Урок в 3 классе на тему: 'Семейный обед'.

Тема: «Family dinner»

Тип урока: урок введения нового фонетического и лексического материала.

Цели: познакомить детей с новым лексическим материалом по теме «Еда» и новыми звуками [h],[aɪ],[ɪ]. Закрепить звуки [ǽ] и [eɪ].

Сопутствующие задачи:

Образовательная: обучение практическому применению нового лексического материала по теме «Еда» и звуков [aɪ],[ɪ];закрепление пройденного лексического и грамматического материала.

Развивающая: Развитие памяти, логики, мышления, фонематического слуха.

Воспитательная: повышать мотивацию учащихся к изучению английского языка; воспитывать любовь к изучаемому языку.

Ход урока:

1.Начало урока.

а)приветствие:

Good morning, children! I'm glad to see you.

б)фонетическая зарядка:

Let's read these words with letter Aa and after reading tell me , please, what type of syllable it is. Match these words according to the rules of reading.

На доске звуки и слова. Нужно распределить слова согласно правилам чтения.

в)речевая зарядка:

Tell me about your family.(дети рассказывают топик о своей семье).

I'll show you colourful balloons. Sometimes I'll tell the wrong colour. If I'm wrong, tell the right colour.

2.Основная часть.

а)актуализация ЗУН:

Let's check up your homework. (даю некоторым детям индивидуальные задания на карточках).

б)физкультминутка:

I have a magic box with tasks. Let's play a game "Do me task".

1.Answer the question: What is your name?

2.Переведи: Это моя мама. Её зовут Галя.

3.Переведи: У меня нет кота. У тебя есть кот? У меня есть кот.

4.Переведи:Это мой папа. У меня есть папа. У тебя есть папа?

5.Что такое закрытый слог?

6.Что такое закрытый слог?

7.Расскажи правило чтения буквы Аа.

8.Как сказать по-английски красный, зелёный, фиолетовый, розовый, оранжевый.

Let's play "Bingo" game. On the blackboard you can see different pictures. Match these pictures with the right titles.

в)введение нового фонетического и лексического материала:

Ex.1, p.75(let's read these sentences). What sounds do these letters denote? [h], [ᶴ].

Ex.1b,p.76(help Rose to read the words with [h].

Ex.2,p.76

Ex.3a, p.76-77(listen, read and answer, what's the common sound).

Ex.3c,p.77(help Rose to read the words with [aɪ], [ɪ]. Put these words into the right columns.

г)работа с текстом:

Let's read the text on p.78, ex.4b about family dinner. Before reading the text, let's read the question "What for family dinner?". You should answer to this question after reading the text.

And now I want to ask you some questions:

1.Where is Jill from?

2.Where is Izzy from?

3.Where is Jimmy from?

4.What does Jill like for dinner?

5.What does Izzy like for dinner?

6.What does Jimmy like for dinner?

On the the blackboard there are phrases which can help children to answer these questions.

3.Заключительная часть.

а)полная проверка усвоения:

About what did we speak today? How to say it in English: рыба, пицца, мятное мороженное,время обеда,молочный коктейль, я люблю есть рыбу на обед.

What sounds does letter Ii give in open and close syllables? What does it mean "an open syllable", "a close syllable".

б)подведение итогов, выставление отметок:

You worked very well, I'm satisfied especially with Pasha's work, Dima's work and Nadia's work…. I'll give them………

Thank you for the lesson. Goodbye!