Учебное занятие закрепления новых знаний и способов деятельности в 8 классе по теме Мы готовимся к поездке в Германию

Предмет

Немецкий язык

Класс

8

Тема урока

Kapitel III. Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor (21 ч)

Тип урока

Учебное занятие закрепления новых знаний и способов деятельности

Цели

Совершенствование лексических навыков и умений чтения и говорения. 1. Развитие познавательного интереса, межпредметных связей.

2. Развитие мышления, памяти, творческой фантазии, инициативы в приобретении знаний, навыков и умений.

3. Приобщение детей к культуре одной из немецкоязычных стран. 4. Повышение удельного веса самостоятельной работы на уроке и дом

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

• Знакомиться с новой лексикой по теме «Одежда».

• Повторять знакомую лексику по теме «Одежда», используя игру «Домино».

• Читать текст песни и петь ее.

Умение самостоятельно определять цели своего обучения. Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально, в парах и группе

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, готовности учащихся к саморазвитию

Основные понятия, изучаемые на уроке

Новая лексика по теме «Подготовка к поездке»

Организационная структура урока

№ этапа

Этап урока

УУД

Деятельность

учителя

учащихся

1

Мотивация

Личностные: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе.:

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Стр.119 Ребята, что мы видим на этой картинке? Как вы думаете, о чём пойдёт речь в этой теме?

Мы видим разные виды одежды. Мы думаем речь пойдёт о подготовке к поездке.

2

Актуализация опорных знаний и умений

Цели:- подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели ,формулирование проблемы.

Коммуникативные: :планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные: .целеполагание

А что вы знаете о Германии.

Учащиеся коротко излагают известные сведения о Германии.

3

Организация деятельности учащихся по использованию знаний в стандартных и измененных ситуациях

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания.

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Регулятивные: Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Упр.6, стр.119 В поездку нужно брать удобную одежду. Какую?

Учащиеся называют одежду по-немецки.

4

Контроль и самоконтроль

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе.

Что носят девочки, мальчики и девочки и мальчики?

Упр.8, стр.121

Учащиеся заполняют таблицу

Учащиеся разучивают песенку

5

Коррекция

Учитель задаёт вопросы

Учащиеся отвечают на вопросы

7

Рефлексия

Цели:- соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка; критичность

Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.

Что вы узнали на уроке?

Учащиеся говорят о разных типах немецких школ и их особенностях..