Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку для учащихся 2 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Румянцевская средняя общеобразовательная школа»

Истринского муниципального района

«Утверждаю»

Директор школы ______ О.А.Зайцева

«___»____________2014 г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Занимательный английский»

для учащихся 2 класса

(базовый уровень)

Составила: учитель английского

языка

Звигуль Татьяна Сергеевна

2014г.

Пояснительная записка

Статус документа

Настоящая программа имеет общеинтеллектуальную направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников.

Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.
Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Программа выполняет две основные функции:

1. Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

2. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Данная программа призвана обеспечить усвоение учащимися базовых основ английского языка и представляет собой систему обучения учащихся 1 класса, подготавливающую их для дальнейшего изучения иностранного языка. При ее составлении были учтены возрастные особенности учащихся. Программа рассчитана на один год. Объем программы 34 часа для учащихся 2 класса (по 1 часу в неделю продолжительностью 45 минут).

Нормативные правовые документы, обеспечивающие реализацию программы

• Закон Российской Федерации « Об образовании».

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

• Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования. (Письмо Департамента общего образования Министерства образования России от 12.05.2011г. № 03-296)

Цели программы

• создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка,

• развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств, развитие артистических способностей, творческого воображения и фантазии;

• знакомство с элементами традиционной детской англоязычной культуры.

Задачи программы

1. способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

2. развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

3. развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

4. приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

5. формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

6. развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

Место и роль учебного курса

Английский язык как учебный предмет характеризуется:
- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии,

математики;
- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);
- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).
Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и средством передачи ее другим, английский язык способствует формированию у школьников целостной картины мира.

Владение английским языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Английский язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Личностные результаты учащихся, формируемые при изучении английского языка:

- формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Английский язык»;

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

- развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность.

Метапредметные результаты изучения английского языка:

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты освоения учащимися программы по английскому языку:

говорение

• описывать животное, предмет, указывая название, качество, размер, цвет, количество, принадлежность;

• вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие, прощаться, выражать благодарность;

• вестид иалог - расспрос, задавая вопросы: What is your name/ how old are you? Where do you live? Can you..? Have you got ..? Has he / she got..? Ishe / she..?;

чтение

• соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в ловах и фразах, интонацию в целом;

• читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие только изученный языковой материал;

• читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал

• списывать текст; выписывать из текста слова, словосочетания и предложения

• заполнять таблицу по образцу; подписывать картинки;

• отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке

Учебно-тематический план

№

Тема

Количество часов

1

Знакомство

8

2

Я и моя семья.

5

3

Веселый алфавит

4

4

Чтение гласных букв в закрытом слоге

8

5

Чтение гласных букв в открытом слоге

9

Итого

34

Содержание учебного предмета

1. Знакомство.

Знакомство с учебным предметом «Английский язык». Ученики должны научиться: здороваться и ответить на приветствие, прощаться, представиться и узнать имя собеседника, его возраст, рассказать о себе, сообщив имя и возраст, расспросить собеседника о том, что он умеет делать, рассказать о себе, сообщив о том, что умеешь делать. Hello! Hi! Good morning! Goodbye! My name is .... What is your name? I am ....

How old are you? Numbers: 1 - 10 Who are you? I can run, jump, skip, swim, read, write, draw, count.

2. Я и моя семья.

Изучение лексики по теме «Моя семья», закрепление. Ученики должны научиться: рассказать о своей семье, расспрашивать собеседника о том, что / кто у него есть. А mother, а father, а sister, а brother, а grandmother, а grandfather. Have you got ...? - Yes, I have. /No, I haven't.

3. Веселый алфавит.

Изучение букв и звуков английского алфавита, активизация изученного. Развитие навыков диалогической речи, навыков аудирования. Разучивание песни «The English Alphabet».

4. Чтение гласных букв в закрытом слоге.

Развитие навыков чтения гласных букв в закрытом слоге. Чтение отдельных слов, небольших рассказов. Развитие навыков аудирования.

5. Чтение гласных букв в открытом слоге.

Развитие навыков чтения гласных букв в открытом слоге. Чтение отдельных слов, небольших рассказов. Развитие навыков аудирования.

Формы организации образовательного процесса

• выполнение письменных индивидуальных заданий;

• игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);

• чтение, литературно-художественная деятельность;

• изобразительная деятельность;

• прослушивание песен и стихов;

• разучивание стихов;

• разучивание и исполнение песен.

Формы контроля и проведения аттестации учащихся

На начальном этапе обучения закладывается интерес к иностранному языку, достижения учащихся очень подвижны и индивидуальны.
Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы, постановки, лексические игры, решение кроссвордов и ребусов), посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.

Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце каждого раздела в виде естественно-педагогического наблюдения; выставки работ.

Календарно-тематическое планирование

Список литературы

1. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 2 кл. общеобраз. Учрежд. - Обнинск: Титул, 2012

2. Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. Денисенко О. А. Рабочая тетрадь к учебнику Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English 2 класс - Обнинск: Титул, 2012

3. Верещагина, И.Н. Английский язык 2 кл. Учеб. для общеобразоват. Организаций и шк. с углубл. изучением англ.яз. / И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2013

4. Кулиш, В.Г. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории. . В.Г. Кулиш - Д.: «Сталкер», 2001.

5. Пучкова, Ю.Я Игры на уроках английского языка: Метод. пособие. /Ю.Я. Пучкова - М.:ООО«ИздательствоАстрель»,2003.

6. Стихи и пьесы для детей: сборник на английском языке.
   
   

Перечень оборудования

1. Компьютер, колонки.

2. Аудио проигрыватель.

3. Итеративная доска.

4. Проектор.

5. Таблицы (алфавит, животные, цвета, счет, части тела, предлоги).