные слова

Воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре.

Умение пользоваться справочной литературой

Развитие способности к выведению языковых закономерностей, формулированию грамматического правила, развитие умения использовать опоры для построения высказывания

Умение строить предположения о том, чем можно заниматься в разных местах в Уэльсе, умение выстраивать диалогические высказывания о занятиях членов своей семьи.

41-42

Досуг и увлечения.

Развитие грамматических навыков.

Развитие навыка монологической речи.

2

Путешествия и туризм. Поход в парк/зоопарк. Настоящее длительное время в утвердительных ,вопросительных, отрицательных предложениях, глаголы, которые не используются в длительном времени

Воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении, воспитание интереса и ценностного отношения к природе.

Умение устанавливать последовательность событий, следить за порядком осуществления действий по достижению определённой цели.

Умение выделять в тексте необходимые грамматические явления, формулировать правило, строить монологическое высказывание в настоящем длительном времени с опорой на картинку, рисунок.

43-44

Страны изучаемого языка.

Развитие навыка поискового чтения.

Развитие навыка монологической речи.

2

Действия в настоящем времени, настоящее простое, длительное, совершённое.

Воспитание любви и уважения к семейным традициям и к своей малой родине.

Умение самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения

Развитие способности к сравнению, синтезу, анализу, обобщению, умения осуществлять информационный поиск. Умение читать, воспринимать текст на слух с полным пониманием содержания.

Умение выстраивать монологические высказывания с опорой на картинку и грамматическую схему.

45-46

Контрольная работа № 2 по темам «Межличностные отношения, досуг и увлечения»

Аудирование, чтение, грамматика, лексика.

Говорение, письмо.

2

Умение самоконтроля, самооценки, выделять слабые моменты, прогнозировать работу над ошибками.

47-48

Страны изучаемого языка.

Развитие навыка аудирования.

Развитие навыка диалогической речи.

2

Шотландия, маленький город в Шотландии.

Воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре, группе

Умение извлекать необходимую информацию из звучащего текста, умение читать с пониманием конкретной информации, проводить анализ имеющихся высказываний и делить их на два независимых диалога, выстраивать диалогическое общение с опорой на шаблон, тематические задания.

Формирование умения вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками.

3 четверть

49-52

Национальные праздники.

Развитие лексических навыков.

Развитие грамматических навыков.

Развитие навыка монологической речи.

Развитие навыка диалогической речи.

4

Страны изучаемого языка и родная страна. Географическое положение, население. Столицы и крупные города. Достопримечательности. Национальные праздники и знаменательные даты. Обычаи и традиции. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Предлоги места, степени сравнения прилагательных. Образование существительных -tion, прилагательных -al, образование глаголов от существительных путём конверсии.

Формирование положительного отношения к фактам культуры других стран, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, стремление достойно представлять свою культуру, умение анализировать нравственную сторону поступков

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Развитие умения работать с письменным текстом, извлекать необходимую информацию, фиксировать нужную информацию, делать выводы, сравнивать факты культуры.

Развитие умения к выведению языковых закономерностей, сопоставлять информацию, строить монологические высказывания описательного характера.

Высказывать свои предположения с помощью лексических опор, рассказывать о своих занятиях в определённый момент в прошлом и настоящем.

53-54

Покупки.

Развитие грамматических навыков говорения.

Развитие навыка диалогической речи.

2

Общие и специальные вопросы в прошедшем длительном времени.

Вопросительные слова.

Воспитание уважения и терпимости по отношению к другим культурам, осознание своей культуры

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Умение выделять необходимые грамматические явления в тексте, использовать их в речи, соотносить реплики с изображениями на картинках, выстраивать общие и специальные вопросы в прошедшем длительном времени и отвечать на подобные от одноклассников.

Умение реагировать на вопросы учителя и одноклассников

55-56

Национальные праздники.

Развитие грамматических навыков.

Развитие письменных навыков.

2

Сложноподчинённые предложения в прошедшем длительном и прошедшем простом времени.

Воспитание адекватного отношения к системе ценностей и нормам поведения людей другой культуры.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Умение анализировать случаи употребления прошедшего длительного и прошедшего простого времени, строить сложноподчинённые предложения в прошедшем времени, формулировать правило использования прошедшего простого и длительного времени в сложноподчинённом предложении.

57-58

Традиции и обычаи.

Развитие навыка поискового чтения.

Развитие навыка диалогической речи.

2

Рождество, Новый год, Хэллоуин, Пасха и другие традиционные праздники англоговорящих стран и родной страны.

Воспитание интереса к культуре других народов, уважение к традиционным ценностям многонационального российского общества.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Умение работать с текстом, выделять главную и второстепенную информацию, определять взаимосвязывающие элементы, распределять реплики на два независимых диалога, дополнять диалоги недостающей информацией.

Умение строить диалог на основе лексических опор.

59-60

Подготовка и защита проектов по теме «Национальные праздники»

2

Воспитание чувства ответственности за выполнение задания, развитие умения оказывать взаимопомощь, воспитание готовности к коллективному творчеству.

Развитие способности к драматизации, убеждению, совершенствование умения сотрудничать, участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

61-62

Повторение по теме «Национальные праздники»

2

Изученный грамматический и лексический материал

Воспитание самостоятельности

Умение дополнять текст недостающей информацией, выбирать адекватную грамматическую единицу, находить ошибки в предложениях ,объяснять правильный вариант.

63-64

Путешествия.

Развитие грамматических навыков.

Развитие навыка монологической речи.

2

Прошедшее простое время в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях, общие и специальные вопросы в прошедшем простом времени.

Формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Умение находить в тексте глаголы в прошедшем простом времени и временные указатели данного времени, строить предложения в прошедшем простом времени, исходя из данных фактов, умение составлять план текста и монологическое высказывание на основе лексических опор и плана текста

65-66

Досуг и увлечения.

Развитие навыка монологической речи.

Развитие навыка диалогической речи.

2

Прошедшее простое и прошедшее длительное время с соответствующими указателями времени.

Дни недели, цифры, время.

Воспитание стремления к активному участию в жизни класса, школы.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Развитие способности к догадке, к сравнению, сопоставлению, к анализу, обобщению, способности к выявлению языковых закономерностей, формулированию грамматического правила, развитие умения использовать опоры для построения высказывания, умение пользоваться грамматическим справочником.

Развитие умения рассказать о занятиях в определённое время в прошлом, начать, поддержать разговор о происходящих действиях в прошлом.

67-68

Страны изучаемого языка.

Развитие грамматических навыков.

Развитие навыка диалогической речи.

2

Настоящее совершённое время в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.

Воспитание любознательности, познавательности, желания расширять кругозор.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Развитие умения находить грамматические явления в тексте, соотносить вопрос и адекватный ответ, самостоятельно выстраивать общие и специальные вопросы в настоящем совершённом времени, высказываться о лучших моментах за год в соответствующем времени.

Умение реагировать на вопросы одноклассников, задавать вопросы одноклассникам, высказываться о лучших моментах за год.

69-70

Путешествия.

Развитие грамматических навыков.

Развитие навыка диалогической речи.

2

Действия в прошлом: прошедшее простое, длительное, настоящее совершённое.

Воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Систематизировать знания о временах, выражающих действия в прошлом, умение дополнять текст недостающими глаголами в нужном времени.

Умение выстраивать диалогическое высказывание с использованием лексических опор.

71-72

Стран изучаемого языка.

Развитие навыка поискового чтения.

Развитие навыка диалогической речи.

2

Достопримечательности Лондона

Формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Развитие умения понимать текст на слух, читать текст с извлечением необходимой информации, умение классифицировать реплики на два логически построенных диалога, построить самостоятельное диалогическое высказывание, используя речевые, лексические опоры.

Умение начать, поддержать и закончить диалог.

73-74

Повторение по темам «Национальные праздники», «Путешествия».

2

Изученный грамматический, лексический и социокультурный материал.

Воспитание потребности и способности к целеустремлённой самостоятельной работе

Умение самоконтроля и самооценки.

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

75-76

Контрольная работа № 3 по темам «Национальные праздники, путешествия»

2

Изученный грамматический, лексический и социокультурный материал.

Воспитание потребности и способности к целеустремлённой самостоятельной работе

Умение самоконтроля и самооценки.

77-78

Подготовка и защита проектов по теме «Путешествия»

2

Воспитание потребности и способности к целеустремлённой самостоятельной работе, взаимопомощи и поддержке при работе в группе

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Умение представлять результаты проделанной работы перед классом

4 четверть

79-80

Страны изучаемого языка.

Развитие грамматических навыков.

Развитие навыка монологической речи.

2

Географическое положение, население. Столицы и крупные города. Достопримечательности. Национальные праздники и знаменательные даты. Обычаи и традиции. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

Особенности повседневной жизни в разных странах, правила поведения в стране изучаемого языка и в родной стране.

Выражение будущего действия с помощью настоящего длительного времени, употребление предлогов места.

Формирование потребности в полезном времяпрепровождении в каникулы и выходные дни, воспитание интереса и уважительного отношения к английскому языку и культуре народов англоязычных стран.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Умение искать в тексте необходимую информацию, обобщать делать выводы, формулировать правило, соотносить две части одного предложения, составлять монологическое высказывание на основе данных таблицы.

Высказываться о том, что собираешься сделать

81

Досуг и увлечения.

Развитие грамматических навыков говорения.

1

Конструкция to be going to

Формирование потребности в полезном времяпрепровождении

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Умение выделять грамматическое явление в тексте, строить самостоятельные высказывания с использованием данной конструкции, составлять диалогическое высказывание с использованием лексических опор.

82-83

Страны изучаемого языка.

Развитие грамматических навыков.

Развитие навыков монологической речи.

2

Будущее простое время, спрашивание совета, совет

Формирование потребности в здоровом образе жизни, полезном времяпрепровождении

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Умение спросить совета и дать совет, найти необходимую информацию в тексте, построить предложения в будущем простом времени, высказать предположения о том, что будет делать в том или ином месте человек, построить предсказания, используя лексические опоры.

Умение высказывать предположение.

84-85

Путешествие.

Развитие грамматических навыков.

Развитие навыков работы с текстом.

2

Виды отдыха. Путешествия и туризм. Друг по переписке. Действия в будущем: настоящее длительное, будущее простое, конструкция to be going to.

Формирование потребности в здоровом образе жизни, полезном времяпрепровождении

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Умение выделять, анализировать, обобщать грамматические явления, формулировать правила, дополнять диалог недостающей информацией.

Умение высказывать главные факты текста, разыгрывать диалог.

86-87

Подготовка и защита проектов по темам «Каникулы, досуг и увлечения».

2

Изученный грамматический, лексический и социокультурный материал

Формирование мотивации к самореализации в творчестве, потребности в коллективном творчестве, готовность оказывать взаимопомощь и поддержку.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Умение разрабатывать краткосрочный проект и представлять его

88-89

Повторение по теме «Страны изучаемого языка»

2

Изученный грамматический, лексический и социокультурный материал

Воспитание потребности и способности к целеустремлённой самостоятельной работе

Умение рационально организовать свой труд в классе и дома.

90

Итоговая контрольная работа

1

Изученный грамматический, лексический и социокультурный материал

Воспитание потребности и способности к целеустремлённой самостоятельной работе

Умение самоконтроля и самооценки.

91-98

Страны изучаемого языка.

Развитие грамматических навыков говорения.

Развитие навыков диалогической речи.

Развитие навыка поискового чтения.

Развитие умения описать изображения.

Развитие навыка монологической речи.

Развитие навыка диалогической речи.

Развитие письменных навыков.

Развитие лексических навыков говорения.

8

Изученный грамматический, лексический и социокультурный материал.

Словообразование -er, -ment.

Формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение людей другой культуры, воспитание любознательности, желания расширять кругозор.

Умение рационально организовать свой труд в классе и дома.

Умение дополнять информацию в тексте имеющимися лексическими вариантами, определять и объяснять свой выбор правильной грамматической единицы, строить диалогические высказывания, используя лексические опоры и план высказывания. выделять в тексте необходимую информацию, высказывать своё отношение по поводу изображённого на картинке, описать то, что изображено на картинке.

Умение начинать, поддерживать и заканчивать диалог.

Умение рассказать о выдающихся людях Великобритании и России.

Умение вести диалог-расспрос о выдающихся людях мира.

99

Повторение по теме «Страны изучаемого языка»

1

Изученный грамматический, лексический и социокультурный материал.

Воспитание потребности и способности к целеустремлённой самостоятельной работе

Умение рационально организовать свой труд в классе и дома.

100-101

Контрольная работа № 4 по теме «Страны изучаемого языка»

Аудирование, чтение, лексика, грамматика.

Говорение, письмо.

2

Изученный грамматический, лексический и социокультурный материал.

Воспитание потребности и способности к целеустремлённой самостоятельной работе

Умение рационально организовать свой труд в классе и дома.

102-103

Страны изучаемого языка.

Развитие грамматических навыков говорения.

Развитие навыка диалогической речи.

2

Изученный грамматический, лексический и социокультурный материал.

Формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение людей другой культуры, воспитание любознательности, желания расширять кругозор.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Умение выделять, определять особенности и объяснять грамматическое явление в тексте, дифференцировать два различных логически связных диалогических высказывания, дополнять диалог недостающими фразами.

Умение вести диалог-обмен мнениями.

104-105

Подготовка и защита проектов по теме «Я - лучший знаток Британии»

2

Изученный грамматический, лексический и социокультурный материал.

Воспитание потребности и способности к целеустремлённой самостоятельной работе, готовности поддержать и оказать помощь при работе в группе.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Умение разрабатывать краткосрочный проект и представлять его