Конспект урока по теме Экология в 10 классе

Конспект урока немецкого языка в 10 классе по теме «Ökologie»

Образовательные цели:

- учить учащихся чтению текста с пониманием нужной информации

- учить учащихся строить монологическое высказывание с использованием тематической лексики и грамматического материала

- будить познавательный интерес учащихся

Развивающие цели:

- развивать навыки монологической речи учащихся;

- развивать память, внимание, экологическую грамотность учащихся

- развивать компенсаторные навыки учащихся

Воспитательные цели:

- воспитывать любовь к природе, осознанное желание защищать её от вредной деятельности со стороны человека;

Оборудование:

учебники, проектор для демонстрации презентации, на доске эпиграф урока - слова Генриха Гейне «Der Mensch ist ein kleiner Teil der Natur»

Ход урока:

Начало урока:

Guten Tag! Wir beginnen unsere Deutschstunde. Heute arbeiten wir an dem Problem der Ökologie. Wir sprechen zu diesem Problem. Dabei gebrauchen wir alle Wörter und Redewendungen, die wir schon gelernt hatten. Außerdem lernen wir heute etwas Neues und Interessantes zu diesem Punkt aus Deutschland kennen. Nun, los an die Arbeit!

Фонетическая зарядка:

Wiederholen wir zuerst einige Redewendungen, die wir später gebrauchen werden.

Sprecht mir nach:

in Gefahr sein, verschmutzt sein, der Müllhaufen, die Mülltonne, der Müllsack,

die Müllaktion, die Verschmutzung, die Luftverschmutzung, die Wasserverschmutzung,

die Naturverschmutzung, die Umweltverschmutzung, Wasser sparen, Energie sparen,

Umweltplakate malen, ökologische Probleme lösen usw.

Diese und noch einige Wörter helfen uns heute bei der Arbeit.

Речевая зарядка:

1. Lest und übersetzt Wörter und Wortverbindungen!

«Путаница»

• saWsreevrcsmhtuznug-?

• tfuLevsrhcumztnug-

• rutaNchstuz-

• iTree und lanPfzen tzschüen -

• zOonolhc-

• Etsaw frü den turNaschtzu nut-

2. Sagt, was passt zusammen!

3. Lest, versteht und übersetzt die Aussage im Großen und Ganzen!

• Erst, wenn ihr den letzen Baum gerodet,

• den letzten Fluss vergiftet,

• den letzten Fisch gefangen habt,

• dann versteht ihr ,

• dass man Geld nicht essen kann.

Основная часть урока:

1. Die Arbeit am Text: Man hat gesagt, dass es viele Umweltschutzprobleme gibt. Deshalb besprechen wir heute. Wir beginnen mit der Umweltverschmutzung. Das ist eines das wichtigste Problem der Welt. Wie kann unsere Welt im Zukunft aussehen? Worüber schreibt ein deutsches Mädchen. (Даны предложения, учащимся необходимо поставить к ним вопросы)

A . Hier sind die Antworten. Lest und stellt die Fragen zu diesen Antworten.

• Die Tiere sind durch das Gift gestorben.

• Niemand denkt mehr an gesunde Luft, Tiere und Liebe.

• Wir werden alle in Hochäusern leben.

- Der Mensch ist zur Maschine geworden.

• Die Industrie verschmutzt das Wasser und die Luft.

B. Findet im Text deutsche Äquivalente

S 88, Üb. 10 (3)

• Люди бегают в защитных костюмах и касках от кислотных осадков.

• Дети живут в детских домах.

• Человек стал машиной.

• Чувствам нет места.

• Деревья и кустарники забетонированы.

• Но мы должны сегодня спасти мир.

C. Beantwortet bitte meine Fragen!

• Wie meint ihr, Sonja Kuhlmann eine Pessimistin ist? Warum?

• Hat sie Angst vor der Zukunft?

• Worum kümmert sie sich?

• Was schlägt sie vor?

• Was soll heute jeder Mensch tun, um die Natur zu retten?

Д. Was sollen wir heute tun, um die Natur zu retten?

• Wir haben uns heute um die Umwelt zu kümmern!

• Wir haben auch den Müll in Container zu sammeln.

• Wir haben die Natur zu schützen.

• Wir haben für die Tiere und Pflanzen zu sorgen.

• Wir haben neue naturfreundliche Technologien zu schaffen

Заключительный этап урока:

Nun wir haben heute viel Lehrreiches über den Umweltschutz erfahren. Zum Schluss will ich noch etwas bemerken. Die Natur bringt die Menschen in Stimmung und schenkt die Schönheit.

Und der Mensch ist ein kleiner Teil der Natur

Подведение итогов урока.

Ich hoffe, dass unsere Wörter nicht nur Wörter bleiben, sondern auch Taten würden. Das ist sehr wichtig für die zukünftigen Generationen.

Und jetzt eure Noten!

Scheibt bitte die Hausaufgabe S 89, Üb. 15