Рабочая программа по английскому языку для 4 класса по учебнику Тер-Минасовой

№ урока

Тема урока

Социокультурная информация

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

Инновационные технологии и ИКТ

Дата

1 четверть (16 часов)

Раздел 1. «Из Британии с любовью» (9 часов)

Личностные УУД:

• совершенствование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции, формирование лексических и грамматических навыков, развитие умения работать с картой;

Познавательные УУД:

• знакомство со странами изучаемого языка (столица, флаг, символы, национальные особенности), с картой Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии;

Коммуникативные УУД:

• воспитание интереса и положительного отношения к изучению английского языка, вежливости и потребности соответствовать нормам поведения, принятым в культуре стран изучаемого языка;

Регулятивные УУД:

• развитие способностей к догадке, языковой наблюдательности, развитие творческих способностей.

1.

Введение новой лексики по теме раздела.

Названия частей Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии и их столицы.

№ 1 - 3

Слова:

capital, part, country, Scotland, Edinburgh, Wales, Cardiff, Northern Ireland, Belfast

Упр. 3

Стихотворение «Let's go to the UK»

Упр. 5

Упр. 6

Организация совместной

учебной деятельности

1.09

2.

Структура «to be going to»

Известные деятели Великобритании; история регби.

№ 4 - 6

Слова:

famous, popular, monument, history, visit, enjoy, Scottish, Irish, Welsh

Структуры:

еnjoy + Ving, to be going to

Упр. 5

Упр. 6

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

4.09

3.

Выдающиеся деятели культуры и спорта России.

Выдающиеся деятели культуры и спорта России.

№ 7

Слова:

child (children), website, page, friendly, sure, camera

Упр. 5а

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий.

8.09

4.

Известные символы Великобритании

Известные символы Великобритании (национальный флаг, растения - символы частей государства, объекты - символы Лондона)

№ 8

Структуры:

I'm sure

Упр. 5б

Текст «Famous symbols of the UK»

Упр. 6

Тренинг.

Составление диалогов

11.09

5.

Некоторые достопримечательности Лондона.

Некоторые достопримечательности Лондона.

№ 9 - 11

Слова:

bookshelf (bookshelves), curtains, carpet, mirror, between, opposite, bath, shower

Структуры:

I'm not sure

Упр. 4

Песня «I sleep in my bedroom»

Тренинг.

Составление диалогов

15.09

6.

Достопримечательности Москвы.

Детский стихотворный фольклор - стих «Rain, rain go away». Достопримечательности Москвы.

№ 12 - 14

Слова:

weather, rainy, snowy, wind, windy, cloud, cloudy, sun, sunny, different

Упр. 5

Текст «One great day in London»

Упр. 6

Выполнение тестовых заданий.

18.09

7.

Детский национальный музей Eureka! в Англии.

Детский национальный музей Eureka! в Англии.

№ 15

Повторение

Упр. 2

Стихотворение «Rain, rain go away»

Упр. 5

Упр. 6

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

22.09

8.

Контрольная работа по разделу № 1.

Упр. 4

Текст «Eureka! The National Children's Museum»

Упр. 5

Проект «Welcome to our Home City (Town, Village)»

Применение ИКТ

25.09

9.

Проект «Добро пожаловать в нашу страну!»

Проектная деятельность

29.09

Раздел 2. «Какая погода?» (7 часов)

Личностные УУД:

• формирование лексических и грамматических навыков, развитие скорости чтения, развитие умения читать с целью поиска конкретной информации и с целью полного понимания;

Познавательные УУД:

• знакомство с достопримечательностями страны изучаемого языка, ее праздниками, знакомство с некоторыми достопримечательностями России;

Коммуникативные УУД:

• воспитание уважительного отношения к культуре изучаемого языка и культуре своей собственной страны, воспитание положительного отношения к животным;

Регулятивные УУД

• развитие способности к произвольному запоминанию, развитие догадки, развитие учебных умений.

10.

Введение лексики по теме «Погода»

Повторение названий крупных городов Соединенного Королевства в контексте обсуждения прогноза погоды; английский детский фольклор: сказка «The good bear and the naughty bear»

№ 16, 17

Слова:

shine, start, cool, frosty, a little bit, also

Структуры:

to get (cold), it is getting (cold). It is starting to (snow).

Грамматика:

Present Simple, Present Continuous (повторение)

Упр. 3, 5

Текст песни «What's the weather like?», сказка «The good bear and the naughty bear»

Упр. 6

Беседа. Проблемные задания

2.10

11.

Введение лексики по теме «Одежда»

Интернациональная лексика (названия предметов одежды).

№ 18 - 21

Слова:

put on, jeans, T-shirt, sock, boot, sweater, coat, hat

Грамматика:

Present Perfect

Утвердительные предложения с местоимениями I, you, we, they.

Упр. 4б, 5

Текст песни «Put it on!»

Упр. 6

Игра «Put on …»

6.10

12.

Отработка лексики в устной речи.

Английский детский фольклор: сказка «Bella the Bunny's hat» (part 1)

№ 22 - 24

Слова:

need, try on, skirt, shirt, blouse, trousers, shoe, just, already

Грамматика:

Present Perfect

Утвердительные предложения с местоимениями he, she, it.

Использование показателей времени already, just

Упр. 5, 6

Сказка сказка «Bella the Bunny's hat» (part 1)

Упр. 7

Составление схем предложений

9.10

13.

Погода на разных континентах и в разных странах.

Погода на разных континентах и в разных странах;

Интернациональная лексика (названия предметов одежды);

Форма одежды при посещении бала;

Английский детский фольклор: сказка «сказка «Bella the Bunny's hat» (part 2)

№ 25 - 27

Слова:

wear, cap, trainers, dress, suit, yet

Грамматика:

Present Perfect.

Отрицательные предложения. Использование показателя времени yet.

Упр. 2б, 5

Стихотворение «Winter Ball» и сказка сказка «Bella the Bunny's hat» (part 2)

Упр. 6

Конструирование предложений

13.10

14.

Погода в России (а также погода в родном городе) в разные времена года.

Повторение.

Персонажи серии романов о Гарри Поттере и цикла фильмов о пиратах Карибского моря;

погода в России (а также погода в родном городе) в разные времена года;

мужской и женский национальный костюм.

№ 28 - 30

Упр. 4б, 6

Тексты «Can I help you?» и «Russian National costumes»

Упр. 2б, 7

Проект «My favourite character»

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

16.10

15.

Проект «Мой любимый герой»

Использование ИКТ

20.10

16.

Контрольная работа по разделу № 2.

Фронтальный опрос, самостоятельная работа

23.10

2 четверть (16 часов)

Раздел 3. «Мир животных» (8 часов)

Личностные УУД:

• формирование лексических и грамматических навыков, развитие скорости чтения, развитие умения читать с целью поиска конкретной информации и с целью

полного понимания;

Познавательные УУД:

• знакомство с достопримечательностями страны изучаемого языка, ее праздниками, знакомство с некоторыми достопримечательностями России;

Коммуникативные УУД:

• воспитание уважительного отношения к культуре изучаемого языка и культуре своей собственной страны, воспитание положительного отношения к

животным;

Регулятивные УУД:

способности к произвольному запоминанию, развитие догадки, развитие учебных умений.

17.

Среда обитания животных.

Среда обитания животных.

Изображение и описание символа Уэльса - красном драконе.

№ 31, 32

Слова:

wing, paw, sky, fly, hide, find, strange

Структуры:

What is it (he / she) like? It is (red) like (a fox).

Грамматика:

I've been to;

3 формы неправильных глаголов:

be-was/were-been

see-saw-seen

Упр. 4б, 5

Стихотворение «Strange animal»

Упр. 6

Творческое задание

18.

Легенда о символе Уэльса - красном драконе.

Среда обитания животных.

Легенда о символе Уэльса - красном драконе.

№ 33 - 35

Слова:

jungle, lake, sea, field, mountain, climb

Грамматика:

3 формы неправильных глаголов:

do-did-done

go-went-gone

Упр. 2б, 4, 5

Текст песни «Let's travel», текст «The Welsh Dragon»

Упр. 6

Составление схемы

19.

Фантастические животные из разных сказок.

Фантастические животные из разных сказок.

№ 36 - 38

Слова:

wolf, sheep, duck, polar bear, wild, silly

Грамматика:

3 формы неправильных глаголов:

take-took-taking

give-gave-given

Упр. 5

Басня «The wolves, the dogs and the sheep»

Упр. 6

Конструирование предложений

20.

Детский стихотворный и песенный фольклор - песня «Baa, Baa, Black Sheep» и ее перевод на русский язык С.Я. Маршака

№ 39, 40

Слова:

circus, ever, never, before

Словосочетания:

all over the world

Грамматика:

3 формы неправильных глаголов:

hide-hid-hidden

find-found-found

Упр. 1

Песня песня «Baa, Baa, Black Sheep»

Упр. 7

Анализ информации

21.

Большой московский цирк.

Большой московский цирк.

№ 41

Грамматика: альтернативный вопрос в Present Perfect, утвердительный и отрицательный варианты ответа на него.

Упр. 6

Текст «The great Moscow Circus»

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

22.

Детский зоопарк в Центральном парке Нью - Йорка

Детский зоопарк в Центральном парке на Манхеттене (Нью - Йорк)

№ 42 - 44

Повторение.

Упр. 5

Текст «At the central park zoo»

Упр. 6

Проект «The blue planet zoo»

Подготовка к проекту

23.

Проект «Зоопарк на планете Земля»

Защита проекта

24.

Контрольная работа по разделу № 4.

Фронтальный опрос, самостоятельная работа

Раздел 4. «Давайте повеселимся в США» (8 часов)

Личностные УУД:

• формирование лексических и грамматических навыков, развитие скорости чтения, развитие умения читать с целью поиска конкретной информации и с целью полного понимания;

Познавательные УУД:

• знакомство с достопримечательностями страны изучаемого языка, ее праздниками, знакомство с некоторыми достопримечательностями России;

Коммуникативные УУД:

• воспитание уважительного отношения к культуре изучаемого языка и культуре своей собственной страны, воспитание положительного отношения к животным;

Регулятивные УУД:

• способности к произвольному запоминанию, развитие догадки, развитие учебных умений.

25.

День благодарения в США.

День благодарения в США; сведения о составе и истории США.

№ 45 - 47

Слова:

USA, state, send, spend, together

Грамматика:

специальные вопросы в Present Perfect;

неправильные глаголы:

send-sent-sent

spend-spent-spent

Упр. 1

Стихотворение «Where? What? Who? Why?»

Упр. 5

Упр. 6

Составление схемы

26.

Достопримечательности Вашингтона.

Достопримечательности Вашингтона.

№ 48 - 50

Слова:

place, travel, ready, try

Структуры:

travel by (train / plain), be ready

Грамматика:

повторение грамматических времен Past Simple и Present Perfect;

словообразующий суффикс: -er;

неправильные глаголы:

know-knew-known

throw-threw-thrown

Упр. 5

Упр. 7

Игра «Where is my toy?»

27.

Отработка структур в Present Perfect.

Географическое расположение и достопримечательности Голливуда.

№ 51 - 54

Слова:

move, cartoon, comedy, ticket

Грамматика:

утвердительная конструкция have to;

неправильные глаголы:

write-wrote-written

ride-rode-ridden

Упр. 2

Песня «We have to find…»

Упр. 6

Текст «Fun facts about Hollywood»

Упр. 7

Тестовое задание

28.

Контрастирование времен.

Традиционная рождественская колядка «We wish you a Merry Christmas»

№ 55, 56

Слова:

ready, busy, guest, greeting card

Структуры:

to get ready, to be busy, to go shopping, to do the shopping

Грамматика:

неправильные глаголы:

make-made-made

meet-met-met

buy-bought-bought

Упр. 5

Упр. 7

Творческое задание

29.

Празднование Рождества в США.

Празднование Рождества в США.

№ 57

Грамматика:

Вопросительная и отрицательная формы конструкции «have to» + глагол

Упр. 6

Колядка «We wish you a Merry Christmas»

Выполнение грамматического теста

30.

Санта Клаус и Дед Мороз.

Санта Клаус и Дед Мороз.

№ 58

Повторение.

Упр. 5

Упр. 6

Проект «The New Year and Christmas in Russia»

Подготовка к проекту

31.

Проект «Новый год и Рождество в России»

Защита проекта

32.

Контрольная работа по разделу № 4.

Фронтальный опрос, самостоятельная работа

3 четверть (20 часов)

Раздел 5. «Как много стран, как много традиций» (8 часов)

Личностные УУД:

• совершенствование лексических и грамматических навыков, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации;

Познавательные УУД:

• знакомство со странами изучаемого языка (Австралия, Канада), некоторыми реалиями традиционной британской кухни; с особенностями проведения некоторых

праздников;

Коммуникативные УУД:

• воспитание потребности интересно и содержательно проводить свое свободное время, воспитание стремления познать окружающий мир;

Регулятивные УУД:

• развитие способностей к сравнению и сопоставлению, к произвольному запоминанию, к распределению внимания, способности к логическому изложению, развитие коммуникабельности.

33.

Степени сравнения простых прилагательных.

День матери и День отца.

№ 59, 60

Слова:

above, below, into, next to, way opposite

Грамматика:

степени сравнения прилагательных as…as

Упр. 5

Текст «Mother's day and Father's day»

Упр. 6

Творческое задание

34.

Степени сравнения прилагательных - исключений.

День, когда сажают деревья, - «Arbor Day»

№ 61-64

Слова:

every, puzzled, surprised, tired, wash

Упр. 5, 6

Текст «National British Traditions»

Упр. 7

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

35.

Степени сравнения сложных прилагательных.

Британские и американские обычаи - pancakes, races, cheese rolling, a pumpkin.

Hi rowing competitions.

№ 65, 66

Слова:

carrot, cabbage, cheese, egg, pepper, boil, fry

Грамматика:

степени сравнения многосложных прилагательных;

неправильные глаголы:

cut-cut-cut

get-got-got

think-thought-thought

come-came-come

Упр. 6б

Текст «Arbor Day»

Упр. 7

Проблемные задания

36.

Традиционная британская еда.

Традиционная британская еда.

№ 67-70

Слова:

pear, grapes, pineapple, mushroom, bacon, toast, bread, jam

Упр. 2, 6б

Текст «A bear who loved buns».

Стихотворение «Five fat sausages»

Упр. 7

Игра «Who is there?»

37.

Празднование Масленицы в России.

Празднование Масленицы в России.

№ 71, 72

Слова:

butter, honey, festival, sour cream, laugh, outdoors, sledge, go sledging

Упр. 6б

Текст «How the Whale got his throat» (part 1)

Упр. 7

Творческое задание

38.

Британские и американские обычаи.

Британская традиция - танцы вокруг шеста в день 1 Мая.

№ 73-75

Упр. 1

Стихотворение «Dancing round the Maypole»

Упр. 4 «How the Whale got his throat» (part 2)

Упр. 5

Проект «My Family like Holidays»

Работа с информацией, составленной в виде таблиц

39.

Проект «Моя семья любит праздники»

№ 59, 60

Защита проекта

40.

Контрольная работа по разделу № 5

№ 61, 62

Фронтальный опрос, лексический диктант

Раздел 6. «Фантастический мир» (12 часов)

Личностные УУД:

• совершенствование лексических и грамматических навыков, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации;

Познавательные УУД:

• знакомство со странами изучаемого языка (Австралия, Канада), некоторыми реалиями традиционной британской кухни; с особенностями проведения некоторых

праздников;

Коммуникативные УУД:

• воспитание потребности интересно и содержательно проводить свое свободное время, воспитание стремления познать окружающий мир;

Регулятивные УУД:

• развитие способностей к сравнению и сопоставлению, к произвольному запоминанию, к распределению внимания, способности к логическому изложению, развитие коммуникабельности.

41.

Мировое время.

Мировое время, общие сведения о временных зонах в России, Австралии и Канаде.

№ 76, 77

Слова:

understand, minute, half, past, quarter

Структуры:

It is quarter past (to) … It is half past …

Грамматика:

3 формы неправильных глаголов:

speak-spoke-spoken

wear-wore-worn

Упр. 2, 4, 5

Текст песни «What's the time?», текст «World time»

Упр. 6

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

42.

Утвердительные конструкции с глаголом «must».

Мировое время: разница во времени между крупными городами мира;

- общие сведения об Австралии: географическое положение, природа, климат, государственный флаг;

- сравнение климата России и Австралии.

№ 78, 79

Слова:

must, cry, continent, ocean, desert

Грамматика:

введение утвердительной конструкции с глаголом «must» в значении лично осознанной необходимости и приказа

Упр. 5

Тексты «Australia: questions» и «Australia: answers»

Упр. 6

Творческое задание

43.

Словообразование с помощью суффикса: an.

Названия континентов; национальная одежда в разных странах мира; столица Австралии - Канберра и самый большой город - Сидней;

основные достопримечательности Сиднея; информация о большом Барьерном рифе; мультфильм «В поисках Немо».

№ 80-82

Слова:

Europe, Asia, Canberra, Sydney

Грамматика:

Утвердительные предложения с глаголом «must» в значении лично осознанной необходимости, приказа и высокой степени вероятности.

Образование прилагательных и существительных при помощи суффикса: -an (Russian, American, Australian)

Упр. 3, 5

Текст песни «Where are we?» и текст «Finding Nemo»

Упр. 6

Проблемные задания

44.

Животный мир различных континентов и стран мира.

Животный мир различных континентов и стран мира.

№ 83

Слова:

work, week, money, next

Структуры:

this time (week, year), next time (week, year)

Грамматика:

Отрицательные предложения с глаголом «must» в значении запрета;

3 формы неправильных глаголов:

sleep-slept-slept

run-ran-run

Упр. 4

Упр. 6

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

45.

Сиднейский зоопарк Таронга.

Сиднейский зоопарк Таронга.

№ 84

Структуры:

this time (week, year), next time (week, year)

Грамматика:

Отрицательные предложения с глаголом «must» в значении запрета.

Упр. 5а

Упр. 6

Игра «What can you do?»

46.

Луна - парк в Сиднее в сравнение с парком им. Горького в Москве.

Луна - парк в Сиднее в сравнение с парком им. Горького в Москве.

№ 85

Структуры:

this time (week, year), next time (week, year)

Грамматика:

Отрицательные предложения с глаголом «must» в значении запрета.

Упр. 5б

Текст «Let's go to Luna Park!»

Упр. 6

Выполнение тестового задания

47.

Парк культуры и отдыха в Сокольниках в Москве

Парк культуры и отдыха в Сокольниках в Москве; национальная валюта Австралии (австралийский доллар).

№ 86

Слова:

take off, language, French, Ottawa

Грамматика:

3 формы неправильных глаголов:

fly-flew-flown

draw-drew-drawn

Упр. 4

Беседа. Проблемные задания, выполнение тестовых заданий.

48.

Общие сведения о Канаде.

Общие сведения о Канаде: географическое положение, природа, столица, языки, флаг; сравнение природы и климата России и Канады.

№ 87

Упр. 5

Текст «Canada: questions and answers»

Упр. 6

Фронтальный опрос, самостоятельная работа

49.

Основные сведения об Оттаве.

Государственные языки различных стран мира; национальная валюта Канады (канадский доллар); основные сведения об Оттаве: население (в том числе коренное население), традиции, виды спорта.

№ 88, 89

Слова:

call, last, man, woman

Структуры:

last time (week, month, year)

Грамматика:

3 формы неправильных глаголов:

read-read-read

understand-understood-understood

Упр. 3, 4, 5

Текст песни «Call me» и текст электронного сообщения

Упр. 2б

Анализ информации

50.

Отработка предложений с глаголом «must»

Повторение сведений об Австралии и Канаде; описание любимого места в России.

Детский музей в Канаде.

№ 90-93

Структуры:

last time (week, month, year)

Упр. 5, 6

Текст «Canadian Children's Museum» и текст электронного сообщения.

Упр. 6

Проект «My favourite place in Russia»

Фронтальный опрос, самостоятельная работа

51.

Проект «Мое любимое место в России»

Защита проекта, использование ИКТ

52.

Контрольная работа по разделу № 6

Фронтальный опрос, грамматический диктант

4 четверть (16 часов)

Раздел 7. «Увлечения и веселые развлечения» (16 часов)

Личностные УУД:

• дальнейшее совершенствование навыков аудирования с пониманием, как основного содержания прослушанного текста, так и его деталей, развитие умения монологической и диалогической речи, техники чтения и письма;

Познавательные УУД:

• дальнейшее знакомство с интернациональной лексикой, видами спорта, которые популярны в России и англоязычных странах; с традициями, связанными с празднованием Пасхи в России, США и странах Европы;

Коммуникативные УУД:

• воспитание любви к своей стране, воспитание потребности к полезному времяпрепровождению, потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе;

Регулятивные УУД:

• дальнейшее развитие зрительной и слуховой памяти, внимания, воображения, умение анализировать и обобщать.

53.

Введение лексики по теме «Спорт».

Современные популярные виды спорта.

№ 94

Слова:

skating rink, fond of, often

Упр. 6а

Упр. 5б

Проблемные задания

54.

Работа по тексту «A day out in the Fun Park»

«Drusillas Park» в Великобритании.

№ 95

Структуры:

to be fond of

Грамматика:

3 формы неправильных глаголов:

swim-swam-swum

drink-drank-drunk

Упр. 6б

Упр. 7

Составление таблицы

55.

Отработка структур в Present Simple.

№ 96

Грамматика:

3 формы неправильных глаголов:

win-won-won

lose-lost-lost

Упр. 4

Стихотворение «Slowly, slowly»

Упр. 7а

Анализ информации

56.

Отработка структур в Present Continuous.

Популярное развлечение детей в Европе - вечеринка с ночевкой в школе.

№ 97

Слова:

win, lose, slowly, quickly, winner, loser

Структуры:

What's on TV?

Well done!

Упр. 6

Текст «A sleep over party»

Упр. 7б

Игра «We are English»

57.

Достопримечательности Москвы.

Достопримечательности Москвы:

- дельфинариум;

- детский музыкальный театр;

- парк им. Горького.

№ 98, 99

Слова:

easy, difficult, may, letter

Структуры:

May I come in?

May I open / close the window?

May I ask a question?

May I answer?

Упр. 6

Текст «What to see in Moscow» (part 1)

Упр. 7а

Выполнение тестовых заданий

58.

Отработка структур в Present Perfect.

Структуры:

May I come in?

May I open / close the window?

May I ask a question?

May I answer?

Грамматика:

May I …? You may.

You may not.

Упр. 5а

Упр. 7б

Игра «We like to …»

59.

Достопримечательности Москвы.

Достопримечательности Москвы:

- кукольный театр Образцова;

- цирк Юрия Никулина;

- музей Дарвина.

№ 100

Слова:

rare, sometimes, always

Грамматика:

3 формы неправильных глаголов:

put-put-put

Упр. 6а

Упр. 4б

Анализ информации

60.

Проект «Мои увлечения».

№ 101

Упр. 5б

Творческое задание.

61.

Отработка структур в Future Simple.

№ 102

Грамматика:

</<font face="Times New Roman, serif">слова - помощники простого будущего времени:

tomorrow, next

Упр. 1

Стихотворение «Boys and girls, come out to play»

РТ стр. 93-94

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

62.

Работа по тексту «Little Bunnies»

(part 1)

Британский детский фольклор: сказка «Little Bunnies» (part 2)

№ 103

Структуры:

What hobbies you'd like to have?

I'd also love to …

Упр. 6

Текст «Little Bunnies» (part 2)

РТ стр. 95-96

Целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно

63.

Отработка структур в Past Simple.

№ 104

Грамматика:

слова - помощники простого прошедшего времени:

yesterday, last, ago

Упр. 3

РТ стр. 97-98

Анализ информации

64.

Работа по тексту «Monkey World»

Упр. 1

Текст «Monkey World»

РТ стр. 98-99

Творческое задание. Использование словарей, справочников для решения практических задач

65.

Сравнение времен Present Perfect и Past Simple.

Грамматика:

слова - помощники настоящего совершенного времени:

just, already, yet

РТ стр. 100-101

Творческое задание. Использование словарей, справочников для решения практических задач

66.

Проект «Великий семейный выходной».

РТ стр. 101-103

Проектная деятельность

67.

Контрольная работа по разделу № 7.

РТ стр. 103-104

Выполнение тестовых заданий

68.

Обобщающий урок по теме раздела.