Технологическая карта урока по ФГОС 2 класс Кузовлев В. П. 'I like English'

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Класс: 2

Тема урока: I like English!

Базовый учебник: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова и др. Английский язык. 2 класс («English 2»). Москва, «Просвещение», 2014 г

Цель: закрепление и повторение пройденного.

Задачи:

• образовательная: формировать общеучебные умения и навыки (умение сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать), расширять словарный запас обучающихся посредством знакомства с новыми словами;

• развивающая: развивать коммуникативные навыки сотрудничества с другими учащимися, совершенствовать навыки чтения и произношения изученных слов;

• воспитательная: укреплять чувство дружбы, товарищества, воспитывать уважение друг к другу, к окружающим.

Тип урока: повторение пройденного.

Формы работы обучающихся: групповая работа, работа в парах, самостоятельная работа.

Методы: репродуктивные (Р), частично-поисковые (Ч-П), объяснительно-иллюстративные (О-И)

Оборудование:

• для учителя: персональный компьютер, учебник, опоры со словами , карточки с буквами и звуками, песенки «The ABC sounds», «What colour is the sun?» PPT презентация ;

• для обучающихся: раздаточный материал, цветные карандаши.

Цель

этапа

Содержание урока

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Средства

обучения

Примечания

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I Мотивационно - вступительная часть ( 2 мин)

Подготовить обучающихся к работе на уроке, повторение лексического материала.

Обеспечение мотивации учебной деятельности

1. Greeting.

А) Приветствие учителя

- Good afternoon, children!

Б) Приветствие гостей.

- Поздоровайтесь с нашими гостями.(5мин)

2. Целеполагание и формулировка темы урока.(2мин)

Сегодня мы с вами поиграем и даже отправимся в небольшое путешествие. Скажите, вы знаете, в какой стране говорят на английском языке? (в Англии!) Вот в Англию мы и отправимся!

- Сегодня на уроке мы постараемся вспомнить всё, что узнали на предыдущих уроках. Ваша задача: стараться внимательно слушать учителя, отвечать на вопросы, быть активными.

-Посмотрите на ребус на доске, кто догадался ,что там зашифровано?

Отвечают на приветствие учителя.

Good afternoon, teacher!(хором)

Представляют себя гостям.

I am Mary.

I am smart.

I like reading.

Воспринимают учебную задачу.

Высказывают предположения и догадываются о теме урока.

Фронтальная

Личностные:

формирование интереса (мотивации) к учению, умение адаптироваться к сложным ситуациям.

Коммуникативные: участвовать в речевой деятельности, ; слушать и понимать других.

Уважительное отношение к учителю, друг другу, к присутствующим

Короткий монолог о себе

Настрой на работу на уроке

Компьютерная презентация

Слайд -1

I и сердце

II Операционно - познавательная часть ( 35 мин)

Повторение

и обобщение изученного

Смена вида деятельности для снятия напряжения, здоровьесбережение

Закреплять навыки теме « Цвета»

1. « Остров»

Англия находится на острове,чтобы туда попасть, нам надо перебраться через море. Впереди у вас трудная дорожка из букв звуков, назовёте следы, пройдёте по ней - попадёте на остров.(5 мин)

2. Все благополучно перебрались. Отметим наше прибытие песенкой!

Let's sing a song «The ABC sounds!».(4 мин)

3. Молодцы,а теперь давайте вспомним какие английские имена мальчиков и девочек вы знаете? (5 мин)

4.А теперь давайте вспомним слова ,при помощи которых мы можем описать коротышек из сказки о Незнайке.(организует самостоятельную работу по составлению предложений) (5 мин)

5. Action time

Проводит физминутку. (3 мин.)

6. Игра на внимание«Guess the colour». (3 мин.) А теперь давайте вместе сочиним стихи! Я начну - а вы продолжите, только продолжить нужно по-английски!

- Я по городу люблю бегать в джинсах цвета … (blue)

- Нам давали на обед помидоры цвета…

- А лимон, когда он спелый носит шкурку цвета …

- А зеленый мандарин носит шкурку цвета …

- Чернокожий человек по-английски будет…

- По утрам не забывай чистить зубы цвета…

- А медведь смешен, забавен носит шубку цвета …

7. "Let's draw!" ( 10 мин.)

Через месяц англичане отмечают очень большой весёлый праздник. Знаете какой! Рождество! Символ рождества и Нового года - это красивая ёлка. Давайте поздравим английскую королеву и подарим открытки. Пока они вот такие - чёрно-белые, а вы их раскрасите разными цветами. Каждый цвет обозначен цифрой. Послушайте, какая цифра какой цвет обозначает.

Соотносят заглавную букву и строчную,соотносят букву и звук

Исполняют песню.

Читают имена мальчиков и девочек и персонажей американских и английских мультфильмов.

Повторяют прилагательные и описывают персонажей по модели.

Выполняют движения

Отгадывают загадки, вспоминают цвета на английском

Раскрашивают шаблон рождественской ёлки.

групповая

фронтальная

Групповая., Фронт., Ч - П, О-И, Р

Индивид.

Коллект.

О - И

Р, Ч-П

О-И

Самостоятельная групповая работа.

Личностные:

имеют желание учиться, понимают необходимость знания букв и звуков, прилагательных, названий цветов в изучении английского языка, руководствуются значимыми учебными мотивами.

Познавательные:

отвечать на простые вопросы учителя, самим задавать простые вопросы, находить нужную информацию в учебнике; наблюдать и делать простые выводы; развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности);

Предметные: вести и поддерживать элементарный диалог, понимать речь педагога и товарищей на уроке; узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей, наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор); высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи; читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное,

сотрудничать в совместном решении проблемы

Регулятивные:

соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

Афиширование результата в группах, взаимо-проверка.

Повторение песни, эмоциональный настрой.

Рассказ о герое сказки

Релаксация.

Отгаданные загадки, усвоенный материал (цвета)

Готовые цветные открытки с Рождественскими ёлками.

Слайд 2-географическая карта острова

Видеоролик с песней

Раздаточный материал

Слайд-3

Прилага-тельные (smart,silly, kind, nice, cute,evil,talented, etc.)

Слайд-4

Слайд-5

1 - red

2 - yellow

3 - orange

4 - blue

5 - green

6 - pink

7 - white

8 - blue

9 - grey

Слайд-6

Портрет английской королевы

На доске

картинка

и текст упр.

На доске

Сравнить с предл. из у. № 1

III Рефлексивно - оценочный ( 5 мин)

Подведение итогов, формирование личной ответственности за результаты деятельности

1. What's the title of the lesson? Why?

Выясняет смыл названия темы, отношение обучающихся к предмету.

- Repeat after me "I like English!"

- Что вам даст изучение английского языка?

- Well done! Ребята, давайте вспомним, чему мы должны были научиться. Проконтролируйте себя и вспомните свою работу на уроке сегодня. Поработали ребята - оцените результаты. Сам себе поставь оценку: Солнце, тучку, снегопад. Солнышко - собой доволен. Тучка - я чуть-чуть расстроен. Снегопад - ну не беда, так бывает иногда.

- Что вам нужно ещё дома повторить?

2. Setting homework.

Даёт домашнее задание: с. 56 постараться запомнить новые слова

3. Summing up. Saying goodbye.

Подводит итог.

- Вы замечательно работали на уроке.

- The lesson is over. Bye. (Урок окончен. До свидания. Увидимся завтра)

Объясняют своё отношение к предмету, участвуют в коллективном обсуждении

Повторяют хором

Оценивают свою работу, нацеливают себя на повторение дома.

Записывают д/з

Прощаются с учителем, с гостями.

Коллективное обсуждение

О-И

Личностные:

освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса (мотивации) к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

Регулятивные: оценка своей работы по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;

определять материал для повторения дома

Рефлексия, выяснение причин успеха/неуспеха, запоминание новой фразы, определение роли ИЯ в жизни человека, нацеливание на перспективу.

Получение и осмысление д/з

Положительное отношение к обучению

Слайд-7

Значки для самооценки

Запись на доске