Весна Вячеслав (4 Б)

</<span>Программа индивидуального обучения Весны Вячеслава составлена на основании индивидуальных особенностей данного обучающегося, которые обоснованы психологическими подтверждениями теста А0С, что позволяет наиболее эффективно работать с Вячеславом. На уроках чаще проводится работа с текстом, информация выдается постепенно и тщательно отрабатывается на уроках и дома, в основу объяснения материала чаще используется индуктивный метод работы с информацией, что намного облегчает усвоение материала учащимся.

1. Полушария.

1. У Славы, на основании теста, преобладает левое полушарие.

2. Славе легче воспринимать информацию, когда она выстроена от частного к общему. Вначале разобраться в каждом элементе «пазла» и после этого выстраивать картину в целом (индуктивный метод изложения материала). При этом желательно, чтобы информация выдавалась последовательно. Развито логическое мышление, может быть успешен в изучении иностранных языков и научно-исследовательской работе. Развитое левое полушарие может говорить о способностях в области математики.

3. При организации урока, чтобы Вячеслав наиболее эффективно и успешно усвоил материал, его необходимо выдавать последовательно. Первоначально разъяснить детали проблемы, после чего делать обобщения, выводы и заключения.

2. Стили обучения. Модальность.

1. Высокий показатель по внутриличностному стилю обучения. Межличностный стиль в норме. На высоком уровне лингвистический стиль обучения.

2. Славе лучше давать возможность обучаться индивидуально. Работоспособность в группе или в присутствии других людей может снижаться, но значительных препятствий для работы в классе нет. Вполне способен ставить перед собой учебные задачи и достигать их. В настоящий момент легче усваивает знания, опираясь на текст.

3. Можно использовать умение и желание работать с текстом для улучшения эффективности обучения и обратить внимание на развитие других стилей обучения

3. Способы работы с информацией.

1. По полученным данным низкий результат получен по способности связывать новый материал со старым, воссоздании целостной картины мира при недостатке материала, усвоении и использовании логических шаблонов и правил. Остальные способы работы с информацией по данным теста в норме.

2. У Вячеслава могут быть трудности при усвоении нового материала, а так же использовании правил. Неполная информация может не укладываться в сознании и использоваться в дальнейшем.

3. Для успешного усвоения нового материала Вячеславу необходимо тщательно и досконально его разъяснять. Провести аналогии, чтобы он мог уложить знания на нужную «полку». Постепенно развивать способность анализировать материал и использовать изученные правила.

2