Конспект урока по английскому языку на тему ' Знакомство с героями. Привет, Тим и Алиса! ' (2 класс)

Конспект урока по английскому языку.

2 класс.

2 урок.

Тема урока: «Знакомство с героями. Привет, Тим и Алиса! ».

Цели урока: развитие навыков диалогической речи; введение и первичное закрепление в речи речевого образца Who are you? - I am a dog; введение новой лексики по теме «Животные»; развитие фонетических навыков; ознакомление с первой буквой английского алфавита Аа.

Основные задачи урока:

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить вести диалог - расспрос с использованием вопроса : Who are you? И ответа на него: I am ….

- учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале.

2. Познакомить учащихся с английскими именами девочек и мальчиков.

3. Познакомить с буквой Аа.

Универсально - учебные действия. (УУД)

Познавательные:

- использовать знаково - символические средства.

Коммуникативные:

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- обращаться за помощью;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- определять способы взаимодействия;

- договариваться о распределении ролей;

- задавать вопросы;

- вести диалог;

- слушать собеседника;

- строить понятные для партнера высказывания.

Личностные результаты:

- навыки сотрудничества в разных ситуациях;

- умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- осознание ответственности человека за общее благополучие.

Оборудование: учебник по английскому языку за 2 класс, рабочая тетрадь, тетрадь для правил, карточка с изображением буквы Аа, аудиозапись к уроку № 2, картинки животных( кошка, собака, лиса, крокодил, тигр), карточки с правилами.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Учитель начинает урок с приветствия детей по - английски.

Учитель: Good morning. I am glad to see you! Sit down, please.

Учитель показывает жестом, что надо сесть.

Учитель: Сегодня на уроке мы продолжим учиться знакомиться по - английски, узнаем, как называются некоторые животные на английском языке, и будем готовиться к театральному представлению.

II. Фонетическая разминка.

Учитель: Ребята, давайте вспомним историю про обезьянку.

Учитель рассказывает историю про обезьянку, а дети повторяют звуки вслед за ним.

Учитель: Наша обезьянка много гуляла, бегала по лужам, и у нее заболело горлышко. Она пришла на прием к врачу. Она пытается выговорить свое имя и произносит звук [m]. Давайте сомкнем губы и скажем [m].

Учащиеся называют звук 5-6 раз.

Учитель: Доктор просит обезьянку показать горлышко. Но обезьянке больно широко открывать ротик и она говорит [ai]. Давайте скажем [ai].

Учащиеся называют звук 5-6 раз.

Учитель: Мы получили английский звук [ai], он немного похож на русский ай, но его первая часть - звук долгий и глубокий.

Потом обезьянка начинает дразниться и баловаться: она вытягивает губы трубочкой и широко улыбается: [w],[w],[w]. Давайте скажем [w].

Учащиеся называют звук 5- 6 раз.

Учитель: Доктор научил обезьянку выполнять специальное упражнение для язычка: для этого язычок надо поставить на бугорки над верхними зубами и постучать по ним [t], [t], [t]. Давайте скажем [t].

Учащиеся называют звук 5-6 раз.

Учитель: Молодцы! Well done!

III. Речевая разминка.

Учитель: Я еще не очень хорошо запомнила ваши имена. Давайте повторим их еще раз.

- What is your name?

Учитель задает вопрос ученикам, а те отвечают на него.

Учитель: Молодцы! Мне нравиться ,как вы работаете, и если я говорю вам: « Very good!»- это значит, что я вами довольна.

IV. Введение речевого образца Who are you?- I am a dog. Работа в группе.

Учитель: Ситуации, когда нам приходиться знакомиться, бывают самые разные. Мы можем познакомиться с помощью вопроса « Who are you?» На такой вопрос мы будем отвечать : «I am …» Давайте послушаем, как знакомиться клоун Том с будущими артистами.

Откройте учебники на странице 7, упражнение 1.

Учащиеся открывают учебники.

Учитель:Давайте прослушаем упражнение 1 на странице 7.

Упражнение № 1. Задание. Послушай , как клоун Том знакомится с будущими артистами нашего театра. Познакомься с ними и ты.

Учитель включает запись.

Учащиеся прослушивают запись.

Учитель: А теперь повторите за мной: «Who are you?», «I am …»

Ученики повторяют за учителем хором и индивидуально фразы.

Учитель: Давайте повторим вопрос все вместе.«Who are you?»

Учащиеся повторяют вопрос.

Учитель: Найдите артистов на картинке и назовите их по - английски.

Учитель: А теперь давайте хором назовем этих животных.

Учащиеся повторяют названия животных за учителем.

Учитель: Обратите внимание, что перед названиями животных стоит определенный артикль the. В английском языке два артикля a и the. The стоит перед словами, которые отвечают на вопросы кто? и что? Оно означает, что мы говорим именно об этом предмете, или человеке, или животном.

Учитель: Ребята, я вам сейчас предлагаю поиграть в игру.

Учитель проводит игру.

Игра «Верно не верно».

Учитель: Я буду вам показывать картинку с изображением животного и называю его по - английски. Если я называю его правильно, то вы соглашаетесь и киваете головой. Если я ошибаюсь, то вы качаете головой.

The cat-кошка, the dog-собака, the fox- лиса, the elephant-слон, the tiger- тигр.

V. Введение новой лексики по теме «Английские имена».

Учитель: Сегодня мы начинаем подготовку к театральному представлению. Часто артисты выбирают себе специальное имя для сцены. Оно должно быть необычным, ярким и легко запоминающимся. Давайте выучим некоторые английские имена. Ребята, откройте учебники на странице 7 упражнение 3.Давайте прочитаем имена на русском языке.

Учащиеся открывают учебник.

Учитель спрашивает ученика прочитать имена на русском языке.

Ученик читает имена.

Учитель: А сейчас, мы прослушаем имена английских мальчиков и девочек из упражнения 3 на странице 7.

Упражнение №3.Задание.Послушай и повтори английские имена девочек и мальчиков. Выбери себе одно из имен и представься.

Учитель включает запись.

Учащиеся прослушивают запись.

Учитель: Ребята, давайте прослушаем имена и повторим их за диктором.

Учащиеся слушают и повторяют имена.

Учитель: Ребята, выберите себе одно из имен и представьтесь остальным ребятам.

Учащиеся выбирают имя и представляются.

Учитель: А теперь ребята, я предлагаю вам назвать женские и мужские имена из упражнения 3 на странице 7.

Учащиеся называют имена.

VI. Ознакомление учащихся с английской буквой Аа.

Учитель: Все артисты театра должны не только хорошо говорить по- английски, но и читать и писать. Сейчас в театре начинается первый урок.

Мистер Рул- в переводе на русский язык значит мистер Правило, который будет рассказывать обо всех правилах чтения и грамматики английского языка.

На этом уроке мистер Рул представляет первую букву английского алфавита- Аа.

Ребята, похожа ли эта буква на какую- нибудь букву ангийского алфавита?

Конечно, же ребята похожа. Она похожа на русскую букву а, но называется и читается эта буква по- другому. Послушайте внимательно. Эта буква называется [ei]- эй

Учитель произносит английскую букву Аа.

Учитель: Посмотрите, вот эта буква изображена на карточке.

Учитель показывает карточку с изображением этой буквы.

Ребята, давайте хором повторим название этой буквы [ei]-эй.

Учащиеся хором повторяют название этой буквы.

Учитель: Буква Аа - гласная и в словах может читаться по разному: [ei] - эй и [æ] э. Ребята, обратите внимание на транскрипционные значки. Это изображение звука, который мы произносим, читая букву. Букву мы пишем, а звук произносим. В учебнике звуки записываются в квадратные скобки и называются транскрипцией. Знание транскрипции необходимо, чтобы правильно читать по- английски.

Ребята, а сейчас вам раздам карточки с правилами. Давайте откроем тетради для правил и запишем новое правило.

Учитель раздает карточки с правилами.

Новое правило. Гласная буква Аа читается по- разному как [ei]-эй и [æ] э.

Учитель: Ребята послушайте, что мы с вами записали.

Учитель читает правило.

Учитель: А теперь вы мне прочитайте правило.

Учитель спрашивает 5- 6 человек прочитать правило.

Учащиеся читают правило.

Учитель: Ребята, давайте рассмотрим картинку и найдем образ буквы Аа. Для этого давайте откроем учебники на странице 126.

Учащиеся открывают учебники.

Учитель: Покажите мне эту букву.

Учащиеся показывают эту букву.

Учитель: Правильно, Молодцы!

А сейчас давайте пропишем эту букву в рабочих тетрадях, где показано, как ее правильно писать. Давайте откроем свои рабочие тетради на странице 4 и выполним упражнение1. Давайте прочитаем какое у нас здесь задание.

Учащиеся открывают рабочие тетради.

Учащиеся читают задание.

Упражнение №1. Обведи и допиши буквы до конца.

Учитель: Ребята, вы только обводите заглавную и строчную букву. А буквы вы допишите дома.

Учащиеся обводят буквы.

VII. Подведение итогов урока.

Учитель: Наш урок подошел к концу. А теперь нам пора прощаться.

- Что нового вы сегодня узнали?

- Какие английские имена вы можете назвать?

А сейчас ребята откройте дневники и запишите домашнее задание.

Учащиеся открывают дневники и записывают домашнее задание.

Учитель: Домашнее задание: Выучить правило. Рабочая тетрадь: Упражнение 1 страница 4.

Я вам сейчас объясню что нужно сделать в этом упражнении.

Упражнение №1. Задание. Допиши буквы до конца строки.

Учитель объясняет домашнее задание.

Учитель: The lesson is over. Урок окончен. Stand up, please.

Учитель жестом показывает, что надо встать.

Учитель: Goodbye! До свидания!

Учитель прощается индивидуально с каждым учеником.