КТП по английскому языку к учебнику Английский в фокусе для 7 класса

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

на школьном МО зам. директора по УВР

Протокол № от «__»_____2015г. Миронова Н.В.

Руководитель ШМО «____» августа 2015г.

__________/__________/

Календарно-тематическое планирование

курса английского языка

в 7 классе

2015-2016 учебный год

п.г.т. Мирный, 2015г.

Тематическое планирование

Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса

В результате изучения иностранного языка во 6-ом классе ученик должен уметь:

- ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

- основные способы словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

- основные морфологические формы и синтаксические конструкции изучаемого языка;

- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

- основные различия систем иностранного и русского/родного языков;

должны уметь:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

- сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

График контрольных работ

За учебный год предусмотрено проведение 10 контрольных работ.

Контрольно-измерительные материалы

Контрольная работа № 1 «Образ жизни»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 7 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 2 «Время рассказов»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 7 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 3 «Внешность и характер»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 7 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 4 «Об этом говорят и пишут»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 7 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 5 «Что нас ждет в будущем»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 7 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 6 «Развлечения»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 7 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 7 «В центре внимания»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 7 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 8 «Проблемы экологии»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 7 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 9 «Время покупок»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 7 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 10 «В здоровом теле - здоровый дух»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 7 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Календарно-тематическое планирование

Модуль 1. Lifestyles (Образ жизни)

Предметные УУД: Научиться делать сообщение о проведенном отдыхе; знать лексику по теме, обсуждать стиль жизни; прогнозировать содержание текста; знать употребление модальных глаголов и настоящего простого времени; делать высказывания на основе прочитанного; уметь писать небольшой текст о любимом месте проведения досуга.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

10

1

Книга для чтения (Эпизод 1)

Модуль 2. Tale Time (Книголюбы)

Предметные УУД: Уметь строить сообщения на основе прочитанного текста; вести беседу на основе прочитанного материала; прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; составлять диалог на основе прочитанного; уметь коллективно составлять рассказ; знать лексику по теме, предлоги места и времени.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

20

1

Книга для чтения (Эпизод 2)

Модуль 3. Profiles (Известные люди)

Предметные УУД: Уметь составлять монолог-сообщение о своих увлечениях; прогнозировать содержание текста по названию; выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; воспринимать речь на слух с выборочным пониманием информации; уметь читать текст с пониманием основного содержания; знать лексику по теме и формы неправильных глаголов.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

30

1

Книга для чтения (Эпизод 3)

Модуль 4. In the news (Об этом говорят и пишут)

Предметные УУД: Уметь составлять тезисы новостных записок; уметь передавать содержание прочитанного, опираясь на тезисы; соотносить языковые явления с родным языком при изучении грамматики; научиться брать и давать интервью о различных событиях; знать лексику по теме и образование прошедшего длительного времени.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Модуль 5. What the future holds? (Что нас ждет в будущем?)

Предметные УУД: Уметь составлять текст о прогнозах на будущее; вести диалог-расспрос на базе простого будущего времени; уметь составлять рекламное объявление; знать формы выражения будущего времени, типы условного наклонения; уметь вести беседу на основе прочитанного.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Модуль 6. Having fun (Развлечения)

Предметные УУД: Уметь делать рекламу парка; знать правило образования настоящего совершенного времени; вести диалог-расспрос по образцу; делать открытку другу с отдыха; уметь составлять диалог по телефону; знать лексику по теме, язык описаний.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

55

1

Бронирование места в лагере

56

1

Правила поведения в бассейне

57

1

Компьютерный лагерь

58

1

Контрольная работа № 6 «Развлечения»

59

1

Работа над ошибками

60

1

Книга для чтения (Эпизод 6)

Модуль 7. In the spotlight (В центре внимания)

Предметные УУД: Уметь составлять вопросы викторины; составлять диалог с элементами описания человека; научиться выражать предпочтения; составлять отзыв о просмотренном фильме; написать аннотацию на любимый CD; знать словообразование прилагательных от существительных.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Модуль 8. Green issues (Проблемы экологии)

Предметные УУД: Уметь вести диалог о выяснении правил в школе; научиться писать короткую статью; составлять список дел; вести полилог-обмен мнениями; знать лексику по теме, особенности написания эссе, особенности написания статьи; читать текст с полным пониманием прочитанного.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Модуль 9. Shopping time (Время покупок)

Предметные УУД: Уметь составлять текст о своем питании; научиться составлять микродиалоги по образцу; знать выражение значения количества; научиться вести диалог-расспрос; научиться писать текст с использованием идиом и поговорок о еде; научиться писать кулинарные рецепты.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Модуль 10. Healthy body, healthy mind (В здоровом теле - здоровый дух)

</ Предметные УУД: Вести диалог-расспрос о здоровье; составлять высказывания на основе прочитанного; знать словообразование прилагательных от глаголов; читать с полным пониманием содержания; научиться применять изученную лексику; уметь работать с описанием иллюстраций; научиться переводить отрывки из художественной литературы; передавать краткое содержание прочитанного материала.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.