2 класс календарно-тематическое планирование

№

Наименование темы урока

Вид занятия

Кол-во часов

Вид самостоятельных работ

УУД

Дата проведения по плану

Дата проведения по факту

1.

Р.№1

8 ур.

Знакомство с УМК и его героями. Буквы Ll,Мм, Nn, Rr

письмо

1

Работа с книгой

Личностные:

-интерес к предмету английский язык,

формирование представлений об

английском языке как средстве установления взаимопонимания с

представителями других народов, формирование уважительного отношения к.

иному мнению, к культуре других народов Регулятивные:

-определение цели учебной

деятельности с помощью учителя при выполнении творческой деятельности, подбирать адекватные

языковые средства в процессе общения на английском языке умение прогнозировать и

контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

-умение корректировать и оценивать причины неуспеха учебной деятельности

и действовать с опорой на изученное правило/ алгоритм, итоговый пошаговый контроль

по результату при соместной деятельности

Познавательные: 1)общеучебные:-поиск

необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника-использование знаково-

символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний.

построение высказываний в устной и письменной форме.

2) логические: анализировать, сравнивать,

обобщать,классифицировать группировать по отдельным признакам на ровне звука

буквы, слова, предложения.

Коммуникативные:строить речевые высказывания, задавать и

отвечать на вопросы, используя схемы умение формулировать собственное мнение и

позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

03.09.

2.

Буквы Bb,Pp,Ss. Введение лексики

письмо

1

Работа с тетрадями

07.09.

3.

Буквы Dd, Tt, Ff, Vv. Введение слов и фраз.

письмо

1

Работа с книгой

10.09.

4.

Буквы Cc,Kk, Gg. Введение слов и фраз.

письмо

1

Работа с диском

14.09.

5.

Буквы Hh,Jj, Qq. Введение слов и фраз и их чтение.

письмо

1

Работа с тетрадями

17.09.

6.

Буквы Ww,Xx,Zz. Введение слов и фраз

письмо

1

Работа с книгой

21.09.

7.

Буквы Aa, Ee, Ii,Oo. Обучение чтению слов и фраз.

письмо

1

Работа с тетрадями

24.09.

8.

Буквы Uu, Yy. Знакомство с алфавитной очередностью букв.

письмо

1

Работа с алфавитом

28.09.

9.

Р.№2

5ур.

Формирование умения находить информацию в тексте, введение новой лексики.

письмо

1

Работа с книгой

Личностные:

-развитие самостоятельности, целеустремленности,

доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств

других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя

при изучении нового. умение прогнозировать и контролировать свою деятельность

- в соответствии с определенным ранее алгоритмом.

-умение корректировать и

оценивать свою деятельность.

-итоговый пошаговый контроль.

Познавательные:

1) общеучебные:

-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника.

-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний.

-построение высказываний в устной и письменной форме.

-выделение существенной информации из аудитивных

текстов.

2) логические:

-рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его

строении, свойствах и связях.

-анализировать рисунки и схемы, используя изученные слова.

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы.

-умение формулировать собственное мнение и позицию,

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

01.10

10.

Приветствие и прощание, новая лексика.

говорение

1

Работа с диском

05.10.

11.

Знакомство с вопросом «What's your name?»

говорение

1

Работа с книгой

08.10.

12.

Образование кратких форм глагола to be. Новая лексика.

грамматика

1

Работа с тетрадями

12.10.

13.

Закрепление лексико- грамматического материала раздела №2

тестирование

1

тест

15.10.

14.

Р№3

6ур.

Представление себя или другого человека с учетом социокультурных норм.

говорение

1

Работа с диском

Личностные:

-интерес к предмету математики при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,

местожительство.

Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя

при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

-умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным

ранее алгоритмом при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,

местожительство.

-умение корректировать и оценивать способ решения задачи

по определенным совместно с учителем критериям при изучении слов, обозначающих черты

характера, внешность, местожительство.

-итоговый пошаговый контроль по

результату при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

Познавательные:

1)общеучебные:

-поиск необходимой информации

для выполнения заданий с использованием учебника слов, обозначающих черты характера,

внешность, местожительство

-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для изучения слов, обозначающих черты характера, внешность, естожительство.

-выделение существенной информации из текстов разных видов.

2) логические:

-рассуждение в форме

связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах анализировать рисунки и схемы используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы,

используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство.

-умение формулировать собственное мнение и позицию договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

19.10.

15.

Развитие навык поиска информации в тексте.

чтение

1

Работа с книгой

22.10.

16.

Развитие умения диалогической речи на примере диалога - расспроса .Новая лексика.

говорение, работа с лексикой

1

Работа с книгой

26.10.

17.

Обучение вести диалог -расспрос о людях и животных. Новая лексика.

говорение

1

Работа с книгой

29.10.

18.

Числительные от 0 до 12, новая лексика.

грамматика

1

Работа с тетрадями

02.11.

19.

Закрепление лексико- грамматического материала раздела №3

Тестирование

1

тест

20 .

Английская звукоподражательная лексика. Глагол goes как часть клише.

грамматика

1

Работа с тетрадями

21.

Р№4

6ур.

Развитие навыка поиска информации в тексте. Новая лексика.

Работа с лексикой

1

Работа с диском

Личностные:

-интерес к предмету математики в

принятии новой для школьника социальной роли обучающегося, в формировании устойчивой мотивации

к овладению иностранным языком.

Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя при изучении предложений с глаголом-связкой и смысловым глаголом; прилагательных, описывающих характер персонажа; вопросительных предложений и кратких ответов на вопросы с модальным глаголом can.

-умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом.

-умение корректировать и оценивать свою деятельность.

-итоговый пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

1) общеучебные:

-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника.

- построение высказываний в устной и письменной форме.

- выделение существенной инфо

рмации из текстов разных видов.

2) логические:

- рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

- анализировать рисунки и схемы.

- умение формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

22.

Вопросы What's this /What's that.Новые слова.

грамматика

1

Работа с тетрадями

23.

Диалог расспрос о людях, животных, предметах. Новые слова.

говорение

1

Работа с диском

24.

Артикли an, a. Новая лексика.

грамматика

1

Работа с тетрадями

25.

Закрепление знаний лексики раздела №4, конструкция I'm from….

тестирование

1

тест

26. Р№5

7 ур.

Разные виды жилищ человека, новые слова.

Работа с лексикой

1

Работа с диском

Личностные:

-интерес к предмету математики при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,

местожительство.

Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя

при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

-умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным

ранее алгоритмом при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,

местожительство.

-умение корректировать и оценивать способ решения задачи

по определенным совместно с учителем критериям при изучении слов, обозначающих черты

характера, внешность, местожительство.

-итоговый пошаговый контроль по

результату при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

Познавательные:

1)общеучебные:

-поиск необходимой информации

для выполнения заданий с использованием учебника слов, обозначающих черты характера,

внешность, местожительство

-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для изучения слов, обозначающих черты характера, внешность, естожительство.

-выделение существенной информации из текстов разных видов.

2) логические:

-рассуждение в форме

связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах анализировать рисунки и схемы используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы,

используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство.

-умение формулировать собственное мнение и позицию договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

27.

Развитие навыков поиска информации в тексте. Вопрос How old…?

Чтение

1

Работа с учебником

28.

Вопросы о своем возрасте и ответы на вопросы.

говорение

1

Работа с учебником

29.

Лексика по теме «Школа», Конструкция This is a…, these are….

Работа с лексикой

1

Работа с диском

30.

Описание предметов, новые слова.

говорение

1

Работа с картинками

31.

Закрепление лексико-грамматического материала по 5 разделу.

тестирование

1

тест

32.

Проектная работа « Мир вокруг нас».

творческая работа

1

Работа с интернет-ресурсами

33.Р№6 ур.6

Развитие навыка поиска информации в тексте, новые слова.

чтение

1

Работа с учебником

Личностные:

-интерес к предмету математики при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,

местожительство.

Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя

при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

-умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным

ранее алгоритмом при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,

местожительство.

-умение корректировать и оценивать способ решения задачи

по определенным совместно с учителем критериям при изучении слов, обозначающих черты

характера, внешность, местожительство.

-итоговый пошаговый контроль по

результату при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

Познавательные:

1)общеучебные:

-поиск необходимой информации

для выполнения заданий с использованием учебника слов, обозначающих черты характера,

внешность, местожительство

-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для изучения слов, обозначающих черты характера, внешность, естожительство.

-выделение существенной информации из текстов разных видов.

2) логические:

-рассуждение в форме

связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах анализировать рисунки и схемы используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы,

используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство.

-умение формулировать собственное мнение и позицию договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

34.

Краткие и полные формы глагола to be. Новавя лексика.

грамматика

1

Работа с таблицей

35.

Описание предметов и животных используя названия цветов. Новая лексика.

говорение

1

Работа с кар тинками

36.

Повелительное наклонение, новая лексика.

грамматика

1

Работа с таблицей

37.

Закрепление лексико-грамматического материала раздела №6.

тестирование

1

тест

38.

Цвета , которые можно получить смешанием красок.

Творческая работа

1

Работа с красками

39.Р №7

6ур.

Диалог расспрос о местонахождении людей. Новая лексика

говорение

1

карточки

Личностные:

-развитие самостоятельности, целеустремленности,

доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств

других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя

при изучении нового. умение прогнозировать и контролировать свою деятельность

- в соответствии с определенным ранее алгоритмом.

-умение корректировать и

оценивать свою деятельность.

-итоговый пошаговый контроль.

Познавательные:

1) общеучебные:

-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника.

-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний.

-построение высказываний в устной и письменной форме.

-выделение существенной информации из аудитивных

текстов.

2) логические:

-рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его

строении, свойствах и связях.

-анализировать рисунки и схемы, используя изученные слова.

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы.

-умение формулировать собственное мнение и позицию,

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

40.

Предлоги места on, in, under, behind, next to.

грамматика

1

Работа с таблицей

41.

Рассказ о своей семье. Структура This is my…

говорение

1

Работа в группах

42.

Местоимения my, your, his, her.

грамматика

1

Работа с таблицей

43.

Проектная работа «Моя семья»

Творческая работа

1

презентации

44.

Обобщение знаний полученных в разделах №6-7.

тестирование

1

тест

45.р№8 .

6ур

Модальный глагол must, новая лексика.

грамматика

1

Работа с таблицей

Личностные:

-развитие самостоятельности, целеустремленности,

доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств

других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя

при изучении нового. умение прогнозировать и контролировать свою деятельность

- в соответствии с определенным ранее алгоритмом.

-умение корректировать и

оценивать свою деятельность.

-итоговый пошаговый контроль.

Познавательные:

1) общеучебные:

-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника.

-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний.

-построение высказываний в устной и письменной форме.

-выделение существенной информации из аудитивных

текстов.

2) логические:

-рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его

строении, свойствах и связях.

-анализировать рисунки и схемы, используя изученные слова.

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы.

-умение формулировать собственное мнение и позицию,

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

46.

Модальный глагол must, новая лексика.

Работа с лексикой

1

Работа с диском

47.

Предлоги места between, in the middle, above. Новая лексика.

грамматика

1

Работа с таблицей

48.

Развитие аудитивных умений. Новая лексика.

аудирование

1

Работа с диском

49.

Формирование умения чтения. Закрепление лексико-грамматического материала раздела №8.

тестирование

1

тест

50.

Гигиенические правила , соблюдение которых способствует укреплению здоровья.

Поиск информации

1

Работа с книгой

51. Р9 6 ур.

Модальный глагол may, глагол would like. Новая лексика.

грамматика

1

Работа с тетрадями

Личностные:

-интерес к предмету математики при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,

местожительство.

Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя

при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

-умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным

ранее алгоритмом при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,

местожительство.

-умение корректировать и оценивать способ решения задачи

по определенным совместно с учителем критериям при изучении слов, обозначающих черты

характера, внешность, местожительство.

-итоговый пошаговый контроль по

результату при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

Познавательные:

1)общеучебные:

-поиск необходимой информации

для выполнения заданий с использованием учебника слов, обозначающих черты характера,

внешность, местожительство

-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для изучения слов, обозначающих черты характера, внешность, естожительство.

-выделение существенной информации из текстов разных видов.

2) логические:

-рассуждение в форме

связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах анализировать рисунки и схемы используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы,

используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство.

-умение формулировать собственное мнение и позицию договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

52.

Фраза I would like an apple.Новая лексика.

грамматика

1

Работа с книгой

53.

Лексика для обозначения действий.

Работа с лексикой

1

Работа с диском

54.

Аудирование. Новая лексика. Модальный глагол may, must.

грамматика

1

Работа с таблицей

55.

Формирование умения чтения. Закрепление лексико-грамматического материала раздела №9.

тестирование

1

тест

56.

Способы выражения на английском языке базовых вкусовых ощущений. Проект «Все о школе»

Творческая работа

1

Работа с интернет ресурсами

57. Р10 6 ур.

Глагол can в утвердительных предложениях. Лексика.

грамматика

1

Работа с таблицей

Личностные:

-интерес к предмету математики при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,

местожительство.

Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя

при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

-умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным

ранее алгоритмом при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,

местожительство.

-умение корректировать и оценивать способ решения задачи

по определенным совместно с учителем критериям при изучении слов, обозначающих черты

характера, внешность, местожительство.

-итоговый пошаговый контроль по

результату при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

Познавательные:

1)общеучебные:

-поиск необходимой информации

для выполнения заданий с использованием учебника слов, обозначающих черты характера,

внешность, местожительство

-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для изучения слов, обозначающих черты характера, внешность, естожительство.

-выделение существенной информации из текстов разных видов.

2) логические:

-рассуждение в форме

связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах анализировать рисунки и схемы используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы,

используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство.

-умение формулировать собственное мнение и позицию договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

58.

Глагол can в утвердительных. Отрицательных и вопросительных предложениях. Лексика.

грамматика

1

Работа с тетрадями

59.

Глагол can в утвердительных. Отрицательных и вопросительных предложениях. Лексика.

закрепление

1

Работа с тетрадями

60.

Краткие ответы с глаголом can. Числительные от 13 до 20.

грамматика

1

Работа с таблицей

61.

Формирование умения чтения. Закрепление лексико-грамматического материала раздела №10.

тестирование

1

тест

62.

Проектная работа «Мой домашний питомец»

творческая работа

1

Поиск информации

63. Р.11 6 ур.

Глагол can в вопросах и ответах. Новая лексика.

грамматика

1

Работа с тетрадями

Личностные:

-интерес к предмету математики при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,

местожительство.

Регулятивные:

-определение цели учебной деятельности с помощью учителя

при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

-умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным

ранее алгоритмом при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,

местожительство.

-умение корректировать и оценивать способ решения задачи

по определенным совместно с учителем критериям при изучении слов, обозначающих черты

характера, внешность, местожительство.

-итоговый пошаговый контроль по

результату при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

Познавательные:

1)общеучебные:

-поиск необходимой информации

для выполнения заданий с использованием учебника слов, обозначающих черты характера,

внешность, местожительство

-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для изучения слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

-выделение существенной информации из текстов разных видов.

2) логические:

-рассуждение в форме

связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах анализировать рисунки и схемы используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство

Коммуникативные:

-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы,

используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство.

-умение формулировать собственное мнение и позицию договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

64.

Местоимения he, she, it, they и имена. Повторение лексики.

грамматика

1

Работа с тетрадями

65.

Множественное число существительных.

грамматика

1

Работа с таблицей

66.

Беседа о своих умениях. Let's + глагол. Повторение лексико-грамматического материала.

повторение

1

Работа с карточками

67.

Итоговая контрольная работа.

тестирование

1

тест

68.

Проект «All about animals».

Творческая работа

1

Поиск информации в интернет-источниках.