Учебно-методическая разработка урока 'City Life or Country Life'

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

«УФИМСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

SHAPE \* MERGEFORMAT

Дисциплина «Английский язык»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

" City Life or Country Life"

Разработчик: Г.И. Зарипова,

преподаватель английского языка

г. Уфа, 2015г.

Пояснительная записка

Методическая разработка практического занятия составлена на основе рабочей программы в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальностям 34.02.01 Сестринское дело (базовой подготовки) , 31.02.03 Лабораторная диагностика (базовой подготовки) и 33.02.01 Фармация (базовой подготовки).

Задача данного учебного занятия - развитие речевых навыков студентов, развитие способностей и желания использовать иностранный язык как средство общения, как способ приобщения к другой национальной культуре.

Учебная тема " City Life or Country Life " является актуальной, поскольку современный человек задумывается о своем здоровье: чистый воздух, натуральная пища, отсутствие стресса, связанного транспортом и т.д.

Учебно-методическая разработка занятия по теме: "Mass Media. Средства массовой информации" рассчитана на 2 часа. По типу занятие является комбинированным и содержит: пояснительную записку, схему межпредметных и внутрипредметных связей, схему освоения учебного материала по теме, методическую разработку для преподавателя и методические указания для студентов, куда включены структура и ход занятия, лексико-грамматические упражнения на развитие всех видов коммуникативной деятельности с ответами, перечень литературы и средства обучения. В ходе учебного занятия формируются: коммуникативная компетенция в межкультурной коммуникации; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей.

Внутридисциплинарные связи:

-английская фонетика;

- английская лексика;

- английская грамматика.

Междисциплинарные связи:

-русский язык.

Тема: " City Life or Country Life. "

Специальности: 34.02.01 Сестринское дело (базовой подготовки)

31.02.03 Лабораторная диагностика (базовой подготовки)

33.02.01 Фармация (базовой подготовки)

Учебная дисциплина: английский язык

Тип занятия: урок изучения нового материала

Время: 90 минут

Цели занятия:

Образовательная: совершенствование фонетических навыков, совершенствование навыков говорения (диалогическая, монологическая речь), развитие навыков аудирования и чтения с извлечением полной информации.

Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти, воображения, способствовать умению анализировать.

Воспитательная: социализация в результате создания ситуации заинтересованного, доброжелательного общения; содействие формированию культуры общения, общему речевому развитию обучающихся. Воспитание познавательных потребностей, интереса к чтению. Мотивирование обучающихся к изучению английского языка и развитие интереса к стране изучаемого языка.

Предусмотрены индивидуальная, фронтальная и групповая формы работы. В ходе занятия отрабатываются лексические единицы предыдущих уроков по теме «Здоровый образ жизни» и вводятся новые лексические единицы, грамматические явления. Все этапы урока логически связаны и подготавливают обучающихся к выполнению домашнего задания - подготовка топика о жизни в современном городе и деревне.

Учебно-методическая структура занятия

№

Этапы

Длит. этапов

Цель этапа

Содержание

Действие преподавателя

Работа студента

Эффективность

1.

Организацион-ный момент

3мин.

психологически настроить студентов на учебную деятельность

Взаимное приветствие, опрос дежурных об отсутствующих в группе

Приветствие, определение готовности студентов к работе

Приветствие с использованием устойчивых речевых клише, отчет дежурных об отсутствующих

Создание атмосферы доброжелательности, коммуникативной мобилизации

2.

Мотивацион-

ный. Постановка целей и задач урока.

5мин.

Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне. Речевая и фонетическая зарядка.

Знакомство с новой темой, целями и планом занятия

Создает проблемную ситуацию, которая подтолкнет студентов к формулированию цели урока.

Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу

Активизация внимания студентов, создание цельного представления о занятии.

3.

Контроль выполнения домашнего задания (выборочно)

12 мин.

Повторение ЛГ структур, коррекция ошибок

Фонетическая зарядка. Проверка выполнения д/з: рассказать о Здоровом питании

Проверка знаний ЛГ материала по теме «Здоровый образ жизни».

Устный ответ по теме.

Активизация памяти, внимания.

4.

Практическая деятельность учащихся

60

мин.

Готовность к восприятию информации на слух, мышлению, умению выяснять необходимую информацию, высказыванию личного мнения на уровне МР и ДР

4.1. Введение новой лексики.

Выполнение ЛГ упражнений

Организация студентов при выполнении упражнений

Понимание речи преподавателя, отвечают на вопросы

Закрепление ЛЕ при выполнении упражнений

4.2. Аудирование.

Аудирование

Выполнение заданий индивидуально и выборочно на доске

Создание интереса к теме, активизация внимания: аудирование

4.3. Физкультминутка (What a wonderful life…)

Организация творческой разминки

Релаксация

Релаксация

4.4. Практика в чтении

Организация чтения и перевода текста (выборочно)

Чтение текста

Совершенствование навыков чтения

4.5.Выполнение задания к тексту.

Контроль выполнения задания

Выполнение задания, составление вопросов

Закрепление ЛЕ

4.6.выполнение упражнения с идиомами talk/speak

Объяснение различии данных слов.

Выполнение упражнения

Закрепление ЛЕ

5.

Домашнее задание.

3мин.

Дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний

Задание для выполнения дома.

Комментарий д/з: подготовить топить: The place where my soul is

Записывают д/з.

Закрепление ЛЕ

6.

Подведение итогов.

Рефлексия (деятельности)

7мин.

Самоанализ деятельности

Оценка знаний студентов

Выставление оценок с обоснованием. Подведение итогов. Предлагает учащимся выбрать окончания фраз

NOW I KNOW

NOW I CAN…

I CAN'T…

I DON'T KNOW

Самооценка. Выбирают окончания фразы в соответствии с собственной внутренней оценкой. Анализируют результаты собственной деятельности.

Достижение цели занятия. Создание позитивного отношения к предмету.Содержание занятия

1.Организационный этап.

Teacher (T): Good morning, students!

Students (S): Good morning!

T : I'm glad to meet you. How are you?

S: We are fine!

T : Who is on duty today?

S: I`m on duty.

T: Who is absent?

S: All are present. (____is/are absent. She/he is ill/ on duty/ late.)

T: What date is it today?

S: Today is the ___of_____.

T: Are you ready to start our lesson?

S: Yes, we are.

2. Мотивационный этап.

T: Look at the blackboard and try to guess the theme of our lesson. What do you think? What is the theme of our lesson?

S: I think it`s city life and country life.

T: You are right. Where are you from?

S: I`m from the city/ country.

T: Do you like to live there?

S: Yes, I like to live there.

S: No, I don`t like to live there.....

T: Thanks for your opinion; it's rather interesting for me. City life and country life are very interesting, but they can be very different. So, we`ll check your homework; introduce new words and phrases; read and translate text, and listen to the dialogue; do some exercises; and have a fun - relax.

And now what was your homework for today?

3. Контроль выполнения домашнего задания.

S: Our homework for today was to tell about healthy food.

(Проверка д/з выборочно.)

T: It was brilliant (good…). It's enough for today and next time we'll listen to the rest.

T: And now let's read some active words and word combinations (учитель раздает распечатки со словами, текстом)

4.Практическая деятельность учащихся.

4. Практическая деятельность учащихся.

Vocabulary

Ex.1. You have some minutes to look up words and word combinations. Then match the words to form collocations.

1)… fresh a)streets

2)… heavy b)air

3)… public c)traffic

4)… crowded d)transport

Ex.2. Fill in the correct words.

• lead;

• constant;

• convenient;

• unemployment;

• isolated;

• landscapes