- Учителю
- Рабочая программа Английский в фокусе 2 класс
Рабочая программа Английский в фокусе 2 класс
Пояснительная записка.
Настоящая программа по английскому языку разработана для учащихся 2 класса МБОУ «Ликино-Дулёвская СОШ №5» на основе следующих нормативноправовых документов:
-
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273- ФЗ от 29.12.2012 г.) с последующими изменениями.
-
Федерального государственного образовательного стандарта НОО, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009г.
-
Приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373"
-
Учебника «Английский язык». 2класс: учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. (Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс. - 3-е издание. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. - (Английский в фокусе).
-
Рабочей программы по английскому языку во 2 классе составлена на основе авторской программы курса английского языка «Английский в фокусе» для 2-4 класса общеобразовательных учреждений России. Быкова Н., Дули Д., Поспелова М. - Москва: Express Publishing: Просвещение, 2011г.
-
Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. М.: «Просвещение», 2011
-
Тематического планирования курса курса английского языка «Английский в фокусе» для 2-4 класса общеобразовательных учреждений России. Быкова Н., Дули Д., Поспелова М. - Москва: Express Publishing: Просвещение, 2011г.
-
Образовательного плана МБОУ СОШ №5 г.Ликино-Дулево на 2016 - 2017 уч.г.
Учебно-методическое обеспечение
-
Наговицына О.В. "Поурочные разработки по английскому языку. 2 класс, к УМК Н.И. Быковой, Дж. Дули и др. "Английский в фокусе" / "Spotlight" изд-во «Просвещение». - 2-е изд., - М., Просвещение, 2015- 244 с.
-
Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Книга для учителя к учебнику 2 класса общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2015
-
Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Контрольные задания. 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2015
-
Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь. 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2015
-
Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе.
Сборник упражнений. 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2012
-
Буклет с раздаточным материалом и плакаты.
-
CD и DVD для работы в классе.
Основные Internet-адреса:
-
www.mon.gov.ru - Министерство образования и науки;
-
old.prosv.ru/umk/spotlight
-
www.bbc.co.uk.children
-
www.bbc.co.uk/cbeebies
-
www.macmillanenglish.com/younglearners
-
pedsovet.su/load
-
www.school.edu.ru/catalog
Рабочая программа составлена с целью реализации основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Ликино - Дулёвская СОШ №5» на 2016-2017 учебный год.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, и рассчитана на 68 часов из расчета 2 часа в неделю.
Основное содержание курса определено в авторской программе Н.И.Быковой, М.Д.Поспеловой к УМК «Spotlight» (Английский в фокусе) для 2-4 классов общеобразовательных школ. В содержание курса изменения не вносились.
УМК «Spotlight 2» предлагает младшим школьникам интересные темы, которые прорабатываются в разнообразных упражнениях и заданиях, охватывающих все виды речевой деятельности. Создание ситуаций, приближенных к реальной жизни, побуждает детей думать и говорить на английском языке. Материал учебника обеспечивает активное вовлечение учащихся в процесс обучения.
Модульный подход в серии УМК «Английский в фокусе» позволяет осуществлять всестороннее развитие обучающихся. Он дает им возможность разносторонне прорабатывать тему и учитывает особенности памяти. Обучающимся предлагается участвовать в различных видах деятельности, таких как ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями, драматизация диалогов и сказки, интервьюирование одноклассников, составление проектов и их презентация и т. д. Вся работа направлены на развитие языковых навыков, умения «учись учиться» и на приобретение навыков общения.
Тематический подход, когда тема одного модуля состоит из нескольких микротем, позволяет поддерживать высокую мотивацию всех учащихся. В рамках данной темы они получают все необходимые средства для развития устной и письменной речи с учетом их индивидуальных интересов.
Оценка и самооценка достижений обучающихся в процессе обучения способствует формированию чувства успешности, повышению мотивации к изучению английского языка, развитию стремления демонстрировать свои способности.
Формы и способы контроля и самоконтроля:
- Portfolio: письменные и устные задания в учебнике, обобщающие пройденный материал.
- I Love English: раздел в рабочей тетради на закрепление пройденного языкового материала во всех видах речевой деятельности.
- Now I Know: задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала модуля
- Языковой портфель: творческие работы к каждому модулю.
- Progress Check/ Modular Test/Exit Test: тесты из Сборника контрольных заданий.
Итоговый контроль осуществляется по окончании изучения модуля и представляет собой контрольную работу (Test) в одном варианте.
Планируемые результаты изучения учебного предмета.
Личностные результаты:
1. Воспринимать Россию как многонациональное государство, русский язык как средство общения. Принимать необходимость изучения русского языка гражданами России любой национальности.
2. Проявлять уважение к семье, традициям своего народа, к своей малой родине, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов общества.
3. Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.
4. Оценивать свои эмоциональные реакции, ориентироваться в нравственной оценке собственных поступков.
5. Выполнять правила этикета. Внимательно и бережно относиться к природе, соблюдать правила экологической безопасности.
6. Внимательно относиться к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы, произведения искусства.
7. Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем.
8.Адекватно воспринимать оценку учителя.
Метапредметные результаты:
-
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа»
б) Познавательные УУД
1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
в) Коммуникативные результаты:
1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.
Предметные результаты:
Говорение
Ученик 2-го класса научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Что? Где? Когда?), и отвечать на них;
- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
- составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;
Ученик 2-го класса получит возможность научиться:
-решать элементарные коммуникативные задачи в пределах любой из сфер общения;
- составлять монологическое высказывание объемом 5 фраз (описание, сообщение, рассказ);
- решать коммуникативные задачи при помощи диалога объемом 3-4 реплики с каждой стороны;
- запросить информацию, поздороваться, извиниться, выразить одобрение/несогласие;
- задать вопрос, дать краткий ответ, выслушать собеседника, поддержать беседу.
Аудирование
Ученик 2-го класса научится:
- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность.
Ученик 2-го класса получит возможность научиться:
- понимать развернутые тексты объемом 6-10 фраз.
Чтение
Ученик 2-го класса научится:
- читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;
- читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
- овладевать основными правилами чтения и знаками транскрипции.
Ученик 2-го класса получит возможность научиться:
- читать про себя и понимать текст, содержащий не более 2-3 незнакомых слов.
Письмо
Ученик 2-го класса научится:
- списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
- писать краткое поздравление с опорой на образец;
- записывать отдельные слова, предложения по модели;
- выписывать предложения из текста.
Ученик 2-го класса получит возможность научиться:
- охарактеризовать сказочного героя в письменном виде;
- придумывать и записывать собственные предложения;
- составлять план устного высказывания.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Ученик 2-го класса научится:
- воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
- пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
- отличать буквы от знаков транскрипции.
Ученик 2-го класса получит возможность научиться:
- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
- уточнять написание слова по словарю
Фонетическая сторона речи
Ученик 2-го класса научится:
- произносить все звуки английского алфавита;
- различать на слух звуки английского и русского алфавита;
Ученик 2-го класса получит возможность научиться:
- соблюдать интонацию перечисления;
- читать изучаемые слова по транскрипции;
- грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений.
Лексическая сторона речи
Ученик 2-го класса научится:
- узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики;
- употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;
Ученик 2-го класса получит возможность научиться:
- узнавать простые словообразовательные элементы;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Ученик 2-го класса научится:
- употреблять речевые образцы с глаголами to have, to be, модальными и смысловыми глаголами в настоящем времени;
- употреблять правильный порядок слов в предложении;
- употреблять единственное и множественное число;
Ученик 2-го класса получит возможность научиться:
- распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
Содержание учебного предмета
Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы:
-
Знакомство. (8 часов)
Приветствие. Фраза «Меня зовут…» Английские буквы. A-h. Английские буквы. I-q. Английские буквы. R-z. Звуко-буквенные соответствия. Заглавные буквы алфавита. Самостоятельная работа №1 Звуко-буквенные соответствия.
-
Моя семья. (6 часов)
Способы обращения к людям. Выражение «Это есть…» (2 часа). Рассказ о членах семьи (2 часа). Цвета.
3. Мой дом. (11 часов)
Мебель (2часа). Названия комнат (2часа). В ванной комнате. Краткие ответы. Правило чтения буквы е. Сады в России и Англии. Сказка о городской и сельской мышках. Повторение изученного материала раздела. Итоговый тест № 1 по теме «Мой дом». Контроль усвоения звукобуквенных соответствий.
4. Мой День рождения. (10 часов)
Числительные от 1 до 10 (2часа). Любимая еда. Выражение «Я люблю». Выражение «Я не люблю». Поздравительная открытка. Правило чтения буквы с. Типичная русская еда. Сказка о городской и сельской мышках. Повторение изученного материала раздела. Самостоятельная работа №2 Числительные.
5. Мои животные. (11 часов)
Названия животных. Глагол «могу» (2часа). Вопросительные предложения с глаголом «могу». Животные в цирке. Правило чтения буквы i. Рассказ о том, что я умею. Домашние животные в России. Сказка о городской и сельской мышках. Повторение изученного материала раздела «Мои животные». Итоговый тест № 2 по теме «Мои животные». Контроль усвоения форм глагола «могу».
6. Мои игрушки. (11часов)
Введение новой лексики. Предлоги места. Глагол «имею» (2часа). Отрицательные предложения с глаголом «иметь». Правило чтения буквы у. Мини- проект «Изготовление пальчиковой куклы из бумаги». Лексико-грамматические упражнения. Мини-проект «Старые русские игрушки». Сказка о городской и сельской мышках. Повторение изученного материала раздела «Мои игрушки». Самостоятельная работа №3 Составления вопросов, глагол «иметь».
7. Мои каникулы. (11часов)
Одежда (2часа). Настоящее длительное время. Времена года. Правило чтения букв с и k, буквосочетания ck. Планы на каникулы. Каникулы в России. Повторение изученного материала раздела «Мои каникулы». Итоговый тест раздела№3. Контроль лексики по теме «Мои каникулы», числительные, глаголы «быть», «иметь», «могу». Сказка о городской и сельской мышках.
Формы организации учебного процесса.
Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.
Особое место в овладении данным курсом отводится работе по формированию самоконтроля и самопроверки.
Основные методы и формы обучения.
Основными формами работы во 2-м классе являются коллективные, групповые и индивидуальные. Использование игровых технологий, технологий личностно-ориентированного и дифференцированного обучения, информационно-коммуникационных технологий способствует формированию основных компетенций учащихся, развитию их познавательной активности.
Виды учебных занятий: урок, практическое занятие, игры, контроль знаний.
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО
учителей иностранного языка
протокол от «_____» __________ 2016г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
</<font face="Times New Roman, serif">__________________ Пархаева В.И.
«______» ______________ 2016г.
Календарно-тематическое планирование01.09.16-
02.09.16
2
Фраза «Меня зовут…»
05.09.16-
09.09.16
3
Английские буквы. A-h.
05.09.16-
09.09.16
4
Английские буквы. I-q.
12.09.16-
16.09.16
5
Английские буквы. R-z.
12.09.16-
16.09.16
6
Звуко-буквенные соответствия.
19.09.16-
23.09.16
7
Заглавные буквы алфавита.
19.09.16-
23.09.16
8
Самостоятельная работа №1 Звуко-буквенные соответствия.
26.09.16-
30.09.16
Моя семья. (6 часов)
9
Способы обращения к людям.
26.09.16-
30.09.16
10
Выражение «Это есть…».
03.10.16-
07.10.16
11
Выражение «Это есть…».
03.10.16-
07.10.16
12
Рассказ о членах семьи .
10.10.16- 14.10.16
13
Рассказ о членах семьи .
10.10.16- 14.10.16
14
Цвета.
17.10.16-
21.10.16
Мой дом. (11 часов)
15
Мебель
24.10.16-28.10.16
16
Мебель
24.10.16-28.10.16
17
Названия комнат
07.11.16-11.11.16
18
Названия комнат
07.11.16-11.11.16
19
В ванной комнате.
14.11.16-18.11.16
20
Краткие ответы.
14.11.16-18.11.16
21
Правило чтения буквы е. Сады в России и Англии.
21.11.16- 25.11.16
22
Сказка о городской и сельской мышках.
21.11.16- 25.11.16
23
Повторение изученного материала раздела.
28.11.16- 02.12.16
24
Контрольная работа № 1 по теме «Мой дом». Контроль усвоения звукобуквенных соответствий.
28.11.16- 02.12.16
25
Анализ Контрольной работы №1 «Мой дом».
05.12.16-09.12.16
Мой День рождения. (10 часов)
26
Числительные от 1 до 10
05.12.16-09.12.16
27
Числительные от 1 до 10
12.12.16-16.12.16
28
Любимая еда.
12.12.16-16.12.16
29
Выражение «Я люблю». Выражение «Я не люблю».
19.12.16-23.12.16
30
Поздравительная открытка.
19.12.16-23.12.16
31
Правило чтения буквы с.
26.12.16-30.12.16
32
Типичная русская еда
26.12.16-30.12.16
33
Сказка о городской и сельской мышках.
16.01.17-20.01.17
34
Повторение изученного материала раздела.
16.01.17-20.01.17
35
Самостоятельная работа №2 Числительные.
23.01.17-
27.01.17
Мои животные. (11 часов)
36
Названия животных.
23.01.17-
27.01.17
37
Глагол «могу»
30.01.17-
03.02.17
38
Глагол «могу»
30.01.17-
03.02.17
39
Вопросительные предложения с глаголом «могу».
06.02.17-
10.02.17
40
Животные в цирке. Правило чтения буквы i.
06.02.17-
10.02.17
41
Рассказ о том, что я умею.
13.02.17-
17.02.17
42
Домашние животные в России.
13.02.17-
17.02.17
43
Сказка о городской и сельской мышках.
20.02.17-
24.02.17
44
Повторение изученного материала раздела «Мои животные».
20.02.17-
24.02.17
45
Контрольная работа № 2 по теме «Мои животные». Контроль усвоения форм глагола «могу».
27.02.17-03.03.17
46
Анализ Контрольной работы №2 «Мои животные».
27.02.17-03.03.17
Мои игрушки. (11часов)
47
Введение новой лексики.
06.03.17-10.03.17
48
Предлоги места.
06.03.17-10.03.17
49
Глагол «имею»
13.03.17-17.03.17
50
Глагол «имею»
13.03.17-17.03.17
51
Отрицательные предложения с глаголом «иметь».
27.03.17-31.03.17
52
Правило чтения буквы у. Мини- проект «Изготовление пальчиковой куклы из бумаги».
27.03.17-31.03.17
53
Лексико-грамматические упражнения.
03.04.17-07.04.17
54
Мини-проект «Старые русские игрушки».
03.04.17-07.04.17
55
Сказка о городской и сельской мышках.
10.04.17-14.04.17
56
Повторение изученного материала раздела «Мои игрушки».
10.04.17-14.04.17
57
Самостоятельная работа №3 Составления вопросов, глагол «иметь».
17.04.17-21.04.17
Мои каникулы. (11часов)
58
Одежда.
17.04.17-21.04.17
59
Одежда.
24.04.17-28.04.17
60
Настоящее длительное время.
24.04.17-28.04.17
61
Времена года. Правило чтения букв с и k, буквосочетания ck.
01.05.17-05.05.17
62
Планы на каникулы.
01.05.17-05.05.17
63
Каникулы в России.
08.05.17-12.05.17
64
Повторение изученного материала раздела «Мои каникулы».
08.05.17-12.05.17
65
Итоговая контрольная работа №3. Контроль лексики по теме «Мои каникулы», числительные, глаголы «быть», «иметь», «могу».
15.05.17-19.05.17
66
Анализ Итоговой контрольной работы №3 по теме «Мои каникулы».
15.05.17-19.05.17
67
Сказка о городской и сельской мышках.
22.05.17-26.05.17
68
Сказка о городской и сельской мышках.
22.05.17-26.05.17