Учителю
КТП английский язык 10 класс по учебнику автора Биболетовой М.З.

КТП английский язык 10 класс по учебнику автора Биболетовой М.З.

Автор публикации: Коныгина Е.А.

Дата публикации: 24.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 28 городского округа Тольятти

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

На заседании методического объединения Зам. директора по УВР Директор МБУ школы № 28

учителей гуманитарно-эстетического цикла __________А.В. Бакланова _________ С.Ю. Карзанов

Протокол № 1 Приказ №

от «30» августа 2014г. «30» августа 2014г. «30» августа 2014г.

Руководитель методического объединения

____________ /А. В. Бакланова/

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по курсу «Английский язык»

для 10 «А» класса

Авторы-составители:

учителя английского языка

МБУ школы № 28

Коныгина Елена Анатольевна

Крупенкова Мария Владимировна

Тольятти

2014 - 2015 учебный год

Пояснительная записка

Базовый уровень программы по английскому языку в 10 классе рассчитана на 102 часа при 34 учебных неделях , исходя из 3 часов в неделю. Основное назначение данной программы состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Данная рабочая программа составлена на основании:

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
Программа курса английского языка для учащихся 2-11 классов ОУ России. Биболетова М.З.; Трубанева Н.Н. Титул, 2011 г.

Цели программы обучения:

Целью данной рабочей программы является создание условий для комплексного решения задач, стоящих перед иностранным языком как одним из предметов общеобразовательной школы, а именно формирования коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как готовность и способность учащихся общаться на английском языке в пределах, обозначенных нормативными документами.

Задачи программы обучения:

развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке, сформированных при обучении в начальной школе;
развитие и образование учащихся средствами английского языка, а именно, осознание ими явлений действительности, происходящих в разных странах, через знания о культуре, истории и традициях стран изучаемого языка;
осознание роли родного языка и культуры в сравнении с культурой других народов;
понимание важности изучения ИЯ как средства достижения взаимопонимания между людьми

Требования к уровню подготовки учащихся10 класса (базовый уровень).

В результате изучения английского языка в 10 классе учащийся должен:

знать/понимать:

-значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа

обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной

лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности

культуры страны / стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждения и др., согласование времён);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране / странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом обществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь:

говорение:

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным / прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны / стран изучаемого языка;

аудирование:

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение:

- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое / просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране / странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Учебно - тематический план

Тематика общения

Количество часов

1 . Начнем сначала

27 ч.

2. История моей семьи: связь поколений.

22 ч.

3. Прогресс и цивилизация .

31 ч.

4. Мир возможностей.

22 ч.

Итого

102 часа

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся определяются по пятибалльной системе:

«5» - отлично; «4» - хорошо; «3» - удовлетворительно; «2» - неудовлетворительно; «1» - отсутствие ответа или работы по неуважительной причине.

Отметку «5» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность в полном объёме соответствует учебной программе, допускается один недочёт (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на определённую тему, умение применять определения, правила в конкретных случаях. Ученик обосновывает свои суждения, применяет знания на практике, приводит собственные примеры).

Отметку «4» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность или её результаты в общем соответствуют требованиям учебной программы (правильный, но не совсем точный ответ).

Отметку «3» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность или её результаты в общем соответствуют требованиям программы, однако имеется определённый набор грубых и негрубых ошибок и недочётов (правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий или формулировке правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно).

Отметку «2» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты частично соответствуют требованиям программы, имеются существенные недостатки и грубые ошибки (неправильный ответ).

Отметку «1» - получает ученик в случае отказа от ответа или отсутствия работы без объяснения причины или неуважительной причины.

Перечень ресурсного обеспечения

Учебник английского языка языка «Enjoy English » для 10 класса ( базовый уровень) для общеобразовательных учреждений Автор : Биболетова М.З. , Бабушис Е.Е. , Снежко Н.Д. - Титул,2012
Рабочая тетрадь к учебнику английского языка «Enjoy English» для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений» М.З.Биболетова, Е.Е.Бабушис , Н.Д. Снежко.- Титул,2010.
Аудио - приложение CD MP3 к учебнику английского языка для 10 класса «Enjoy English» - Титул
Книга для учителя к учебнику «Enjoy English» для 10 класса. Биболетова М.З. и др. - Титул,2011

Календарно - тематическое планирование

Видовременные формы глагола;

Новые ЛЕ: Expectations, worries, acquire, intelligence, middle school, high school, private school, public school, elective subject, semester, report card

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании.

комбинированный

Структура Would you mind telling me…?

Новые ЛЕ: Boarder, homesick, scholarship, make friends, report card, bright student, elective subject, be homesick, be left behind, school identity, compulsory uniform,

Обучающиеся должны уметь:

- читать с пониманием основного содержания аутентичные тексты разных типов, жанров, стилей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

Школа вчера и сегодня.

комбинированный

Структура Could you tell me what…?

Обучающиеся должны уметь:

-делать подготовленные устные сообщения о фактах в прошлом

Школа вчера и сегодня.

комбинированный

Видовременные формы глагола;

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

Советы школьного психолога: как эффективно организовать время.

комбинированный

Структура What can I do to be..?

Обучающиеся должны уметь:

кратко фиксировать содержание прочитанного или текста

аудио записи: диалогов, интервью с целью выделения

необходимой информации

Проект «Что я ожидаю от школы».

комбинированный

Соблюдать словесное и фразовое ударение

Обучающиеся должны уметь:

-делать

подготовленные устные сообщения о фактах в прошлом

- писать комментарий, с использованием оценочных суждений

Повторение и обогащение лексического запаса по теме «Одежда»

комбинированный

Новые ЛЕ : Waistcoat, jeans, T-shirt, suit, blouse, blazer, skirt, tie, trainers, shirt, shoes

Обучающиеся должны уметь:

-работать в группах, выражать свое мнение, обсуждать вопросы по теме

-Читать с извлечением необходимой информации с занесением в таблицу

Школьное обозрение: дискуссия о школьной одежде.

комбинированный

Обучающиеся должны уметь:

-Воспринимать на слух и выделять интересующую информацию в аутентичных рекламно- информационных текстах

Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира.

комбинированный

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

Проект «Показ моды».

комбинированный

Соблюдать интонацию различных типов предложений

Обучающиеся должны уметь:

-высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

Введение и отработка лексики по теме «Спорт в жизни подростка»

комбинированный

Обучающиеся должны уметь:

- описывать любимый вид спорта.

-воспринимать информацию из радио программы и умение вычленять запрашиваем информацию

Популярные и экстремальные виды спорта. Безопасность при занятиях спортом

комбинированный

Обучающиеся должны уметь:

-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста

- выражать свое отношение к тому или иному виду спорта, запрашивать информацию и давать совет.

Олимпийские игры.

комбинированный

Структура (I wish..)

Обучающиеся должны уметь:

-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста

-использовать новую грамматическую структуру

Преимущества и недостатки занятий спортом

комбинированный

Видовременные формы глагола

Обучающиеся должны уметь:

-писать комментарий, с использованием оценочных суждений

Спортивная честь и сила характера.

комбинированный

Пассивный залог

Обучающиеся должны уметь:

-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях спортом

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Молодёжь в современном мире. Досуг молодёжи

комбинированный

Условные предложения

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

-высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

Письмо в молодежный журнал

комбинированный

Условные предложения

Обучающиеся должны уметь:

-писать письма, использовать лексические структуры, необходимые для написания письма.

Чтение с письменной фиксацией требуемой информации

комбинированный

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Музыка в культуре разных стран.

Изучение

комбинированный

Указательные местоимения

Обучающиеся должны уметь:

-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста

Проект «Гимн поколения»

комбинированный

презентация своего проекта

Обучающиеся должны уметь:

-делать презентацию своего проекта

Повседневная жизнь подростка. Письменная речь.

комбинированный

Диалог о распорядке дня

Обучающиеся должны уметь:

-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях спортом

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

-использовать новую грамматическую структуру

Отношения с друзьями.

Монологическое высказывание

комбинированный

обобщение и критическое оценивание полученную из текста информацию

Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

-кратко фиксировать

Как управлять своим временем, разумно сочетая напряжённую учёбу, общение с семьей и отдых с использованием слов

in time, on time

комбинированный

использование слов

in time, on time в речи учащихся

Обучающиеся должны уметь:

-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях спортом

содержание прочитанного или прослушанного текста

- писать комментарий, с использованием оценочных суждений

Проект «Выиграй время»

комбинированный

презентация своего проекта

Обучающиеся должны уметь:

-делать презентацию своего проекта

История моей семьи: связь поколений.

комбинированный

Изучение структуры IN ORDER TO

Обучающиеся должны уметь:

-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста

Контрольная работа по теме «Начнем сначала»

контроль

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь)

История моей семьи: связь поколений.

комбинированный

Знакомство с разговорными клише

Обучающиеся должны уметь:

-писать комментарий, с использованием оценочных суждений

Раздел 2

История моей семьи : связь поколений

22 ч.

Семейная гостиная.

Информация о свадебных традициях в Англии..

комбинированный

Контроль описания семейной гостиной

Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

-воспринимать на слух информацию в процессе непосредственного общения, добиваться полного понимания путем переспроса

Традиции и обычаи моей семьи..

комбинированный

Выражения с can и be able to;

формировать понятие о синонимии

Обучающиеся должны уметь:

Умение работать в группах, -выражать свое мнение, обсуждать вопросы по теме

- вести диалог- расспрос

-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста

Роль семьи в моей жизни.

комбинированный

Повторение пройденного грамматического материала

Обучающиеся должны уметь:

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов в аудио записи: диалогов, интервью с целью выделения необходимой информации

Что делает семью счастливой.

комбинированный

Чтение государственных программ по укреплению семьи

Обучающиеся должны уметь:

-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Проект

«Из истории моей семьи»

комбинированный

Презентация своего проекта

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Несогласие в семье.

комбинированный

Введение лексики look out, for someone,

fall out

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Проблема отношений братьев и сестер.

комбинированный

Употребления неличных форм глагола на -ing.

Обучающиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера

- писать комментарий, с использованием оценочных суждений

Следует ли родителям выбирать друзей для своих детей?

комбинированный

Модальный глагол can, could , be able to

Обучающиеся должны уметь:

-воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных текстов в аудио записи: интервью со звездами об их отношениях в семье

Ролевая игра «Семья».

комбинированный

Введение лексики

get on well with someone,

to be upset, fight about everything

Обучающиеся должны уметь:

-описывать свою семью.

-выражать свое отношение к той или иной проблеме в семье, запрашивать информацию и давать совет.

-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в семейного счастья

Ролевая игра «Семья»

комбинированный

Обучающиеся должны уметь:

-умение заполнять таблицы по теме

Проект

« Семейный очаг»

комбинированный

Презентация своего проекта

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Памятная семейная дата.

комбинированный

Введение Лексики quarrel with ignore opinions, keep a sense of humor

Обучающиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Семейное счастье. Космическая свадьба.

комбинированный

Времена английского глагола. повторение

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

Семейное счастье. Космическая свадьба.

комбинированный

Развитие диалогической речи учащихся

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Семейные праздники День благодарения

комбинированный

. Введение лексики

find a solution, discuss a conflict arrow, provoke talk through

Обучающиеся должны уметь:

Дебаты « Кто главный в семье?»

комбинированный

Развитие диалогической речи учащихся

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

Дебаты « Кто главный в семье?»

комбинированный

Развитие диалогической речи учащихся

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Памятные дни для моей семьи.

комбинированный

Чтение и аудирование текста

Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Ценность семьи в современном обществе.

комбинированный

Развитие диалогической речи учащихся

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Времена английского глагола

комбинированный

Развитие диалогической речи учащихся

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

Контрольная работа по теме «История моей семьи. Связь поколений»

контроль

Условные предложения

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь)

Проект «Семейная история»

комбинированный

Презентация своего проекта

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Раздел 3

Прогресс и цивилизация

31 ч.

Прогресс и цивилизация.

комбинированный

Введение новой лексики

Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Различные способы выражения степеней сравнения прилагательных.

комбинированный

Степени сравнения прилагательных. повторение

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Древняя цивилизация майя.

комбинированный

Употребление глаголов

Do и Make

Обучающиеся должны уметь:

Проект «Древние цивилизации и археологические открытия

комбинированный

Употребление глаголов

Do и Make

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Прогресс и развитие.

комбинированный

Модальные глаголы must may/might,

can/could, can/t/couldn/,

Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Прогресс и развитие.

комбинированный

Развитие диалогической речи

Обучающиеся должны уметь:

Высокие технологии как часть нашей жизни.

комбинированный

Условные предложения

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Проект «Самое важное изобретение»

комбинированный

Презентация своего проекта

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Роль компьютера в будущем.

комбинированный

Чтение и говорение по теме.

Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Прогресс и развитие.

комбинированный

Развитие диалогической речи

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Изобретения будущего.

комбинированный

Сравнительная и превосходная степени форм прилагательного

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего

Полезные изобретения .

комбинированный

словобразование

-ence, -ance, -ity, -ty

Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Полезные изобретения.

комбинированный

Диалогическая речь и чтение по теме.

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Нравственный аспект технического прогресса.

комбинированный

Монологическая речь.

Обучающиеся должны уметь:

Древние цивилизации.

комбинированный

Работа с текстом

Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Проект «Открываем прошлые цивилизации»

комбинированный

Презентация своего проекта

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Влияние открытий на окружающую среду.

комбинированный

Работа с текстом

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Проект «Создадим новый приз».

комбинированный

Работа с текстом

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Чудеса света.

комбинированный

Повторение модальных глаголов

Must may/might

can/could

can/t/couldn/

Обучающиеся должны уметь:

Чудеса изобретений России.

комбинированный

Употребление изученной грамматики

Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Рукотворные чудеса света.

комбинированный

Введение лексики

find/finds, wonder/wonders,

supply , research/researched

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Проект «Местное рукотворное чудо».

комбинированный

Степени сравнения прилагательных

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Роботы будущего.

комбинированный

инфинитив

Обучающиеся должны уметь:

Писатели- фантасты о будущем.

комбинированный

Употребление в речи форм инфинитива

Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Активизация изученного лексико-грамматического материала

комбинированный

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

Преимущества и недостатки

новых изобретений.

комбинированный

Употребление в речи форм инфинитива

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Проект «Робот моего будущего»

комбинированный

Презентация своего проекта

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Аналитическое чтение.

комбинированный

Работа с текстом

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

Грамматические конструкции для выражения предпочтения и цели

комбинированный

Работа с текстом

Развивать умения аналитического чтения, лексические навыки: сочетаемость слов.

Контрольная работа по теме «Прогресс и цивилизация»

контроль

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь)

Работа над ошибками. Практическая фонетика. Просмотр фильма на англ. яз.

комбинированный

Просмотр фильма на англ. яз

Раздел 4

Мир возможностей

22 ч.

Путешествие, как способ расширить свой кругозор.

комбинированный

Чтение и говорение по прочитанному тексту.

Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Программы обмена для школьников.

комбинированный

Введение новой лексики

gap year\ be impressed by…

have a very special time…

assumption

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Твоё участие в программе обмена.

комбинированный

Введение грамматики

Ways of expressing preference, purpose, likes, dislikes

Word-formation

Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Выражение с глаголом to GET

комбинированный

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

Путешествия

комбинированный

. Чтение и говорение по прочитанному тексту.

Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Опыт путешественника Маршрут.

комбинированный

Письменная речь и составление диалога по теме.

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Опыт путешественника Транспорт.

комбинированный

Диалогическая речь.

Обучающиеся должны уметь:

Опыт путешественника

Впечатления.

комбинированный

Введение грамматики

Prepositions with means of transport

Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Лондонское метро: история и современность.

комбинированный

Введение лексики the meaning of MIND

Обучающиеся должны уметь:

Грамматические конструкции для выражения запрета.

комбинированный

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

Проект «Клуб путешественников».

комбинированный

Введение лексики

putting things mildly

unaware frustrating

adapt judge rewarding

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Поведение в общественных местах.

комбинированный

Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Общественное поведение в Британии.

комбинированный

Диалогическая речь.

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Проект «Соглашение по правилам поведения»

комбинированный

Презентация своего проекта

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

«Small talk» и его особенности..

комбинированный

Монологическая речь

Обучающиеся должны уметь:

Культурный шок восприятия нами непонятных явлений другой культуры..

комбинированный

Чтение текста и говорение по теме

Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Заметки для путешественника, посещающего другую страну.

комбинированный

Аудирование и диалогическая речь

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Ролевая игра «В семье за рубежом».

комбинированный

Аудирование и диалогическая речь

Обучающиеся должны уметь:

Повторение изученных грамматических правил в тренировочных упражнениях.

комбинированный

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

100

Закрепление и повторение материал раздела «Мир возможностей».

комбинированный

Обучающиеся должны уметь:

- писать комментарий, с использованием оценочных суждений

101

Контрольная работа по теме «Мир возможностей».

контроль

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь)

102

Работа над ошибками. Практическая фонетика. Просмотр фильма на английском языке.

комбинированный

Обучающиеся должны уметь:

⇧

⇩

скачать материал