- Учителю
- КТП 7 класс к учебнику 'Английский в фокусе'
КТП 7 класс к учебнику 'Английский в фокусе'
Календарно-тематическое планирование
в 7 «А» классе
Количество часов: в неделю - 3 ч., в год - 105 ч.
Номера
уроков
Наименования разделов и тем
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме
Плановые
сроки прохождения
Скорректированныесроки прохождения
Модуль 1.
Образ жизни. 12 часов.
1
Вводный урок. Беседа о летних каникулах.
Совершенствовать умения монологической речи
2
Жизнь в городе и за городом.
Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме
3
Меры безопасности. Прогнозирование.
Развивают технику чтения вслух, умения прогнозировать содержание текста.
4
Описание любимого места в городе.
Совершенствовать умения монологической речи на основе прочитанного - описание места.
5
Главные достопримечательности Британии.
Освоение базовых знаний о стране изучаемого языка.
6
Достопримечательности нашей страны.
Научиться использовать в речи активную лексику урока.
7
Подростки, образ жизни. Заметка в журнал.
Использование речевого материала в ситуациях общения,
Составление заметки для журнала.
8
Межпредметные связи: география. Город Мехико.
Извлечение необходимой информации из прослушенного.
9
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
Самоконтроль и рефлексия учебных достижений
10
Контрольная работа № 1 (Настоящие времена).
Учиться осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий.
11
Коррекция знаний и умений
Учиться осуществлять коррекцию действий.
12
Домашнее чтение
Чтение с полным пониманием прочитанного
Модуль 2
Время рассказов. 10 часов.
13
Книголюбы. Введение новых ЛЕ.
Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме, развивать умения изучающего чтения.
| 14 | Прошедшее время/приходилось. | Развивать навыки распознавания и употребления в речи Глаголов прошедшего простого времент. |
|
|
| 15 | Изучающее чтение. Составление рассказа. | Развивать умения прогнозировать содержание текста, совершенствовать умения монологической речи. |
|
|
| 16 | Рассказ о событиях в прошлом. Аудирование. | Научиться делать сообщение по теме, совершенствовать навыки аудирования. |
|
|
| 17 | Россия. А.П. Чехов. Монологическая речь. | Совершенствовать умения монологической речи. |
|
|
| 18 | «Кентервильское привидение». Проектная работа. | Развивать умения работы в группе, прогнозировать продолжение рассказа. |
|
|
| 19 | Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Отработать и закрепить полученные знания. |
|
|
| 20 | Контрольная работа №2 по теме: (Лексика, грамматика модуля). | Учиться осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий. |
|
|
| 21 | Коррекция знаний и умений | Учиться осуществлять коррекцию действий. |
|
|
| 22 | Домашнее чтение. | Научиться читать текст с полным пониманием прочитанного. |
|
|
| Модуль 3 | Внешность и характер. 10 часов. |
|
|
|
| 23 | Найди себя! Относительные местоимения и наречия. | Развивать умения прогнозировать содержание текста, развивать навыки распознавания относительных местоимений и наречий. |
|
|
| 24 | Причастия настоящего и прошедшего времени. | Использовать причастие в речевых ситуациях. |
|
|
| 25 | Вопреки всему. Текст о С.У. Хокинге. | Совершенствовать умения монологической речи. |
|
|
| 26 | Страноведение: На страже Тауэра. | Развитие умений продуктивного письма. |
|
|
| 27 | Увлечения и работа .Диалоги. | Вести диалог - расспрос по ситуации. |
|
|
| 28 | История. Дети времен королевы Виктории. | Совершенствовать умения монологической речи. |
|
|
29
Россия. После уроков.
Научиться читать текст с выборочным извлечением информации.
30
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
Самоконтроль и рефлексия учебных достижений
31
Контрольная работа № 3 по теме
Учиться осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
32
Коррекция знаний и умений
Учиться осуществлять коррекцию действий.
Модуль 4
Об этом говорят и пишут. 10 часов.
33
Заметки в газету. Прошедшее длительное время глагола.
Знать новые лексические единицы по теме изучения., развитие навыков распознавания глаголов в Past Continuous.
34
Аудирование. Сообщение - реакция на новость.
Вести диалог - расспрос по ситуации.
35
Действуй! Аудирование .
Учиться воспринимать на слух аудиозапись.
36
Журналы для подростков в Великобритании.
Научиться читать текст с выборочным извлечением информации.
37
Россия. Школьный журнал. Чтение.
Перенос лексико-грамматического материала в ситуацию речевого общения.
38
Диалог-побуждение к действию «Что посмотреть».
Вести диалог - расспрос по ситуации. Научиться читать текст с полным пониманием, выделяя главные факты
39
Выбор ТВ программы для совместного просмотра.
Совершенствовать умения монологической речи
40
Выполнение грамматических упражнений.
Отработать и закрепить полученные знания.
41
Контрольная работа № 4 по теме
Учиться осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
42
Коррекция знаний и умений.
Учиться осуществлять коррекцию действий.
Модуль 5
Что нас ждет в будущем. 10 часов.
43
Взгляд в будущее. Будущее простое время.
Развивать умения прогнозировать содержание текста, освоить структуры придаточных предложений.
| 44 | Формы выражения будущего. Аудирование. | Активизировать в речи активную лексику урока, освоить структуры придаточных предложений. |
|
|
| 45 | Эссе. «Компьтеры». | Развивать умения высказывать аргументированное суждение. Развивать навыки продуктивного письма. |
|
|
| 46 | Техника в моей жизни. Текст | Совершенствовать умения монологической речи. |
|
|
| 47 | Россия. Музей космоса. | Перенос лексико-грамматического материала в ситуацию речевого общения. |
|
|
| 48 | Инструкции. Составление диалогов по образцу. | Научиться вести диалог - побуждение к действию. |
|
|
| 49 | Словообразование: прилагательные от существительных . | Развитие умений прогнозировать содержание текста, усвоить способы словообразования. |
|
|
| 50 | Выполнение упражнений модуля. | Отработать и закрепить полученные знания. |
|
|
| 51 | Контрольная работа № 5 по теме «Настоящее длительное время». | Учиться осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий. |
|
|
| 52 | Коррекция знаний и умений. | Учиться осуществлять коррекцию действий. |
|
|
| 53 | Домашнее чтение | Научиться читать текст с полным пониманием, выделяя главные факты |
|
|
| Модуль 6 | Развлечения.10 часов. |
|
|
|
| 54 | Развлечения. Новые ЛЕ. | Развивать умения прогнозировать содержание текста, развивать умения монологической речи. |
|
|
| 55 | Грамматика. Совершенное время. | Развивать умения распознавания Present Perfect. Освоить использование времени в речи, развивать умения прогнозировать содержание текста. |
|
|
| 56 | Замечательное время. Диалог по телефону. | Развивать умение вести диалог - расспрос. |
|
|
| 57 | Парки развлечений: Лего лэнд. | Учиться выбирать необходимую информацию. Усвоить способы образования прилагательных с отрицательным значением. |
|
|
| 58 | В компьютерном лагере. Изучающее чтение. | Употреблять лексико-грамматический материал в ситуациях речевого общения о родной стране. |
|
|
| 59 | «Бронирование мест.». Аудирование. | Вести диалог - расспрос по ситуации. |
|
|
| 60 | Межпредметные связи: физическая культура. | Развитие умений поискового и изучающего чтения. |
|
|
| 61 | Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Самоконтроль и рефлексия учебных достижений. |
|
|
| 62 | Контрольная работа № 6. (Лексика, совершенное время). | Учиться осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий. |
|
|
| 63 | Коррекция знаний и умений. | Учиться осуществлять коррекцию действий. |
|
|
| 64 | Домашнее чтение. | Научиться читать текст с полным пониманием, выделяя главные факты |
|
|
| Модуль 7 | Вчера, сегодня, завтра. (10часов). |
|
|
|
| 65 | Знаменитости. Новая лексика. | Совершенствовать умения монологической речи, освоить образование форм степеней сравнения и навыков их употребления. |
|
|
| 66 | Present Perfect / Past Simple. | Развивать навыки употребления в речи глаголов Present Perfect / Past Simple. |
|
|
| 67 | Любимые музыкальные стили и исполнители | Развивать освоение тематической лексики, языковую догадку, умение вести диалог - обмен мнениями. |
|
|
| 68 | Популярные виды спорта. | Развивать освоение тематической лексики в речи, умения монологической речи, продуктивного письма. |
|
|
| 69 | ТВ в России. Обсуждение прочитанного. | Учиться выбирать необходимую по заданию информацию |
|
|
| 70 | Аудирование. Покупка билетов в кино. | Развивать умения диалогической речи - диалог этикетного характера. |
|
|
| 71 | Музыка. Эта музыка вам знакома? | Развивать умения монологической речи. |
|
|
| 72 | Выполнение упражнений. | Учиться осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий. |
|
|
| 73 | Контрольная работа №7 (Present Perfect / Past Simple.) | Учиться осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий |
|
|
| 74 | Коррекция знаний и умений. | Учиться осуществлять коррекцию действий. |
|
|
Модуль 8.
Проблемы экологии. 9 часов.
75
Новая лексика. Совершенное продолженное время.
Научиться использовать в речи активную лексику урока, развивать навыки распознавания и употребления в речи грамматического времени.
76
Помощники природы. Разделительные вопросы.
Развивать технику чтения вслух, развивать навыки распознавания и употребления в речи разделительных вопросов.
77
«Животные и среда обитания».Эссе.
Развивать умения монологической речи, продуктивного письма..
78
Мир природы в Шотландии.
Развивать умения поискового чтения.
79
Россия. В экологическом лагере.
Употреблять лексико-грамматический материал в ситуациях речевого общения о родной стране.
80
Диалоги на тему. «Денежные пожертвования».
Научиться вести диалог этикетного характера
81
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
Отработать и закрепить полученные знания.
82
Контрольная работа №8 по теме: «Лексика, грамматика модуля».
Учиться осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
83
Коррекция знаний и умений.
Учиться осуществлять коррекцию действий
84
Домашнее чтение.
Научиться читать текст с полным пониманием, выделяя главные факты
Модуль 9.
Время покупок.
85
Новая лексика. Здоровое питание.
Научиться использовать в речи активную лексику урока,
86
Аудирование. Сборы в лагерь. Диалоги.
Развивать умения воспринимать на слух необходимую информацию, вести диалог этикетного характера.
87
Подарки всем! Письмо другу с отдыха.
Развивать умения продуктивного письма.
88
Идиомы и поговорки о еде.
Развивать умения работать со словарем.
89
Россия. Прощальная вечеринка. Выражение благодарности и восхищения.
Употреблять лексико-грамматический материал в ситуациях речевого общения о родной стране. Вести диалог - расспрос по ситуации.
90
Выбор за вами
Развитие умений монологической речи.
| 91 | Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Отработать и закрепить полученные знания. |
|
|
| 92 | Контрольная работа № 9 по теме: (Лексика, грамматика). | Учиться осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий. |
|
|
| 93 | Коррекция знаний и умений. | Учиться осуществлять коррекцию действий |
|
|
| Модуль 10. | В здоровом теле - здоровый дух. 11 часов |
|
|
|
| 94 | Как справиться со стрессом. | Научиться использовать в речи активную лексику урока, развитие навыков употребления в речи союза «если не». |
|
|
| 95 | Возвратные местоимения. | Развитие навыков распознавания возвратных местоимений, развитие умения прогнозировать содержание текста. |
|
|
| 96 | Письмо-совет «Здоровье». | Развитие навыков употребления в речи новой лексики, Развитие умений монологической речи, продуктивного письма. |
|
|
| 97 | Выполнение лексико-грамматических упражнений. | Практиковать использование данной структуры. |
|
|
| 98 | Контрольная работа № 10 по теме «Выражение будущего». | Учиться осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий. |
|
|
| 99 | Коррекция знаний и умений. Вопросы здоровья | Закрепить полученные знания. Активизировать изученную тематическую лексику. |
|
|
| 100 | Робинзон Крузо. Пересказ. | Учиться осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий. |
|
|
| 101 | Резервный урок. Домашнее чтение. | Вести диалог - расспрос по ситуации. |
|
|
| 102 | Резервный урок. Домашнее чтение. | Учиться выступать с сообщением на основе прочитанного |
|
|
| 103 | Резервный урок. Домашнее чтение. | Учиться выступать с сообщением на основе прочитанного |
|
|
| 104 | Игры. Викторины. | Использование лексики, грамматики в ситуациях речевого общения. |
|
|
105
Игры. Викторины.
Использование лексики, грамматики в ситуациях речевого общения.
Учебно-методическое обеспечение курса.
УМК «Английский в фокусе 7» Ваулина Ю.Е, Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс (изд-во Просвещение, 2015):
1. Учебник 2.Рабочая тетрадь 3.Книга для чтения «Питер Пэн»
4. Компакт-диск для аудирования. 5. Сборник тестов.6. Книга для учителя
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
методического объединения учителей иностранного языка
от 30. 08.2015 №01
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_______ «_____» ________________ 2015 г