- Учителю
- Рабочая программа внеурочной деятельности Занимательный английский (5 класс)
Рабочая программа внеурочной деятельности Занимательный английский (5 класс)
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 20 имени Н.З. Бирюкова
УТВЕРЖДАЮ:
директор МОУ СОШ № 20
им. Н.З. Бирюкова
________________ Е.И. Ермолаева
«______» ________________20__г.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Занимательный английский»
для учащихся 5 «А» класса
Направление развития личности
- общеинтеллектуальное
Составитель: Дементьева Анастасия Сергеевна,
учитель английского языка первой категории
2016 г.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Рабочая программа внеурочной деятельности «Занимательный английский», составленная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утверждённым Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 года № 1897 (в редакции приказов Министерства образования и науки РФ № 1644 от 29.12.2014 года, № 1577 от 31.12.2015 года), на основе ООП ООО МОУ СОШ № 20 имени Н.З. Бирюкова, Примерных программ внеурочной деятельности, пособия «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя» Д.В. Григорьев, П.В. Степанов - М.: Просвещение, 2014 (стандарты второго поколения), с учетом образовательных запросов, потребностей и интересов участников образовательного процесса, направлена на достижение следующих результатов:
Личностные результаты:
У учащихся будут сформированы:
-
мотивация изучения иностранных языков,
-
стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
-
стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
-
коммуникативная компетенция в межкультурной и межэтнической коммуникации;
-
общекультурная и этническая идентичности как составляющие гражданской идентичности личности;
-
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;
-
толерантное отношение к проявлениям иной культуры;
-
осознание себя гражданином своей страны и мира.
Метапредметные результаты:
Учащиеся научатся:
-
взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
-
осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Учащиеся получат возможность:
-
развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
-
развивать навыки смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
Предметные результаты
Коммуникативные умения
Говорение
Учащиеся научатся:
-
вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог побуждение к действию
-
кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение;
-
передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
-
делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.
Аудирование
Учащиеся научатся:
-
выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
-
выбирать главные факты, опуская второстепенные
-
выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.
Чтение
Учащиеся получат возможность научиться:
-
читать и понимать тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информацией (поисковое/просмотровое чтение).
Письменная речь
Учащиеся научатся:
-
делать выписки из текста;
-
писать короткие поздравления с днем рождения, другими праздниками, выражать пожелания (объемом до 30 слов, включая адрес).
-
писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать тоже о себе, выражать благодарность, просьбы).
Языковые знания и навыки
Учащиеся научатся:
-
применять правила написания слов, изученных в 5 классе;
-
адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
-
соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное), правильное членение предложений на смысловые группы;
-
распознавать и употреблять в речи основные изученные в данном курсе лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета);
-
использовать основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
-
понимать и использовать явления многозначности слов английского языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
-
распознавать и употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции изучаемого английского языка, изученные грамматические явления (видовременные формы глаголов, модальные глаголы и их эквиваленты, артикли, существительные, степени сравнения прилагательных и наречий, местоимения, числительные, предлоги).
Социокультурные знания и умения
Учащиеся научатся:
-
осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания элементов речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения «В семье», «В школе»;
-
писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;
-
правильно оформлять адрес на английском языке.
Учащиеся получат возможность познакомиться с:
-
фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;
-
оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;
-
государственной символикой (флагом и его цветовой символикой, гимном, столицами стран изучаемого языка);
-
традициями проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи в странах изучаемого языка;
-
словами английского языка, вошедшими во многие языки мира, в том числе и в русский) и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.
Компенсаторные умения
Учащиеся научатся:
-
переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов;
-
использовать в качестве опоры при собственных высказываниях ключевые слова, план к тексту, тематический словарь и т.д.;
-
прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов;
-
догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике;
-
использовать синонимы, антонимы, описания явления, объекта при дефиците языковых средств.
Содержание курса внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Занимательный английский» для 5 классов составлена в соответствии с учебным планом МОУ СОШ № 20 имени Н.З.Бирюкова, с возрастными особенностями обучающихся основной школы, реализуется в 5 классе и рассчитана на проведение 1 часа в неделю, 34 часа в год.
Характеристика основных видов деятельности учащихся
Раздел 1. Школьная жизнь (6 часов)
Школьные предметы. Расписание
1 час
групповая
Знакомятся с названиями школьных предметов на английском языке. Составляют свое расписание на английском языке. Рассказывают о любимом школьном предмете.
Школьное образование в России и Великобритании
1 час
групповая, индивидуальная
Читают текст об образовании в Великобритании. Рассказывают об особенностях образования в России
Экскурсия по школе
1 час
групповая
Слушают рассказ о своей школе на английском языке. Задают вопросы о школе
Диалог «Новичок в школе»
1 час
парная
Разыгрывают ситуацию «Новый ученик в классе». Повторяют реплики приветствия, знакомства. Рассказывают о себе
Проект «Моя школа»
2 часа
индивидуальная
Представляют и защищают индивидуальные проекты по теме «Моя школа»
Раздел 2. Моя семья (7 часов)
Члены семьи
2 часа
групповая
Повторяют лексику по теме «Семья». Рассказывают о своей семье, отвечают на вопросы. Рисуют генеалогическое древо
Профессии моих родителей
1 час
групповая
Знакомятся с лексикой по теме «Профессии». Рассказывают о работе своих родителей.
Ролевая игра «Семейный выходной»
2 часа
парная, групповая
Повторяют лексику по теме «Выходной день. Развлечения». Разыгрывают ситуацию по теме
Проект «Моя семья»
2 часа
индивидуальная
Представляют и защищают индивидуальные проекты по теме «Моя семья»
Раздел 3. Праздники (8 часов)
Новый год и Рождество в англоговорящих странах
1 час
групповая, индивидуальная
Смотрят видеофильм, рисуют символы Рождества, читают текст с извлечением данной информации. Слушают песни
Новый год в России
1 час
групповая
Читают текст о праздновании Нового года в России, рисуют символы Нового года. Слушают песни
Подготовка к праздникам
1 час
индивидуальная. групповая
Изготавливают игрушки, гирлянды, рисунки к Новому году
Стихи о Новом годе
1 час
индивидуальная
Разучивают стихи
Открытка к Новому году
1 час
индивидуальная
Оформляют поздравительные открытки
Поздравление друга
1 час
индивидуальная
Пишут поздравительные письма друзьям
Выставка детских работ
1 час
массовая
Создают выставку творческих работ
Игры «У елки»
1 час
массовая
Играют в тематические игры, поют песни о Новом годе
Раздел 4. Приятного аппетита! (8 часов)
Продукты и блюда английской кухни
1 час
групповая
Повторяют лексику по теме «Продукты питания». Читают текст с полным пониманием содержания
Что мы едим. Время приема пищи
1 час
индивидуальная, групповая
Рисуют продукты питания. Знакомятся с особенностями меню в России и Великобритании
Ролевая игра «Английский завтрак»
1 час
индивидуальная
Называют по-английски столовые приборы и продукты. Составляют примерное меню для завтрака в английской семье
Традиционное британское чаепитие
1 час
групповая
Читают текст, отвечают на вопросы. Изучают рецепты десертов
Поведение и общение за столом
1 час
групповая
Развивают навыки поведения и общения за столом на английском и русском языке
Диалог «В школьной столовой»
1 час
парная
Разыгрывают диалог по теме «В школьной столовой»
Проект «Мой любимый завтрак»
2 часа
индивидуальная
Представляют и защищают индивидуальные проекты по теме «Мой любимый завтрак»
Раздел 5. Литературные герои и их авторы (5 часов)
Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»
1 час
групповая
Читают адаптированный текст. Слушают аудиосказку. Рисуют героев. Высказывают мнения, впечатления
Английская народная сказка «Джек-лентяй»
1 час
групповая
Читают адаптированный текст. Смотрят мультфильм. Рисуют героев. Высказывают мнения, впечатления
Проект «Моя любимая книга»
2 часа
Представляют и защищают индивидуальные проекты по теме «Моя любимая книга»
Подведение итогов года
1 час
Подводят итоги учебного года. Высказывают мнения, впечатления, пожелания
Тематическое планирование
Тема, входящая в данный раздел программы
Количество часов
Раздел 1. Школьная жизнь (6 часов)
Школьные предметы. Расписание
1
Школьное образование в России и Великобритании
1
Экскурсия по школе
1
Диалог «Новичок в школе»
1
Проект «Моя школа»
2
Раздел 2. Моя семья (7 часов)
Члены семьи
2
Профессии моих родителей
1
Ролевая игра «Семейный выходной»
2
Проект «Моя семья»
2
Раздел 3. Праздники (8 часов)
Новый год и Рождество в англоговорящих странах
1
Новый год в России
1
Подготовка к праздникам
1
Стихи о Новом годе
1
Открытка к Новому году
1
Поздравление друга
1
Выставка детских работ
1
Игры «У елки»
1
Раздел 4. Приятного аппетита! (8 часов)
Продукты и блюда английской кухни
1
Что мы едим. Время приема пищи
1
Ролевая игра «Английский завтрак»
1
Традиционное британское чаепитие
1
Поведение и общение за столом
1
Диалог «В школьной столовой»
1
Проект «Мой любимый завтрак»
2
Раздел 5. Литературные герои и их авторы (5 часов)
Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»
1
Английская народная сказка «Джек-лентяй»
1
Проект «Моя любимая книга»
2
Подведение итогов года
1
Календарно-тематическое планирование
п/п
Тема урока
Плановые сроки прохождения программы
Фактические сроки прохождения программы
Раздел 1. Школьная жизнь (6 часов)
-
(1)
Школьные предметы. Расписание
-
(2)
Школьное образование в России и Великобритании
-
(3)
Экскурсия по школе
-
(4)
Диалог «Новичок в школе»
-
(5)
Проект «Моя школа»
-
(6)
Проект «Моя школа»
Раздел 2. Моя семья (7 часов)
-
(1)
Члены семьи
-
(2)
Члены семьи
-
(3)
Профессии моих родителей
-
(4)
Ролевая игра «Семейный выходной»
-
(5)
Ролевая игра «Семейный выходной»
-
(6)
Проект «Моя семья»
-
(7)
Проект «Моя семья»
Раздел 3. Праздники (8 часов)
-
(1)
Новый год и Рождество в англоговорящих странах
-
(2)
Новый год в России
-
(3)
Подготовка к праздникам
-
(4)
Стихи о Новом годе
-
(5)
Открытка к Новому году
-
(6)
Поздравление друга
-
(7)
Выставка детских работ
-
(8)
Игры «У елки»
Раздел 4. Приятного аппетита! (8 часов)
-
(1)
Продукты и блюда английской кухни
-
(2)
Что мы едим. Время приема пищи
-
(3)
Ролевая игра «Английский завтрак»
-
(4)
Традиционное британское чаепитие
-
(5)
Поведение и общение за столом
-
(6)
Диалог «В школьной столовой»
-
(7)
Проект «Мой любимый завтрак»
-
(8)
Проект «Мой любимый завтрак»
Раздел 5. Литературные герои и их авторы (5 часов)
-
(1)
Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»
-
(2)
Английская народная сказка «Джек-лентяй»
-
(3)
Проект «Моя любимая книга»
-
(4)
Проект «Моя любимая книга»
-
(5)
Подведение итогов года
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
-
Солокова И., Мельчина О., Ларионова И., Харрис М. «New Opportunities Beginner» Пирсон, Лондон, 2007
-
Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. / Д.В. Гргорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2014. - 223 с. - (Стандарты второго поколения).
-
Кузьменковы А. и Ю. Песни к веселой грамматике. Титул, 2001.
-
Клементьева Т.Б., Монк Б. Книга для чтения к учебнику «Счастливый английский. Книга 1», М.: «Просвещение»,1993
-
Копылова, В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка: Методическое пособие. / В. В. Копылова - М.: Дрофа, 2004. - 96 с.
-
Коммуникативное развитие учащихся средствами дидактической игры и организацией языковой среды в образовательном учреждении: Монография. / А.Г. Антипов, А.В. Петрушина, Л.И. Скворцова и др. - Кемерово: МОУ ДПО «НМЦ», 2006. - 104 с.
-
Кулиш, В.Г. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории. / В.Г. Кулиш - Д.: «Сталкер», 2001. - 320с., ил.
-
Пучкова, Ю.Я Игры на уроках английского языка: Метод. пособие. /Ю.Я. Пучкова - М.: ООО «Издательство Астрель», 2003. - 78 с.
-
Стихи и пьесы для детей: сборник на английском языке. /составители К.А. Родкин, Т.А. Соловьёва - М.: «Просвещение», 1089. - 176 с.
Электронные ресурсы:
-
Зайцева, Г.Г. Драматизация и инсценирование как виды организации внеклассной работы по иностранному языку [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». - М., 2006-2007. - URL: festival.1september.ru/articles/410128/?numb_artic=410128
-
Иванова, Н.В. Методика драматизации сказки как средство развития коммуникативности младших школьников при обучении иностранному языку : автореф. дис. канд. пед. наук / Иванова Н.В. ; [Моск. гос открытый пед. ун-т им. М.А. Шолохова]. - М., 2006. - 18 с. - Библиогр.: с. 18. Шифр РНБ: 2007-А/2686 ; То же [Электронный ресурс] // Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова : [сайт]. - М., 2006. - URL: www.mgopu.ru/DOWNLOAD/IvanovaNV.doc
-
Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». - М., 2006-2007. - URL: festival.1september.ru/articles/412195/
-
Сидорова, В.П. Сказка на повторительно-обобщающих уроках английского языка в 5-м классе [Электронный ресурс] // Там же. - URL: festival.1september.ru/articles/412471/
-
Требухова, Г.Л. Драматизация во внеклассной работе как средство расширения знаний учащихся [Электронный ресурс] // фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». - М., 2006-2007. - URL: festival.1september.ru/articles/412170/
Сайты:
www.fun4child.ru/
skazka.bombina.com/
www.ourkids.ru/
kids.dnschool.ru/
englishforme.ucoz.ru/ </<font face="Times New Roman, serif">
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО
учителей иностранных языков
протокол № __ от «__»_________2016г.
Руководитель __________(Нестерова Л.А.)
СОГЛАСОВАНО
Зам.директора по УВР
___________( Федулов С.П.)
«___»_____________2016г.