Оценка учебных достижений учащихся по технологии АМО

Подведение итогов урока-рефлексия

Цель: оценить свою деятельность на уроке.

Название метода:

Светофор

Цель: анализ учащимися собственного состояния, переживания, мыслей по завершении деятельности.

Материалы: заранее подготовленные кружки в форме мячей красного,желтого и зеленого цвета.

Технология проведения: обучающимся предлагается вернуться к началу урока, вспомнить свои записи на мячах и изменить содержание ворот(если есть необходимость,перенести мячи из ворот « что я не люблю делать на уроке» в ворота «что я люблю делать на уроке»

На экране слайд с вопросом:

Как вы себя чувствовали на уроке ? И ответы :радостно .скучно,в напряжении

Как вы работали? Ответы:отлично,хорошо, так себе.

Учитель озвучивает вопрос,

учащиеся поднимают карточку нужного цвета.

Учитель задает домашнее задание(предварительно записано на доске) и оценивает работу учащегося:Do you remember your balls from the first part of the lesson?You wrote what you like doing at the English lesson andwhat you don't like. If you want,you may change the positions of the balls.

How did you feel during the lesson:

Joyful ,bored, stressed?

How did you work: exellent , good, poor?

Raise the cards.

Your hometask is to write a letter to your friend,telling him why is it important to go in for sports(100-120 words) and prepare a story about the importance of sport in people's lives.

There are some students who were:

exellent,your marks are:

not bad,but you need a bit confidence,your marks are: ets

Our lesson is over! Thanks for your job!Good bye!ихс

УУД, которые формируются при использовании данного АМО

Регулятивные: умение оценивать результат деятельности.приучить ученика к самоконтролю, самооценке,

Ключевые компетентности, которые формируются при использовании данного АМО: Компетенции личностного самосовершенствования:способствует развитию у учащихся критического мышления, осознанного отношения к своей деятельности,

морегулированию и формированию привычки к осмыслению событий, проблем, жизни.