План конспект урока французского языка в 6 классе по теме «Les pays et les continents. Le comparatif des adjectifs»

План конспект урока французского языка в 6 классе по теме «Les pays et les continents. Le comparatif des adjectifs»

Дата: 13.03.2014

Цели:

• развивающие: развитие навыков смыслового и структурного восприятия, развития грамматических навыков

• общеобразовательные: развитие мышления, памяти, воображения, формирования языковой компетенции

• практические: овладение лексическими навыками, умениями говорения, практической грамматики

• воспитательные: создание условий для поддержания интереса к изучению иностранного языка и формирование познавательной активности

Задачи :

• автоматизация и употребление МФ и ЛЕ по теме «Les pays et les continents»

• формирование и развитие грамматических навыков (введение и тренировка «Le comparatif des adjectifs»)

• активизация страноведческих знаний по теме «Страны и континенты»

Оборудование и оснащение урока: учебник, книга для учителя, интерактивная доска, ноутбук, проектор, географическая карта.

Ход урока:

I. Орг. момент

Bonjour, mes élèves ! Aujourd'hui nous continuons notre thème «Les pays et les continents» . Qui est absent aujourd'hui ?

II. Основной ход урока:

• Закрепление и развитие ранее изученного материала по теме

посредством устного опроса:

1)Quelles continents connaiissez-vous ?

2) Que pouvez-vous dire sur la situation géographique ?

3) Quelles types de paysage pouvez-vous nommer ?

• Проверка домашнего задания в устной форме по пройденной теме.

• Введение в речевую деятельность:

На доске появляется географическая карта стран и континентов на французском языке. Учащиеся по очереди выходят к доске и показывают ту или иную страну или континент и говорят где она расположена по образцу:

Le Canada se trouve au Nord de l'Amérique

Les pays: la France, l'Angleterre, l'Italy , l'Espagne, la Grèce, la Chine, le Japon, les Etats-Unis, l'Inde, l'Allemagne, l'Egypte, la Turquie, La Russie, le Brésil.

• Введение новой грамматической темы:

Ouvrez vous cahiers de grammaire, écrivons .

Используется грамматический материал по теме «Сравнительная степень прилагательных», представленный на доске:

Сравнительная степень - Le comparatif

Употребляется при сравнении чего-либо / кого-либо.

Образуется при помощи наречий plus (более), moins (менее), aussi (так же), которые ставятся перед прилагательным. Перед второй частью сравнения ставится союз que(чем, как):

Pierre est plus grand que moi. - Пьер выше меня.

Ma voiture est aussi vite que la tienne. - Моя машина такая же быстрая, как и твоя.

Pierre est moins sportif que moi. - Пьер менее спортивен, чем я.

Если в предложении используется несколько прилагательных в сравнительной степени, то наречия plus, moins, aussi повторяются перед каждым:

Ce film est plus intéressant et plus long que celui-là. - Этот фильм интереснее и длиннее, чем тот.

Особые формы степеней сравнения

C'est la meilleure comédienne de cette troupe.

Прилагательные с особыми формами степеней сравнения

Положительная

Сравнительная

Превосходная

bon

meilleur

le (la, les) meilleur(-e,-s)

mauvais

pire

plus mauvais

le (la, les) pire(-s)

petit

plus petit moindre

le (la, les) petit(-e, -s) le (la, les) moindre(-s)

III. Заключительный этап:

• Обобщение по уроку: выставление оценок, комментарии по пройденной теме

• Домашнее задание: Ouvrez vos varnets pour écrire le devoir : Ex. 4.15 à la page 102

• Прощание: Bon chance !

План конспект урока французского языка в 6 классе по теме «Les volcans»

Дата: 18.03.2014

Цели:

• развитие мышления, памяти, воображения

• овладение навыками чтения

• усовершенствование техники перевода.

Задачи:

• Автоматизация и употребление МФ и ЛЕ по теме

• Формирование навыков чтения

• Организация проверки навыков чтения с непосредственным пониманием основного содержания

Оборудование и оснащение урока: учебник, книга для учителя, интерактивная доска, ноутбук, проектор.

Ход урока:

I. Орг. момент

Levez-vous ! Bonjour, mes élèves ! Asseyez-vous ! Nous commençons notre cours. Aujourd'hui nous avons le leçon de la lecture. Qui est absent aujourd'hui ?

II. Основной ход урока:

• Проверка домашнего задания в устной форме по пройденной теме

• Введение в речевую деятельность :

Чтение текста «Les volcans». Каждый ученик читает и переводит прочитанный отрывок. На доске появляются незнакомые слова и выражения:

faire peur - внушать страх

la nuit des temps - с давних времен

à cause - по причине

les Romains - Римляне

communiquer - общаться, здесь - соприкасаться

la surface - площадь

assez juste - довольно справедливый

rétablir - восстановить

en phase d'activité faible - неактивная фаза

la définition - определение

éruption - извержение

Jupiter - Юпитер

Junon - Юнона

la profondeur - глубина

le degré - градус

lа décompression - снижение давления

éliminer - устранять

équilibre - равновесие

outre - помимо

Alors, ouvrez vos livres à la page 110. Voila le texte «Les volcans». Il faut lire et traduire ce texte. Certains mots vous pouvez voir sur l'écran. Après, il faut faire le test à la page 112.

III. Заключительный этап:

• Обобщение по уроку: выставление оценок, комментарии по пройденной теме

• Домашнее задание: Ouvrez vos carnets pour écrire le devoir : l'exercice 4.30 à la page 109. Il faut lire et traduire par écrit.

• Прощание: Au revoir, bon, chance !