Рабочая программа по английскому для 2 класса Milie

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Борисоглебского городского округа

Борисоглебская средняя общеобразовательная школа № 6

РЕКОМЕНДОВАНА

к исполнению на заседании

методического объединения

учителей иностранного языка

протокол № _____1_____

от «__30__»__08___2012___ г.

СОГЛАСОВАНО с

педагогическим советом

школы

протокол № _____1_____

от «__30___»___08___ 2012_ г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

_______________В.В. Каверин

Приказ № 159

от «__31__»__08___2012__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Английский язык»

для 2-х классов

(модифицированная)

на 2012-2013 учебный год

Составитель:

Попова Екатерина Анатольевна

2012

I. Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и примерной программы по иностранным языкам авторы: И.Л. Бим, М.З. Биболетова, В.В. Копылова, Е.А. Макарчук, В.В. Сафонова, А.В. Щепитилова : АСТ «Астрель» , Москва, 2006 г.

При составлении рабочей программы была использована Программа курса английского языка «Милли»/"Millie" для 1 - 4 классов общеобразовательных учреждений Соколовой Л. Л., Шульгиной Н. Ю. издательство «Титул», 2010год.

Программа рассчитана на учебную нагрузку 2 часа в неделю - 68 часов в год (согласно приказу "Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации" №1312 от 09.03.04 г.)

Программа составлена для учебно-методического комплекта Азаровой С. И. Английский язык. «Милли» для 2 класса общеобразовательных учреждений (издательство «Титул»).

Задачи рабочей программы:

• Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных школьникам и необходимых для владения устной и письменной речью на английском языке: формирование универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация).

• Развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивация к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования.

• Приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром зарубежных сверстников, с детским стихотворным и сказочным фольклором.

• Воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Министерства РФ в 2007 году.

• Примерная программа начального образования по английскому языку, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, рекомендованная Министерством образования и науки РФ в 2007 году.

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в общеобразовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2011 - 2012 учебный год. Программа рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю.

• Региональный базисный учебный план и примерные планы для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденные приказом Департамента образования, науки и молодёжной политики от 27 июля 2012 года № 760.

• Методические рекомендации Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области по формированию учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

2. Место учебного предмета и курса в учебном плане

Иностранный язык как учебный предмет наряду с родным языком и литературой входит в образовательную область «Филология», закладывая основы филологического образования и формируя коммуникативную культуру школьника. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ отводит 68 часов (из расчёта 2 учебных часа в неделю).

Данная программа построена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по английскому языку в средней школе. В её структуре заложена преемственность между курсами начальной и основной школ. В её структуре заложена преемственность между курсами начальной и основной школ. Учебный курс соответствует образовательной области «Английский язык» базисного учебного плана. Основное содержание представлено блоками. Изучение начального курса английского языка создаёт прочную основу для дальнейшего обучения предмету. Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением кругозора учащихся, позволяет соблюдать необходимую последовательность в нарастании трудностей учебного материала и создаёт хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений, навыков.

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного процесса

Личностные результаты младших школьников, формируемые при изучении иностранного языка:

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• развитие таких качеств, как воля, трудолюбие, дисциплинированность;

• толерантное отношение к проявлениям иной культуры.

Метапредметные результаты изучения иностранного языка в младшей школе:

• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;

• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией;

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты освоения младшими школьниками программы по иностранному языку:

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;

• высказывать свою просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

• сообщать краткие сведения о себе, своей семье, друге;

• воспринимать на слух просьбы учителя, одноклассников;

• читать несложные аутентичные тексты;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

• адекватное произношение и различение на слух звуков иностранного языка.

2. Содержание учебного курса

2. Содержание учебного предмета

1. Здравствуйте (Знакомство, приветствие) (6 часов)

Знакомство с английским языком. Как тебя зовут. Название животных. Введение счёта от1 до10. Возраст. В кафе. Имя.

2. Школьная сумка (7 часов)

Название школьных принадлежностей. Специальные вопросы. Школьный пенал. Цирковая школа. Маленькие карандаши. Перевернутый мир. Контрольный тест.

3. Ты любишь цирк? (6 часов)

Посмотрите, клоун! Твой любимый цвет. Волшебный зонтик. Я люблю бабочек. Ты любишь цирк? Перевёрнутый мир.

4. Моё домашнее животное (7 часов)

Приют для домашних животных. Я кормлю и глажу моего питомца. У меня есть кролик. У тебя есть маленькая собачка? Пропала собака! Перевёрнутый мир - 4. Контрольный тест.

5. С Рождеством! (7 часов)

Зима пришла! Колокольчики звенят! Рождественская история. Подарки от Санта Клауса. Рождественский чулок. Рождественский подарок.

6. Я люблю мою семью (7 часов)

Это моя семья. Моя семья большая. Она умеет прыгать! Кто это? Семейный альбом. Перевёрнутый мир - 5. Контрольный тест.

7. Страна игрушек (6 часов)

Новости страны игрушек. Волшебная шляпа. Бабуля мишки Тедди. Лучшая в мире игрушка. Перевёрнутый мир - 6. Моя любимая игрушка.

8. Что это? (7 часов)

Дом печального привидения. Комнаты в доме. Голодное привидение. Где мишки? Где привидение? Перевёрнутый мир - 7. Контрольный тест.

9. Наш маленький шеф-повар (6 часов)

Наш маленький шеф-повар. Ты любишь бананы? Очень большое яблоко. Коробка для завтрака. Кто украл бутерброд? Перевёрнутый мир - 8.

10. Бабушкина ферма (7 часов)

Ферма «Млечный путь». Что делают эти маленькие коровки? Большой улов. Ферма Мигеля и Марии. Деревенские фотографии. Перевёрнутый мир - 9. Подготовка к итоговому тесту. Итоговый тест. Книги английских писателей для летного чтения.

VI. Тематическое планирование

№

урока

Тема урока

Примерные сроки изучения

Дата

проведения

Приме-

чания

Здравствуйте!

3.09

Как тебя зовут?

4.09

В зоопарке.

10.09

Раз, два, три…

11.09

Какой у тебя

номер телефона?

17.09

Перевёрнутый мир - 1.

История Милли - 1.

18.09

Школьная сумка.

24.09

Что это?

25.09

Маленькие карандаши.

1.10

Картинка для друга.

2.10

Цирковая школа.

8.10

Перевёрнутый мир - 2.

История Милли - 2.

9.10

Контрольный тест.

15.10

Посмотрите, клоун!

16.10

Твой любимый цвет

22.10

Волшебный зонтик.

23.10

Я люблю бабочек.

29.10

Ты любишь цирк.

30.10

Перевёрнутый мир - 3.

История Милли - 3.

12.11

Приют для

домашних животных

13.11

Я кормлю и

глажу моего питомца.

19.11

У меня есть кролик.

20.11

У тебя есть маленькая собачка?

26.11

Пропала собака!

27.11

Перевёрнутый мир - 4.

История Милли - 4.

3.12

Контрольный тест.

4.12

Зима пришла!

10.12

Колокольчики звенят!

11.12

Рождественская история

17.12

Рождественский подарок.

18.12

Рождественский чулок.

24.12

Подарки от Санта Клауса.

25.12

Это моя семья.

14.01

Моя семья большая.

15.01

Она умеет прыгать!

21.01

Кто это?

22.01

Семейный альбом.

28.01

Перевёрнутый мир - 5.

История Милли - 5.

29.01

Контрольный тест.

4.02

Новости страны

игрушек.

5.02

Волшебная шляпа.

11.02

Бабуля мишки Тедди

12.02

Лучшая в мире игрушка.

18.02

Моя любимая игрушка.

19.02

Перевёрнутый мир - 6. История Милли - 6

25.02

Дом печального привидения.

26.02

Комнаты в доме.

4.03

Голодное привидение.

5.03

Где мишки?

11.03

Где привидение?

12.03

Перевёрнутый мир - 7.

История Милли - 7.

18.03

Контрольный тест.

19.03

Наш маленький

шеф-повар.

2.04

Ты любишь бананы?

8.04

Очень большое яблоко

9.04

Коробка для завтрака

15.04

Кто украл бутерброд?

16.04

Перевёрнутый мир - 8.

История Милли - 8.

22.04

Ферма «Млечный путь».

23.04

Что делают эти

маленькие коровки?

29.04

Большой улов.

30.04

Ферма Мигеля и Марии

6.05

Деревенские фотографии.

7.05

Перевёрнутый мир - 9.

13.05

Подготовка к итоговому тесту.

14.05

Обобщение изученного.

Итоговый тест.

20.05

Прощальная песня.

Обобщение изученного.

21.05

Книги английских писателей

для летного чтения.

Обобщение изученного.

27.05

7. Описание материально-технического, учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

• Учебник английского языка для 2 класса общеобразовательных учреждений «Английский язык. Милли» С. И. Азарова, Э.Н. Дружинина, Е.В. Ермолаева, Е.В. Зоткина, Л.Г. Карпова, Е.М. Коренкова, Е.В. Костюк, И.В. Крайнева, Н.Н. Петрова, Н.Б. Пономарева, Р.Ю., Попова, Н.С. Славщик, Л.Л. Соколова, Л.Н. Струкова, Н.Ю. Шульгина - Обнинск: Титул, 2012 год.

• Книга для учителя к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений «Английский язык. Милли» С.И. Азарова, Э.Н. Дружинина, Е.В.Ермолаева, Е.В.Зоткина, Е.М. Коренкова, Е.В. Костюк, И.В. Крайнова, Н.Н.Петрова, Н.Б. Понамаренко, Р.Ю.Попова, Н.С. Славщик, Л.Л.Соколова, Л.Н.Струкова, Н.Ю.Шульгина - Обнинск: Титул, 2007 год.

• Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 2 класса общеобразовательных учреждений «Английский язык. Милли» С. И. Азарова, Э.Н. Дружинина, Е.В., Ермолаева, Е.В. Зоткина, Л.Г. Карпова, Е.М., Коренкова, Е.В. Костюк, И.В. Крайнева, Н.Н. Петрова, Н.Б. Пономарева, Р.Ю. Попова, Н.С. Славщик, Л.Л. Соколова, Л.Н. Струкова, Н.Ю. Шульгина - Обнинск: Титул, 2008 год.

• Аудиоприложение к учебнику 2 класса «Millie».

• Набор карточек с рисунками и словами.

7. Планируемые результаты.

В результате изучения английского языка ученик 2 класса должен:

знать

• алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

• основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

• особенности интонации основных типов предложений;

• названия стран изучаемого языка, их столиц;

• имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений стран изучаемого языка;

• наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме).

уметь

• понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность;

• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, приветствие);

• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

• составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;

• читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более половины страницы), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарём;

• списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

• писать краткое поздравление (с днём рождения, с Новым годом) с опорой на образец.

использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

• преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

• ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

• более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.