7


  • Учителю
  • Технологическая карта урока английского языка по теме 'Many, much, a lot of' (3 класс)

Технологическая карта урока английского языка по теме 'Many, much, a lot of' (3 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Тема урока MANY, MUCH, A LOT OF. Цель урока Учить употреблять в речи слова: many, much, alotofс названиями веществ и предметов. Задачи урока Образовательные: 1.      Развивать умения и навыки устной речи, используя новые лексические единицы:many, much, alotof.2.      Активизировать лексику по
предварительный просмотр материала

Технологическая карта урока

Тема урока

MANY, MUCH, A LOT OF.

Цель урока

Учить употреблять в речи слова: many, much, a lot of с названиями веществ и предметов.

Задачи урока

Образовательные:

  1. Развивать умения и навыки устной речи, используя новые лексические единицы: many, much, a lot of.

  2. Активизировать лексику по теме «Продукты».

  3. Развивать фонетические навыки.

  4. Развивать умения и навыки в чтении: учить читать про себя и полностью понимать текст, построенный полностью на знакомом языковом материале.

Развивающие:

  1. Формировать навыки работы в коллективе.

  2. Формировать навыки самоконтроля.

  3. Развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе первичного усвоения учебного материала.

  4. Развивать память, внимание, логическое мышление.

Воспитательные:

  1. Развивать познавательный интерес и творческую активность учащихся.

  2. Воспитывать культуру общения.

УУД

Личностные УУД:

  1. Развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме.

  2. Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

  3. Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

  4. Формирование и развитие интереса к иностранному языку.


Регулятивные УУД:

  1. Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные УУД:

  1. Устная и письменная речь, сравнение, классификация.

  2. Построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей.

  3. Освоение чтения про себя, с полным пониманием текста.

Коммуникативные УУД:

  1. Сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации.

  2. Формулировка собственного мнения, способность аргументировать его.

  3. Умение выражать свои мысли, адекватно используя речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Планируемые результаты

Предметные:

  1. Знание правила употребления новых лексических единиц: many, much, a lot of с названиями веществ и предметов.

  2. Умение употреблять в устной речи лексические единицы по теме урока.

  3. Умение различать исчисляемые и неисчисляемые существительные.

  4. Умение читать текст с полным пониманием содержания.

Личностные:

  1. Развитие устойчивой познавательной мотивации на изучение темы «Мany, much, a lot of».

Метапредметные:

  1. Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи.

  2. Умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

  3. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.


Основные понятия

Лексические единицы - названия продуктов питания, слова: many, much, a lot of.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Межпредметные связи

Информатика, физкультура, русский язык.

Ресурсы урока

УМК «Enjoy English», ноутбук, проектор, интерактивная доска, среда SMART Notebook, презентация Васяева Г.Н. notebook.

Формы урока

(фронтальная, индивидуальная, парная, групповая)

Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Технологии

Здоровье-сберегающие технологии

Игровые технологии

Информационно-коммуникативные технологии

Технологии объяснительно-иллюстративного обучения

Технология коммуникативного обучения

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов


Планируемые результаты

Предметные

УУД

(познавательные,

коммуникативные,

регулятивные)

1.Организационный момент


1. Подготовка к уроку.

2.Слушают цели и задачи урока.



1.Приветствие и проверка готовности учеников к уроку.


2.Объявление темы и задач урока.

Презентация.ppt. Слайды №1,2


Постановка учебной цели и задач урока


Регулятивные: целеполагание;

самоконтроль готовности к уроку.

2. Фонетическа зарядка



Повторяют хором за учителем.



Произносит буквы и сочетания букв, которые читаются [i:] и примеры слов.

ee: sweet, three, sleep, green, tree

ea: please, meat, read, clean, tea, speak, teacher, eat.

e: me, he, shе

Презентация.ppt. Слайд №3


Закрепление чтения слов со звуком [i:]

1.Знать правила чтения буквы «е» в открытом слоге и буквосочетаний «еа» и «ее».

2 Уметь читать слова, используя изученное правило.


Регулятивные: осуществление регулятивных действий наблюдения.

3.Речевая зарядка


Отвечают на вопрос: I like to eat ham (cheese,egg, …) for breakfast?

Презентация.ppt. Слайд №4

Задаёт вопрос: What do you like to eat for breakfast?

Презентация.ppt. Слайд №4

Ответить на поставленный учителем вопрос, используя изученную лексику по теме «Продукты».

1.Знать лексические единицы по теме «Продукты»

2. Уметь отвечать на поставленный вопрос, уметь правильно строить предложение.


Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные: устная речь, построение логических предложений.

Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли

4.Знакомство с новым грамматическим правилом: употребление в речи слов: many, much, a lot of с названиями веществ и предметов



1.Слушают учителя.

Делают выводы.

2.Учатся различать исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Презентация.ppt. Слайд №7

Презентация Васяева Г.Н. notebook.

Слайд №1


3.Слушают, затем распределяют слова на 2 столбца: слова, которые будут употребляться с «many» и слова, которые употребляются с «much».

Презентация.ppt. Слайд №9

Презентация Васяева Г.Н. notebook.

Слайд №2

4.Слушают объяснения учителя, затем читают правило в учебнике на странице 39.


5.Переводят словосочетания.

Презентация.ppt.Слайд №11


6.Вставляют пропущенные слова: many, much, a lot of в предложениях.

Презентация.ppt. Слайд №12

Презентация Васяева Г.Н. notebook.

Слайд №3

1.Обращает внимание на то, что некоторые предметы, овощи, фрукты и другие продукты, людей, животных, птиц можно пересчитать:

a friend - 2 friends

a sweet - 5 sweets

a cat - 3 cats

a banana - 4 bananas

Презентация.ppt. Слайд №5

Но есть слова, которые нельзя сосчитать: soup, milk, ham и другие.

Презентация.ppt. Слайд №6


2.Помогает и корректирует ответы учащихся.

3.Объясняет, что в английском языке имеется три слова: many, much, a lot of, которые переводятся одинаково «много».

С исчисляемыми существительными используем «many», с

неисчисляемыми - «much».

Презентация.ppt. Слайд №8


4.Знакомит с правилом употребления many, much, a lot of.

Презентация.ppt.

Слайд №10

5.Помогает и корректирует работу учащихся.

6. Помогает и корректирует работу учащихся.



2.Научиться различать исчисляемые и неисчисляемые существительные.


3.Научиться правильно употреблять слова: many, much.


4.Ознакомиться с правилом употребления

many, much, a lot of.

5.Применить правило употребления слов: many, much, a lot of.

6. Закрепить правило употребления слов: many, much, a lot of.



1.Уметь различать исчисляемые и неисчисляемые существительные.

2.Знать - исчисляемые существительные при образовании множественного числа присоединяют «s», а неисчислемые множественного числа не имеют.

1.Уметь правильно употреблять слова: many, much, a lot of.

2.Знать правило употребления слов: many, much, a lot of



Регулятивные:

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные: устная и письменная речь, сравнение, классификация.

Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли, формулировка собственного мнения, способность аргументировать его.


5.Физкультминутка


Выполняют движения под песенку.

Презентация.ppt.

Слайд №13



Отдых. Использование здоровьесберегающих технологий.


Личностные:

формирование и развитие интереса к иностранному языку.



6.Обучение чтению с полным пониманием текста.


Открывают учебники на странице 40 упражнение 7, читают текст про себя и отвечают на вопрос учителя.


Просит открыть учебники на странице 40 упражнение 7, прочитать текст про себя и ответить на вопрос: Кого встретили Джим и Джилл на пикнике?



Учиться читать про себя и полностью понимать текст, построенный полностью на знакомом языковом материале.


1.Уметь читать с полным пониманием содержания.

2.Знать лексический материал, на котором построен текст.

Регулятивные:

осуществление регулятивных действий самоконтроля.

Познавательные:

освоение чтения про себя с полным пониманием текста.

Коммуникативные:

сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации;

формулировка собственного мнения, способность аргументировать его.

7. Рефлексия


1.Ответ на вопрос: Что нового узнали на уроке?

2.Записывают задание в дневники.



1.Вопрос: Что нового узнали на уроке?


2.Домашнее задание: учебник стр. 40 упр.5; РТ стр.27 упр.2.

Презентация.ppt.

Слайд №14

3.Подведение итогов урока и выставление оценок




⇧
⇩


 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал