Технологическая карта урока в 5 классе

Урок английского языка в 5 классе

УЧИТЕЛЬ МАТЮШЕНКО КСЕНИЯ НИКОЛАЕВНА

Учебник: К.И. Кауфман « Happy English.ru»

Lesson 4

Цели урока:

• социокультурный аспект: знакомство с нормами этикета Англии,через использование рубрики обеспечить взаимодействие и интеграцию культур ;

• развивающий аспект:умение вступать в речевое общение, понимать собеседника; расширение кругозора развитие умения оценивать своих учебных достижений и результаты партнера, развитие творческих способностей.

• воспитательный аспект: формирование положительного отношения к возможностям, желаниям другого человека,

• учебный аспект: совершенствование навыков использования грамматического материала через различные виды речевой деятельности;

Задачи урока:

1. Обеспечить развитие навыков и умений устной и письменной речи

2. Создавать условия для усвоения учащимися особенностей употребления степеней сравнения прилагательных

Планируемые результаты обучения:

Личностные:

• формирование потребности в практическом использовании английского языка,

• осознание своих способностей, развития познавательного интереса,

• стремление выполнять значимые действия

• формирование моральных оценок

Метапредметные:

• Готовность к преодолению трудностей,

• Умение структурировать знания,

• Учение размышлять, сравнивать, доказывать

• умение участвовать в групповой работе при обсуждении прочитанного и прослушанного

Предметные:

1. умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

2. умение задавать вопросы по существу и оформлять их грамматически правильно;

3. умение дискутировать - размышление на предложенную тему.

Оборудование: карточки для групповой работы, проектор, экран,

Основные этапы урока

Задачи этапа

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Методы

обучения

результат

Учебно-методич. обеспечение

1. Оргмомент

To prepare the pupils for perception of the study's materials,

the teacher for emotional mood.

Good morning, boys and girls. I' m glad to see you.

Who is duty today?

Блиц-опрос в режиме:

ученики спрашивают по цепочке дежурного:

P1-Dp

P2-Dp

P3-Dp

What date is today?

What day is today

Who is absent?

What was your homework?

Затем дежурный спрашивает класс:

How are you?

What are senses?

Словесные, наглядные

Повторили вопросо-ответные упражнения ,

систематизировали ЛМ по теме: «Дежурство, домашнее задание, моё настроение»

наборное полотно с числом и днем недели на анг. языке, настроения детей класса( хорошее, плохое, не могу сказать) выполнение дом.задания

2. Формирование цели и задач урока урока

To let the pupils know what they will do at the lesson

Do you like to play games?Of couse,you do.

Look please! Here are our steps of the lesson.

What is our aim?

What are our problems?

What is your aim?

Дети озвучивают этапы урока, которые демонстрируются на экране как указательные знаки:

We'll know what does Robin?

We'll have Grammarcompetition!

We'll play in 2 teams

We'll use adjectives.

Словесные, наглядные

Тренировка навыков речи, структуры повествовательно

го предложения /

формирование субъектной позиции ученика , развитие навыков и умений целеполагания

Слайды

этапов урока + ключевые фразы по формированию цели и задач урока

3/ Task 1/

To teach the pupils to choose and present results

Read the dialogue and translate it!

Аnswer the guestion:

What 's Robin's mission here?

Write down all the adjectives from.

Present results!

Текст стр 234

Группа 1

группа 2

Аналитические, словесные, наглядные

Работа по тренировке навыков и умений поискового аналитического чтения

, работа в группах - развитие коммуникативной компетенции + обобщение от 2 групп - развитие навыка представлять результат работы

представление ответа от группы:

в форме -диалогов с употреблением выражения Here are you!

Выписанные прилагательные представляют как карточки

4. Task2

«I -You You-me!»

To teach the pupils to use forms of adjectives

Let's practice forms of .adjectives

Команды по очереди задают написанные на карточках прилагательные, нужно назвать 3 основные формы, поясняют основные правила употребления в английском языке

наглядные на карточках, аналитические

Тренировка фонетических навыков и умений ,ЗУН грамматической темы

На экране на каждое правило употребления демонстрируем картинку

№1 К прилагательным в положительной степени, состоящим из одного слога или двух слогов, оканчивающихся на -y, ow, er в сравнительной степени добавляется суффикс -er, а в превосходной суффикс -est

№2 Если прилагательное оканчивается на букву -e, то при прибавлении суффикса -er или est конечная согласная удваивается;

№3 В прилагательных, оканчивающихся на ударный слог с кратким гласным, при прибавлении суффиксов, конечная согласная удваивается;

№4 Если прилагательное оканчивается на букву Y , которой предшествует согласная, то при прибавлении суффиксов, буква y меняется на i

№5Прилагательные исключения

5. Task 3

«I -You You-me!»

To teach the pupils to use forms of adjectives

Let's play

«Robin is the boaster»

Игра «Хвастунишка»в режиме одна группа составляет предложение-вторая должна быстро дать ответ, используя степени сравнения

Наглядные, словесные

Тренировка лексических навыков и умений ,тренировка грамматических структур,

развитие языковой реакции

Предлагаются картинки к прилагательным:

happy, clever,good, strong, nice curious,beautiful, brave,kind

Физкультминутка :To help the pupils to relax Are you tired?Let's time to rest. We play a guessing - game «Who is he, what is he»

6.Task 4

To teach the pupils to use forms of adjectives

Who know better proverbs/ Robin or you?

Finish the following proverbes

Give English equivalents of the following proverbes

Игра на подбор

Даются образцы(на экране) пословиц, какая группа быстрее справится с заданием

Наглядные , словесные

Тренировка языковых ЗУН , развитие языковой реакции, догадки, общий кругозор

Better late...

Two heads...

East or West..

Ум хорошо, а два лучше

Лучше позно, чем никогда

В гостях хорошо, а дома лучше

7. Task 5

To teach the pupils to use forms of adjectives

Let's write !

What do you think about these things Compare them

Группы письменно выполняют упражнение, проверка -взаимоконтроль по опорным карточкам

Работа в группах+ взаимопроверка

по опорным карточкам взаимотренажа

Формирование навыков оценивания партнера, развитие грамматических навыков, навыков ПР

Great Britain| the Russia( large)

Robin|Misha(old)

Pumpkin|apple(big)

Spring|winter(cold)

Halloween|New Year(young)

Misha|Robin( curious)

8Рефлексия 4 минуты

Thank you for your work, pupils. What did we do at the lesson? Who is in your class the best?(the bravest, the cleverest the most curious, the happiest, the biggest,the most beautiful) What was your aim?

9You have worked very good today. And I have for you surprise!(Сертификаты)

-Your marks for the lesson are...

-Now write down your hometask.(4 минуты)

Приложение к уроку:

Задание №2 Тренировка основных правил употребления

(каждая команда получает список с прилагательными. Поочередно задают друг другу+ комментирование»

Образец карточки:

Long

Clever

strong

nice

cool

bright

short

yummy

clean

funny

good

bad

fat

cosy

Способы образования степеней сравнения в английском языке зависят от количества слогов в именах прилагательных. Вот как, например, образуются три степени сравнения у простых, односложных слов:

Позитивная степень

Сравнительная степень

Превосходная степень

-

-er

-est

smart

smarter

the smartest

умный

умнее

самый умный

Также с помощью этих окончаний образуются степени сравнения двусложных прилагательных, оканчивающихся на -ow, -y, -er

hollow

hollower

- the hollowest

clever

- cleverer

- the cleverest

Обратите внимание: в прилагательных, оканчивающихся на -y, при образований степеней сравнения буква y меняется на i, если перед y стоит согласная буква:

ugly

uglier

the ugliest

В прилагательных, представляющих собой один закрытый слог, конечную согласную полагается удвоить

hot

hotter

the hottest

Совсем иначе образуются степени сравнения у многосложных слов

interesting

more interesting

the most interesting

интересный

интереснее

самый интересный

При образовании сравнительной степени только добавить окончания или служебные слова мало: необходимо использовать сравнительный оборот со словом than (чем):

This apple is bigger than that one. Это яблоко больше того.

Существуют также и особые формы сравнения отдельных прилагательных, которые нужно запомнить. В филологии такие формы называются супплетивными:

good

better

the best

bad

worse

the worst

little

less

the least

При образовании степеней сравнения некоторых прилагательных необходимо учитывать чисто смысловые нюансы:

far

farther

the farthest (расстояние)

further

the furthest (очередность)

late

later

the latest (более поздний по времени)

latter

the last (по очереди)

old

older

the oldest (обычное старшинство)

elder

the eldest (среди членов семьи)

Обратите внимание: с прилагательным elder употреблять слово than нельзя!

My elder brother lives next door. Мой старший брат живет по соседству.

She looks older than her sister. Она выглядит старше своей сестры.

Задание №